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作品《第一次散步》讲述了一个充满爱与温暖的故事：住在波波镇尽头的老熊，从不愿外出，镇上的小动物们担心他会因此生病;小鼹鼠阿土用各种“第一次散步”的理由说服孤独、年迈的老熊出门活动;在小鼹鼠的陪伴下，老熊的脾气慢慢地变好了，身体也比原来健壮了。故事里的小鼹鼠聪颖又充满耐心、爱心，尽管老熊和自己没有血缘关系，还有一身臭脾气，他还是想尽办法给予老熊关心和爱。
3～6岁幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和生活中进行的。所以当幼儿第一次听完这个故事时，他们很不解地问道：“独居的老熊为什么不愿意出门呢？外面有很多好玩的东西啊！为什么要小鼹鼠陪他，他才去散步呢？”是呀，幼儿的确无法理解老熊的孤独。为了解答这个疑问，为了让幼儿深刻地理解故事，也为了让他们充分感受爱、表达爱，我设计了此系列活动。社会活动中，幼儿通过了解家庭中老年人的生活状态，体验他们的情绪，从而萌发尊敬老人、关心老人的情感。语言活动中，幼儿通过阅读故事感受爱的力量，初步体验帮助别人带来的幸福感。
社会活动：我们家的“大宝贝”
活动目标
1.了解家中长辈的一日生活内容，知道长辈的操劳与不易。
2.尝试理解部分长辈孤独的情绪和行为，并用画画的方式呈现自己的解决方法。
3.感受来自亲人的照顾与关爱。
活动准备
物质准备：
“关爱独居老人”主题的公益广告视频，幼儿调查表，教师汇总表格，画纸，画笔。
经验准备：
请幼儿事先调查家里长辈的日常活动，并记录在调查表中。
活动过程
一、了解自己家里的长辈
师：每个小朋友都有一个温馨的家庭，谁能来说一说你的家里有哪些成员呢？
师：在你家里年龄最小的是谁呀？年龄比较大的又有谁呢？
师小结：现在大多数家庭的主要成员有小朋友、爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆，其中小朋友是年龄最小的，爷爷奶奶、外公外婆的年龄都比较大。我们称呼这些年龄比较大的家庭成员为长辈。
二、交流讨论长辈的日常活动，感受他们对我们的付出和关爱
1.交流自己的调查表，了解长辈的日常。
师：每个小朋友都调查了家里长辈的日常活动，谁愿意和我们分享一下自己的调查结果？
2.感受长辈的辛苦和不易，理解部分长辈孤独的情绪和行为。
师：老师把你们的调查结果都写在了这张大调查表上，我们一起来看看，家里的长辈每天做的事情多吗？你觉得他们辛苦吗？你们觉得他们这时是什么心情？
师：老师这里还有一段视频，讲述的是长辈的另一种日常生活，我们一起来看看。
师：视频里的老人发生了什么事情？（自己一个人在家，没有人看望）你觉得他的心情怎么样？为什么会是这样？
师小结：和我们生活在一起的长辈每天都要操心我们的生活，要做很多事情，他们很辛苦，我们要感谢他们。不和我们生活在一起的长辈，因为我们很少去探望，他们会很想念我们，会感到孤独。
三、思考可以为长辈做些什么
师：现在我们知道长辈为我们做了很多事情，付出了很多，所以他们是家里的“大宝贝”。有些“大宝贝”很辛苦，有些“大宝贝”很孤独，那我们作为家里的小宝贝可以为“大宝贝”们做些什么呢？请你用画笔把自己的想法画下来吧。
四、交流与分享
师：谁愿意来分享一下你的作品和想法？
师：大家的主意都很棒！可以感受到你们很爱家里的长辈，希望你们可以实施自己的计划，让“大宝贝”们感受到你们的爱！
语言活动：第一次散步
活动目标
1.能根据画面猜测故事情节，并用完整的语言表述。
2.理解故事内容，感受小鼹鼠和老熊之间暖暖的情感。
3.感受帮助他人带来的快乐和幸福感。
活动准备
作品《第一次散步》PPT， 小鼹鼠和老熊的头饰。
活动过程
一、认识故事主角，萌发阅读兴趣
师：（出示小鼹鼠和老熊的图片）今天，我要向小朋友们介绍两个朋友，请大家看图片，说说他们分别是谁。
师：这位身材小小的是小鼹鼠阿土，他是鼹鼠家里最小的宝贝。而另外一个身材高大的是住在波波镇的熊爷爷。别看他们年龄差很多，身材差很多，但是他们的感情可好啦！你想知道他们发生了什么故事吗？让我们一起来听听吧。
