论文部分内容阅读
澳门在教育体制与教育教学实践方面面临与大陆不同的问题.在澳门中小学做校长,需要特别的平衡与协调的智慧.借用“两难空间”概念,采用叙事研究方法,回溯在澳门担任中小学校长的两则经验叙事,并对故事背后反映的权利关系、多元利益主体的沟通问题等进行深度反思.
在澳门如何做校长?—“两难空间”中校长领导力的叙事研究
【摘 要】
：
澳门在教育体制与教育教学实践方面面临与大陆不同的问题.在澳门中小学做校长,需要特别的平衡与协调的智慧.借用“两难空间”概念,采用叙事研究方法,回溯在澳门担任中小学校
【机 构】
：
北京大学教育学院,北京,100871
【出 处】
：
中小学管理
【发表日期】
：
2018年4期
其他文献
摘 要:学生自主作业设计有自主选择、自主设计和自主批改三种形式,它们是与新课程适应的作业观在作业设计上的具体体现。有助于培养学生主动积极的学习态度,有助于发展学生语言综合运用能力,有助于转变学习方式,有助于学生学会学习的作业设计。 关键词:英语 自主 作业设计 中学英语教学方法首先是练习方法,提高中学英语教学效率首先就要提高练习的效率(胡春洞,1990:229)。作业作为一种练习形式,是教
多媒体技术与物理课堂教学的整合是现代物理教育的要求.它不仅注重科学知识的传授和技能的训练，而且注重对学生学习兴趣、探究能力、创新意识以及科学态度、科学精神等方面的培养.本文从六个方面谈谈如何更好地利用多媒体打造高效物理课堂. 1利用多媒体激发学习兴趣，增强学习主动性和积极性 1.1充分利用视频展现丰富情境，激发学习兴趣 鲜活的视频能吸引学生的眼球，激发学生的兴趣，让学生边看、边思考.例如，在
2007年广东高考试卷中“语法填空”题型的横空出世让“淡化语法”论者大吃一惊。随即,对于在新课程背景下和新高考题型的影响下如何进行语法教学,广大中学英语教师展开了热烈
随着信息时代的发展，我国的信息技术教育进入了快速发展时期.信息技术为学习提供了数字化的学习资料，数字化学习资源具有多媒体、超文本、友好交互、虚拟仿真、远程共享等特征.它能够激发学生通过自主学习，小组合作的方式来获得知识，可以提高学生获取、加工、处理信息的能力. 中学物理研究的是自然界最基本的规律，所学的知识与我们身边的自然现象有关.概念和理论来源于自然、来源于社会实践，通过多媒体展示新材料、新技
随着高中新课程改革的全面推开，科学探究已成为当前基础教育课程改革的热点、亮点和难点.这就迫切要求教师要善于吸收教育科学及所教学科的最新成果，拓宽自己的知识面，挖掘出教材所蕴涵的探究性因素，精心设计相应的探究性课题，把学生置于开放、多元的学习环境中，确立起学生在学习中的主体地位，增进独立思考能力，启迪创新思维，以更好的培养学生的科学探究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神，更有利于我国创新拔尖人才的
摘 要:本文对讨论法在高中英语教学中的应用进行探讨,主要指出讨论式教学法的概念、形式、运用目的,讨论式教学法在阅读、听力、写作等各种不同课型中的应用以及教学中应注意的问题。 关键词:讨论式教学法特征 讨论活动的形式 不同课型中的应用 《普通高级中学英语课程标准》提倡任务型教学法,是要改变传统的教师灌输,学生听、记的教学方法,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,以明确的任务和目的引导学生
下面是笔者在国际教育信息化大会上的一节展示课，《动量守恒定律》的教学设计，与大家一起分享交流探讨. 2 课上环节 环节1：反馈学生自主学习效果，检查学生对动量守恒定律的理解，实现PAD的统计功能. 根据题目的正确率，讲解第3题.让做错的同学谈一下自己最初的思维过程，给同学们以借鉴；当然也可以找做对的同学分享一下他们的智慧. 环节2：学生设計实验，在满足系统合外力为零的情况下，验证动量是否守
摘 要:以素质教育为核心的新课程改革已在全国全面启动,英语教学理应顺应改革的潮流,实施情感课堂教学,营造宽松教学氛围,优化课堂教学教法,以激发学生情感、兴趣。 关键词:情感教育 英语教学 在推进素质教育的今天,如何在有限的时间内,培养出适应未来社会的高质量的人才,是现代教学改革所必须解决的根本问题。按照传统的教学方法,人们关注的往往是教学中的认知因素,而对情感因素则缺乏应有的重视。这种失衡
[案例背景]rn长期以来,由于物理抽象难学的特点,物理教师更注重教材的把握与过程的预设,以精心预设的课堂取得教学的精彩是许多教师的目标.然而,在新课程背景下的课堂教学,不
摘 要:英语课堂教学是一种多层次、多功能、综合运用各种感官的活动,是教与学的双向作用的复杂而又细致的过程。在这个过程中,如何激发学生的学习动机,调动学生的学习积极性,如何使教师成为一位名教师,如何使教师的教学紧扣大纲高考说明、有的放矢地、有针对性地加以教学,使学生在课堂四十五分钟时间内学到真正的知识,这是摆在我们英语教师面前的一个重大难题。 关键词:英语课堂 情景教学 气氛 一、注意创设教