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摘要：在入门级，数学学习的重点是数学计算，为更高水平的数学学习铺平了道路，每日数学测试还测试学生的计数能力，数学计算能力是小学数学的基本技能之一，在培养学生的数学思维能力方面起着重要作用。因此，在日常教学过程中，数学教学应着重培养学生的计算能力。因此，本文在分析小学数学教学现状的基础上，探讨了提高小学生数学计算能力的有效措施。
关键词：小学数学;计算能力;提高措施
计算是小学数学的基础教学，贯穿于整个数学学科，小学生的计算技能水平直接影响未来学习的兴趣和影响，计算是帮助解决问题的工具，如何提高学生的计算能力是小学数学老师要提高学生的计算能力以使学生能够真正掌握数学学习工具的一项长期而艰巨的任务，将来更好地学习数学，知识是坚实的基础。
一、兴趣是提高计算能力的关键
俗话说：“兴趣是最好的老师”当有兴趣时，它将由“厌烦学习”变为“想要学习”，而当有兴趣时，它将由“强迫学习”变为“主动学习”，由于低年级学生在计算能力上积极和有竞争力的心理特点，各种形式的教学不仅可以提高学生对计算的兴趣，而且可以培养学生良好的计算习惯，为了增加学生对计数，娱乐以及日常课程的兴趣，学生可以练习口头算术。通过强调计算，他还提请人们注意各种形式的教学。例如：使用游戏，比赛等，使用锻炼，使用卡片，用于视觉和听觉计算的小板，口头计算，独立计算问题等等，各种形式的教学不仅增加了学生对计算的兴趣，而且养成了学生良好的计算习惯。在进行一次机械计算后，学生容易疲劳和分心。
二、升级教学方法以提高学生的计算能力
随着时代的不断进步，科学技术的飞速发展，教育改革的不断深化，学生的教育也越来越注重现代化，各种现代教学方法已被应用于教学，传统的教学模式，逐渐地，他无法适应实际的教学实践，作为小学数学老师，您不应该对自己感到满意，您需要考虑到小学生的特点，与时俱进，并利用现代技术更有效地进行教学。
小学数学的计算能力要求小学生缺乏较强的逻辑和抽象能力，基础数学教师可以使用现代教学方法来教学生。例如，在“多边形区域”部分中，小学数学老师可以使用多媒体来教学生，数学老师必须首先设计一个PPT课程，并使用它以具体和肤浅的方式向学生展示该课程，以解决教学强数学抽象的问题，以便学生可以更直观地了解所教的内容，然后，教师将通过PPT展示计算步骤，以便学生了解计算方法并解决强大的数学逻辑问题，现代多媒体教学可以帮助学生更快，更有效地获取知识，还可以帮助学生解决学习问题并通过直观表达提高其计算能力。
三、注意掌握基础数学
小学生面临各种计算问题，为了获得计算结果，我们必须首先考虑使用了什么数学概念，运算定律，性能，运算规则，计算公式等。因此，对基础知识的充分理解和掌握是学生能够正确计算的前提，一些学生在计算考试题时会犯错，不是因为他们不能计算出来，而是因为计算的规律或算法不明确，会发生计算错误，只有清楚地说明了相关基础知识，并且学生能够真正掌握它，学生才能在计算中犯错误。
四、基本算术算法
学生的计算能力不允许他们记住从多次计算中学到的知识，而是能够发现客观定律并抽象出执行计算时最常用的计算规则，算术为执行计算提供了正确的思维方式，并确保了合理性和正确性，算法提供了快速的计算工作方法，并提高了计算速度。因此，在小学数学教学中，教师需要从数学教学入手，学生应理解计算原理，以理解和掌握计算方法，并能正确，快速地进行计算。
例如，通过解释“乘法的认知”课程的内容以提高教学效果，我将帮助您使用多媒体教学方法进行教学。我将首先张贴计算机房的图片，然后问学生：“计算机房中有多少台计算机？您如何计算？”通过介绍问题，学生激发积极思考，让学生彼此讨论他们的算法，并举手回答，这使学生可以通过交流来扩大他们的想法，并且老师可以对学生的思想有更清晰的了解。然后，我将指导学生今天学习新算法，然后详细解释本章的内容，并一起比较加法和乘法，以便学生可以更清楚地理解内容。最后，我将允许学生通过将构图重写为乘法形式来理解和学习所学内容。
五、养成良好的计算习惯
在发展他们的计算能力时，还必须注意其习惯的养成，养成良好的计算习惯也是提高学生计算能力的必要部分。超过90%的学生犯计算错误的原因不是因为他们不知道如何计算，而是因为他们粗心和懒惰。
1.养成仔细阅读问题的习惯
复习问题需要一目了然，两张照片，三个想法，四个计算和五个检查。首先，清楚地查看问题编号和操作符号;其次，画出首先要计算的步骤和要为测试计算的步骤;第三，考虑在哪里使用口头计算，在哪里使用笔进行计算，是否使用简单的计算等。第四，认真写明计算;五，仔细检查。在不检查计算顺序的情况下，不要装作盲人。
简而言之，在小学数学教学中，小学生数学计算技能的發展和教学必须有明确的目标和统一的基本要求，它必须采用科学，灵活和强大的教学方法，并且必须在全球范围内实施。在整个小学数学教学过程中，要注意个人的不同发展，不仅要注意利用个性化学习优势，而且要体现出统一的教学意愿，要加强对学生基本技能的教学，重视对学生的针对性教学，只要您认真研究，不断总结和改进您的工作，并仔细发现计算问题的能力的因素，学生的计算能力肯定会得到改善。
参考文献：
[1]白小娟，高丽.小学生数学计算能力的提高策略实证研究[J].现代商贸工业，2020，41（10）：186-187.