二、观看PPT，倾听故事，理解故事内容
1.了解故事的开端。
教师用PPT展示作品第1～2页，并讲述故事内容。
师：熊爷爷脾气很怪，也不太爱出门，如果别人上门打扰他，他会怎么样呢？
师：可是如果一直不出门会生病的。小鼹鼠阿土知道熊爷爷不出门后做了什么？你支持他的做法吗？为什么？
师：你觉得熊爷爷会答应小鼹鼠的邀请吗？为什么？
2.了解故事的发展和结尾。
教师用PPT展示作品第3～5页，讲述故事内容至“阿土天天都来找老熊一起散步，而且每一次都是他的第一次”。
师：熊爷爷接受阿土的邀请了吗？阿土是用哪些理由来说服熊爷爷的？
师：为什么阿土用“第一次散步”的理由，熊爷爷就会答应他呢？
教师用PPT展示作品第6页，讲述故事内容。
师：后来，熊爷爷发生了什么变化？请你们想一想，此刻熊爷爷和阿土的心情分别会是怎样的？
师小结：原来阿土用“第一次散步”的理由说服熊爷爷外出，是在帮助熊爷爷，这是阿土对熊爷爷的爱;而熊爷爷也因为阿土都是“第一次散步”而担心他，才会每次都陪他散步，这是熊爷爷对阿土的爱。他们都感受到了对方的爱，心里是愉悦的。
三、观察作品第5页其余图片，想象故事情节，并用完整的语言表述
师：除了刚才讲到的理由，小鼹鼠阿土还有很多“第一次散步”的理由呢！请你们仔细观察图片（作品第5页上的3幅小图），第一幅图上发生了什么？阿土会说什么样的理由呢？这次散步阿土和熊爷爷又会看到什么样的风景、做什么事情呢？请你用完整的句子说一说。
师：第二幅图展现的又是什么呢？谁愿意说说看？记住先說这是第一次怎样的散步，再说散步时发生的事情哦。第三幅图呢？
师：除了图片上的内容，你还能想到什么第一次散步的理由？
师：现在，让我们再完整地欣赏一遍这个故事。
教师一边播放PPT，一边讲述故事。
四、自由结对，表演故事，体会角色感受
师：接下来，请你自由选择一位伙伴，和他一起演一演阿土和熊爷爷的故事。
幼儿自由练习后，可请1～2组在集体面前表演。
师：请阿土的扮演者来说一说，帮助别人后你心里的感受。也请熊爷爷的扮演者说一说，得到帮助后，你的心里又是什么感受？
师小结：助人为乐是我们中华民族的传统美德。在今后的生活中，如果遇到需要帮助的人，希望你们可以在自己的能力范围内帮助他们。
3～6岁幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和生活中进行的。所以当幼儿第一次听完这个故事时，他们很不解地问道：“独居的老熊为什么不愿意出门呢？外面有很多好玩的东西啊！为什么要小鼹鼠陪他，他才去散步呢？”是呀，幼儿的确无法理解老熊的孤独。为了解答这个疑问，为了让幼儿深刻地理解故事，也为了让他们充分感受爱、表达爱，我设计了此系列活动。社会活动中，幼儿通过了解家庭中老年人的生活状态，体验他们的情绪，从而萌发尊敬老人、关心老人的情感。语言活动中，幼儿通过阅读故事感受爱的力量，初步体验帮助别人带来的幸福感。
社会活动：我们家的“大宝贝”
活动目标
1.了解家中长辈的一日生活内容，知道长辈的操劳与不易。
2.尝试理解部分长辈孤独的情绪和行为，并用画画的方式呈现自己的解决方法。
3.感受来自亲人的照顾与关爱。
活动准备
物质准备：
“关爱独居老人”主题的公益广告视频，幼儿调查表，教师汇总表格，画纸，画笔。
经验准备：
请幼儿事先调查家里长辈的日常活动，并记录在调查表中。
活动过程
一、了解自己家里的长辈
师：每个小朋友都有一个温馨的家庭，谁能来说一说你的家里有哪些成员呢？
师：在你家里年龄最小的是谁呀？年龄比较大的又有谁呢？
师小结：现在大多数家庭的主要成员有小朋友、爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆，其中小朋友是年龄最小的，爷爷奶奶、外公外婆的年龄都比较大。我们称呼这些年龄比较大的家庭成员为长辈。
二、交流讨论长辈的日常活动，感受他们对我们的付出和关爱
1.交流自己的调查表，了解长辈的日常。
