在现代教育理念的指引下，数学教学也随之由原来的教师教、学生学改变为以学生为主体，让学生自己去发现、自己去实践，这些在教学过程的设计、组织、引导中都得到了充分的体现，学生成为学习的主人，而教师只是为学生服务的一个引路人。
　　一、数学教学中要组织好复习旧知
　　数学是关联性较强的一门学科，知识与知识之间是相互延伸与发展的。复习好旧知识是学习新知识的坚实的基础，只有认真地组织好旧知识的复习，才能让学生更好地去掌握新知识。比如我在教学除数是两位数，商是二、三位数的笔算除法之前，先让学生解答这样两道复习题——768÷4、768÷8，让学生建立起旧知识与新知识的联系，为进一步学习打好了基础。
　　二、教学中要把学生放在第一位
　　为什么说要把学生放在第一位呢？因为学生是课堂教学的主体，这在数学教学过程中显得特别重要。把学生放在了第一位，教师才能重视学生、面向全体学生，要围绕学生的实际情况去设计每堂课，从实际行动中去体现学生的重要性。
　　三、实行民主教学，充分发展学生的学习主动性
　　我们不应该牵着学生的鼻子走，因为这样就会束缚学生能力的发展。在学习中，要让学生自主地去学习、探索，只有通过自己的发现、探索，所得到的知识才是最牢固、最深刻的。所以，老师在教学过程中要切记不要充当“主角”，应当让学生自主学习，充分发扬民主教学，既要让优秀的学生能学好知识，又要让后进生得到能力的发展，要面向全体学生。在教学中应多采用小组合作学习、探究式学习的方法，培养学生主动学习的好习惯，让学生学会如何主动学习。
　　四、激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用
　　兴趣是学习活动的最大动力，学生只有对学习产生了兴趣，才能真正体现出学习的主动性。教学活动是知识和情感两条主线相互作用下完成的，因此，创设情境，激活学生，才能更好地促动学生学习的积极性。
　　例如，在教学简单的统计时，我先告诉学生：“同学们，现在每个同学都来当一名统计员。”学生感到新奇，兴趣就产生了。我再用电脑演示，屏幕上出现了一个飞机场，飞机场上停着各式各样的飞机。这时学生的注意力马上被屏幕吸引住，全神注视着飞机场的各类飞机，很快投入了统计员角色中。通过这样的教学，学生学得非常好，这方面的知识也掌握得很牢固。另外，还可以联系生活实际，让学生统计自己家和邻居家的家禽数量等。这样，抽象变得形象，学生的兴趣浓厚，掌握起来容易，从而强化了学生的学习兴趣。
　　五、让学生在联系比较中获得知识
　　在数学教学中，数学的知识是相互联系、相互促进的，在一定条件下又是相互统一的。因此，在数学教学中我们应该注意引导学生掌握好知识的联系，认真掌握知识的规律，这样就可以让学生在轻松的学习中掌握好知识。我在教学中就非常注意让学生在学习新知识的同时去和旧知识进行比较，让学生去发现它们内在的联系，以便于学生把知识掌握牢固。
　　六、有效地组织教学，加强学生的能动性
　　数学教学应通过各种形式的活动，充分发挥学生的能动性，激发学生参与学习的积极性。对此我专门设计了一些形式多样的教学方式，让学生轻松地登上自主学习的舞台。在教学小数点的移动的时候我叫学生来充当小数和小数点，教学扩大10倍、100倍、1000倍，让扮演小数点的同学移动自己的位置，移动后叫下面的学生判断这位同学做得是不是正确。通过这样的教学，学生学习的兴趣一下就高涨起来，都来争当小数点。
　　教学工作既是一门科学，又是一门艺术。教育工作者只能在实践中不断探索、不断总结、不断改进，从而找到一条切合实际的路。