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【摘 要】主要论述了建立会计专业的目标和指导思想，会计专业的人才培养目标，会计专业师资队伍培养，会计专业课程体系建设，会计专业基地建设几个问题。对当前职业学校作会计专业建设及实施有一定指导意义。
【关键词】会计专业；课程体系；师资队伍；实训基地
会计专业是我院的传统与重点建设专业之一，本专业自开设以来，其规模和内涵都得到了持续稳定发展。由于会计专业毕业生涉及的职业领域较广，涉及的岗位也有较大的发展空间，省内各高职高专院校开设会计专业情况非常普遍。随着我国经济的进一步发展，企业越来越需要学校培养既有丰富的相关专业知识，又有扎实的会计业务能力的高技能人才，因此，会计专业面临机遇与挑战并存的问题。
下面就高职院校会计专业的建设及实施过程做以下几点探讨。
一、确定建立会计专业建设思路
我们知道，市场经济是实现资源配置的有效形式，而会计专业人才作为人力资源要想实现有效配置，也可以通过市场来实现。为此，我们以市场就业为导向来确定本专业的定位。接着，依托专业定位设定我们的人才培养目标。为实现本專业的人才培养目标，重点从五个方面加强建设，分别是师资队伍，课程体系，实训体系，教学资源，管理制度。经过五个方面的建设，形成本专业的特色，进而满足会计岗位人才需求，真正实现以市场为导向。
为准确把握市场就业导向，一方面，每年我们都会组织专业老师进行专业人才需求调研，另一方面，定期不定期开展专业建设指导委员会，聘请行业专家讨论专业建设问题，征求校外专家对人才培养的意见和建议。经过多年的摸索，基本确定了会计专业的定位是泛珠三角地区的中小企业、行政事业单位的会计核算及财务管理，具体岗位包括出纳、分岗位会计、财务主管、企业内审等。
二、会计专业的人才培养目标
根据专业定位，确定人才培养目标。我们的人才培养目标是：取得会计从业资格证书和相关证书，具有适应职业变化能力的高素质技能型专门人才。具体目标有：职业目标；素质目标；知识目标；能力目标。职业目标包括出纳、会计核算、会计主管、统计员等；素质目标包括诚实守信、遵纪守法、敬业守规、不做假账等；知识目标包括人文知识必需、专业知识够用；能力目标包括手工操作能力、电算化操作能力等。
三、师资队伍建设
教师是传授知识的媒介，不仅应具备系统的专业理论知识，而且要有职业水平，并能指导学生进行实际操作。因此，打造一支“双师型”教学团队是实现人才培养目标的关键。在师资队伍方面，通过三十多年的人才培养和人才引进，会计专业先拥有一支专兼结合，结构合理的师资队伍，目前团队人数为32人，其中专任教师17人，校内兼职教师5人，校外现场专家10人。
但是随着会计专业招生人数不断上升，会计知识的不断更新，行业新业务、新状况的出现。教师素质的提升对于满足行业和学生不断增长的知识需求极其重要。为此，我们还应进一步加强师资队伍建设。
积极引进和同企业联合培养具有教学经验和实践经验的高水平、高层次、双师素质的专业教师，聘任一批一线的专业人才和能工巧匠作为兼职教师，与专任教师组成双师结构的教师团队。鼓励中青年专任教师取得中国注册会计师、中国注册税务师、中国注册资产评估师、会计师、经济师等社会执业资格证书。有计划地安排教师参加业务进修、专业技术培训、企业顶岗锻炼、学术交流等活动。为加强对年青教师的培养，全面提高教师队伍的整体素质，促进教师专业化成长，开展扎实有效的“传帮带”活动。建立“老新结对”的机制，以“系部为主体、以课程组为龙头、以骨干教师为的纽带”的三位一体传帮带模式。
四、课程体系和教学资源
在课程体系上，基于人才培养目标，依据理论够用原则，并结合会计工作过程，来构建本专业的课程体系。该体系包括综合素质能力体系；专业基础课程体系和岗位职业技能体系。课程体系设实践课程环节，包括会计基本技能实训，基础会计课程实训，财务会计课程实训、成本会计课程实训，会计综合实训等实践，实训期间聘请行业技能大师参与指导。实训课程实行“一课双师”制度，聘请企业专家为兼职教师，指导学生实训。
在教学资源上，有传统教学资源，主要体现在优质的教材、讲义。教材开发充分考虑高职院校理论够用为度的特点，突出针对性、应用性和实践性。优先选用省部级规划教材与行业优秀教材的同时，鼓励教师自编特色教材和校企合作教材。多媒体教学资源包括普通多媒体及其课件和双板教学及其课件，还有网络教学资源，包括精品课程和数字化教学空间。本专业已开发《会计初步》、《财务会计》2门院级精品课程，多个教学空间供师生共享。空间网络教学是趋势，为此，我们3-5年内争取建成15门网络空间课程， 开发校企合作教材5本。
五、实训条件
在实训条件方面，为满足教学和学生实训的需要，在校内，目前有一个手工会计岗位实训室、两间教学做一体化教室、两间会计电算化实训机房；在校外，与15家单位签订了校外实训基地建设协议，覆盖了制造业、商业、服务业、金融业等多个行业，建立了功能齐全的会计职业能力训练中心。乘示范校建设这股东风，在校内，我们继续新建会计基本技能实训室、ERP沙盘对抗实训室、会计师事务所业务实训室、成立湘诚会计咨询代理记账公司、会计岗位综合实训室，并购买厦门网中网教学软件改善会计电算化实训室。在校外，加强与企业合作，形成校企合作、工学结合的长效机制。争取建成省级示范性实训基地1个。