师：每个小朋友都调查了家里长辈的日常活动，谁愿意和我们分享一下自己的调查结果？
2.感受长辈的辛苦和不易，理解部分长辈孤独的情绪和行为。
师：老师把你们的调查结果都写在了这张大调查表上，我们一起来看看，家里的长辈每天做的事情多吗？你觉得他们辛苦吗？你们觉得他们这时是什么心情？
师：老师这里还有一段视频，讲述的是长辈的另一种日常生活，我们一起来看看。
师：视频里的老人发生了什么事情？（自己一个人在家，没有人看望）你觉得他的心情怎么样？为什么会是这样？
师小结：和我们生活在一起的长辈每天都要操心我们的生活，要做很多事情，他们很辛苦，我们要感谢他们。不和我们生活在一起的长辈，因为我们很少去探望，他们会很想念我们，会感到孤独。
三、思考可以为长辈做些什么
师：现在我们知道长辈为我们做了很多事情，付出了很多，所以他们是家里的“大宝贝”。有些“大宝贝”很辛苦，有些“大宝贝”很孤独，那我们作为家里的小宝贝可以为“大宝贝”们做些什么呢？请你用画笔把自己的想法画下来吧。
四、交流与分享
师：谁愿意来分享一下你的作品和想法？
师：大家的主意都很棒！可以感受到你们很爱家里的长辈，希望你们可以实施自己的计划，让“大宝贝”们感受到你们的爱！
语言活动：第一次散步
活动目标
1.能根据画面猜测故事情节，并用完整的语言表述。
2.理解故事内容，感受小鼹鼠和老熊之间暖暖的情感。
3.感受帮助他人带来的快乐和幸福感。
活动准备
作品《第一次散步》PPT， 小鼹鼠和老熊的头饰。
活动过程
一、认识故事主角，萌发阅读兴趣
师：（出示小鼹鼠和老熊的图片）今天，我要向小朋友们介绍两个朋友，请大家看图片，说说他们分别是谁。
师：这位身材小小的是小鼹鼠阿土，他是鼹鼠家里最小的宝贝。而另外一个身材高大的是住在波波镇的熊爷爷。别看他们年龄差很多，身材差很多，但是他们的感情可好啦！你想知道他们发生了什么故事吗？让我们一起来听听吧。
二、观看PPT，倾听故事，理解故事内容
1.了解故事的开端。
教师用PPT展示作品第1～2页，并讲述故事内容。
师：熊爷爷脾气很怪，也不太爱出门，如果别人上门打扰他，他会怎么样呢？
师：可是如果一直不出门会生病的。小鼹鼠阿土知道熊爷爷不出门后做了什么？你支持他的做法吗？为什么？
师：你觉得熊爷爷会答应小鼹鼠的邀请吗？为什么？
2.了解故事的发展和结尾。
教师用PPT展示作品第3～5页，讲述故事内容至“阿土天天都来找老熊一起散步，而且每一次都是他的第一次”。
师：熊爷爷接受阿土的邀请了吗？阿土是用哪些理由来说服熊爷爷的？
师：为什么阿土用“第一次散步”的理由，熊爷爷就会答应他呢？
教师用PPT展示作品第6页，讲述故事内容。
师：后来，熊爷爷发生了什么变化？请你们想一想，此刻熊爷爷和阿土的心情分别会是怎样的？
师小结：原来阿土用“第一次散步”的理由说服熊爷爷外出，是在帮助熊爷爷，这是阿土对熊爷爷的爱;而熊爷爷也因为阿土都是“第一次散步”而担心他，才会每次都陪他散步，这是熊爷爷对阿土的爱。他们都感受到了对方的爱，心里是愉悦的。
三、观察作品第5页其余图片，想象故事情节，并用完整的语言表述
师：除了刚才讲到的理由，小鼹鼠阿土还有很多“第一次散步”的理由呢！请你们仔细观察图片（作品第5页上的3幅小图），第一幅图上发生了什么？阿土会说什么样的理由呢？这次散步阿土和熊爷爷又会看到什么样的风景、做什么事情呢？请你用完整的句子说一说。
师：第二幅图展现的又是什么呢？谁愿意说说看？记住先說这是第一次怎样的散步，再说散步时发生的事情哦。第三幅图呢？
师：除了图片上的内容，你还能想到什么第一次散步的理由？
师：现在，让我们再完整地欣赏一遍这个故事。
教师一边播放PPT，一边讲述故事。
四、自由结对，表演故事，体会角色感受
师：接下来，请你自由选择一位伙伴，和他一起演一演阿土和熊爷爷的故事。
幼儿自由练习后，可请1～2组在集体面前表演。
师：请阿土的扮演者来说一说，帮助别人后你心里的感受。也请熊爷爷的扮演者说一说，得到帮助后，你的心里又是什么感受？
师小结：助人为乐是我们中华民族的传统美德。在今后的生活中，如果遇到需要帮助的人，希望你们可以在自己的能力范围内帮助他们。