作者简介：
姓名：黄慧丹，出生年月：1983年01月，性别：女，民族：汉，籍贯（精确到市）：湖南省郴州市，职称：讲师。
【关键词】会计专业；课程体系；师资队伍；实训基地
会计专业是我院的传统与重点建设专业之一，本专业自开设以来，其规模和内涵都得到了持续稳定发展。由于会计专业毕业生涉及的职业领域较广，涉及的岗位也有较大的发展空间，省内各高职高专院校开设会计专业情况非常普遍。随着我国经济的进一步发展，企业越来越需要学校培养既有丰富的相关专业知识，又有扎实的会计业务能力的高技能人才，因此，会计专业面临机遇与挑战并存的问题。
下面就高职院校会计专业的建设及实施过程做以下几点探讨。
一、确定建立会计专业建设思路
我们知道，市场经济是实现资源配置的有效形式，而会计专业人才作为人力资源要想实现有效配置，也可以通过市场来实现。为此，我们以市场就业为导向来确定本专业的定位。接着，依托专业定位设定我们的人才培养目标。为实现本專业的人才培养目标，重点从五个方面加强建设，分别是师资队伍，课程体系，实训体系，教学资源，管理制度。经过五个方面的建设，形成本专业的特色，进而满足会计岗位人才需求，真正实现以市场为导向。
为准确把握市场就业导向，一方面，每年我们都会组织专业老师进行专业人才需求调研，另一方面，定期不定期开展专业建设指导委员会，聘请行业专家讨论专业建设问题，征求校外专家对人才培养的意见和建议。经过多年的摸索，基本确定了会计专业的定位是泛珠三角地区的中小企业、行政事业单位的会计核算及财务管理，具体岗位包括出纳、分岗位会计、财务主管、企业内审等。
二、会计专业的人才培养目标
根据专业定位，确定人才培养目标。我们的人才培养目标是：取得会计从业资格证书和相关证书，具有适应职业变化能力的高素质技能型专门人才。具体目标有：职业目标；素质目标；知识目标；能力目标。职业目标包括出纳、会计核算、会计主管、统计员等；素质目标包括诚实守信、遵纪守法、敬业守规、不做假账等；知识目标包括人文知识必需、专业知识够用；能力目标包括手工操作能力、电算化操作能力等。
三、师资队伍建设
教师是传授知识的媒介，不仅应具备系统的专业理论知识，而且要有职业水平，并能指导学生进行实际操作。因此，打造一支“双师型”教学团队是实现人才培养目标的关键。在师资队伍方面，通过三十多年的人才培养和人才引进，会计专业先拥有一支专兼结合，结构合理的师资队伍，目前团队人数为32人，其中专任教师17人，校内兼职教师5人，校外现场专家10人。
但是随着会计专业招生人数不断上升，会计知识的不断更新，行业新业务、新状况的出现。教师素质的提升对于满足行业和学生不断增长的知识需求极其重要。为此，我们还应进一步加强师资队伍建设。
积极引进和同企业联合培养具有教学经验和实践经验的高水平、高层次、双师素质的专业教师，聘任一批一线的专业人才和能工巧匠作为兼职教师，与专任教师组成双师结构的教师团队。鼓励中青年专任教师取得中国注册会计师、中国注册税务师、中国注册资产评估师、会计师、经济师等社会执业资格证书。有计划地安排教师参加业务进修、专业技术培训、企业顶岗锻炼、学术交流等活动。为加强对年青教师的培养，全面提高教师队伍的整体素质，促进教师专业化成长，开展扎实有效的“传帮带”活动。建立“老新结对”的机制，以“系部为主体、以课程组为龙头、以骨干教师为的纽带”的三位一体传帮带模式。
四、课程体系和教学资源
在课程体系上，基于人才培养目标，依据理论够用原则，并结合会计工作过程，来构建本专业的课程体系。该体系包括综合素质能力体系；专业基础课程体系和岗位职业技能体系。课程体系设实践课程环节，包括会计基本技能实训，基础会计课程实训，财务会计课程实训、成本会计课程实训，会计综合实训等实践，实训期间聘请行业技能大师参与指导。实训课程实行“一课双师”制度，聘请企业专家为兼职教师，指导学生实训。
在教学资源上，有传统教学资源，主要体现在优质的教材、讲义。教材开发充分考虑高职院校理论够用为度的特点，突出针对性、应用性和实践性。优先选用省部级规划教材与行业优秀教材的同时，鼓励教师自编特色教材和校企合作教材。多媒体教学资源包括普通多媒体及其课件和双板教学及其课件，还有网络教学资源，包括精品课程和数字化教学空间。本专业已开发《会计初步》、《财务会计》2门院级精品课程，多个教学空间供师生共享。空间网络教学是趋势，为此，我们3-5年内争取建成15门网络空间课程， 开发校企合作教材5本。
五、实训条件
在实训条件方面，为满足教学和学生实训的需要，在校内，目前有一个手工会计岗位实训室、两间教学做一体化教室、两间会计电算化实训机房；在校外，与15家单位签订了校外实训基地建设协议，覆盖了制造业、商业、服务业、金融业等多个行业，建立了功能齐全的会计职业能力训练中心。乘示范校建设这股东风，在校内，我们继续新建会计基本技能实训室、ERP沙盘对抗实训室、会计师事务所业务实训室、成立湘诚会计咨询代理记账公司、会计岗位综合实训室，并购买厦门网中网教学软件改善会计电算化实训室。在校外，加强与企业合作，形成校企合作、工学结合的长效机制。争取建成省级示范性实训基地1个。
作者简介：
姓名：黄慧丹，出生年月：1983年01月，性别：女，民族：汉，籍贯（精确到市）：湖南省郴州市，职称：讲师。