[2]李秀琼.浅谈如何提高小学生的计算能力[J].课程教育研究，2019，（01）：137.
山东泰安市宁阳县中京实验学校 271411
关键词：小学数学;计算能力;提高措施
计算是小学数学的基础教学，贯穿于整个数学学科，小学生的计算技能水平直接影响未来学习的兴趣和影响，计算是帮助解决问题的工具，如何提高学生的计算能力是小学数学老师要提高学生的计算能力以使学生能够真正掌握数学学习工具的一项长期而艰巨的任务，将来更好地学习数学，知识是坚实的基础。
一、兴趣是提高计算能力的关键
俗话说：“兴趣是最好的老师”当有兴趣时，它将由“厌烦学习”变为“想要学习”，而当有兴趣时，它将由“强迫学习”变为“主动学习”，由于低年级学生在计算能力上积极和有竞争力的心理特点，各种形式的教学不仅可以提高学生对计算的兴趣，而且可以培养学生良好的计算习惯，为了增加学生对计数，娱乐以及日常课程的兴趣，学生可以练习口头算术。通过强调计算，他还提请人们注意各种形式的教学。例如：使用游戏，比赛等，使用锻炼，使用卡片，用于视觉和听觉计算的小板，口头计算，独立计算问题等等，各种形式的教学不仅增加了学生对计算的兴趣，而且养成了学生良好的计算习惯。在进行一次机械计算后，学生容易疲劳和分心。
二、升级教学方法以提高学生的计算能力
随着时代的不断进步，科学技术的飞速发展，教育改革的不断深化，学生的教育也越来越注重现代化，各种现代教学方法已被应用于教学，传统的教学模式，逐渐地，他无法适应实际的教学实践，作为小学数学老师，您不应该对自己感到满意，您需要考虑到小学生的特点，与时俱进，并利用现代技术更有效地进行教学。
小学数学的计算能力要求小学生缺乏较强的逻辑和抽象能力，基础数学教师可以使用现代教学方法来教学生。例如，在“多边形区域”部分中，小学数学老师可以使用多媒体来教学生，数学老师必须首先设计一个PPT课程，并使用它以具体和肤浅的方式向学生展示该课程，以解决教学强数学抽象的问题，以便学生可以更直观地了解所教的内容，然后，教师将通过PPT展示计算步骤，以便学生了解计算方法并解决强大的数学逻辑问题，现代多媒体教学可以帮助学生更快，更有效地获取知识，还可以帮助学生解决学习问题并通过直观表达提高其计算能力。
三、注意掌握基础数学
小学生面临各种计算问题，为了获得计算结果，我们必须首先考虑使用了什么数学概念，运算定律，性能，运算规则，计算公式等。因此，对基础知识的充分理解和掌握是学生能够正确计算的前提，一些学生在计算考试题时会犯错，不是因为他们不能计算出来，而是因为计算的规律或算法不明确，会发生计算错误，只有清楚地说明了相关基础知识，并且学生能够真正掌握它，学生才能在计算中犯错误。
四、基本算术算法
学生的计算能力不允许他们记住从多次计算中学到的知识，而是能够发现客观定律并抽象出执行计算时最常用的计算规则，算术为执行计算提供了正确的思维方式，并确保了合理性和正确性，算法提供了快速的计算工作方法，并提高了计算速度。因此，在小学数学教学中，教师需要从数学教学入手，学生应理解计算原理，以理解和掌握计算方法，并能正确，快速地进行计算。
例如，通过解释“乘法的认知”课程的内容以提高教学效果，我将帮助您使用多媒体教学方法进行教学。我将首先张贴计算机房的图片，然后问学生：“计算机房中有多少台计算机？您如何计算？”通过介绍问题，学生激发积极思考，让学生彼此讨论他们的算法，并举手回答，这使学生可以通过交流来扩大他们的想法，并且老师可以对学生的思想有更清晰的了解。然后，我将指导学生今天学习新算法，然后详细解释本章的内容，并一起比较加法和乘法，以便学生可以更清楚地理解内容。最后，我将允许学生通过将构图重写为乘法形式来理解和学习所学内容。
五、养成良好的计算习惯
在发展他们的计算能力时，还必须注意其习惯的养成，养成良好的计算习惯也是提高学生计算能力的必要部分。超过90%的学生犯计算错误的原因不是因为他们不知道如何计算，而是因为他们粗心和懒惰。
1.养成仔细阅读问题的习惯
复习问题需要一目了然，两张照片，三个想法，四个计算和五个检查。首先，清楚地查看问题编号和操作符号;其次，画出首先要计算的步骤和要为测试计算的步骤;第三，考虑在哪里使用口头计算，在哪里使用笔进行计算，是否使用简单的计算等。第四，认真写明计算;五，仔细检查。在不检查计算顺序的情况下，不要装作盲人。
简而言之，在小学数学教学中，小学生数学计算技能的發展和教学必须有明确的目标和统一的基本要求，它必须采用科学，灵活和强大的教学方法，并且必须在全球范围内实施。在整个小学数学教学过程中，要注意个人的不同发展，不仅要注意利用个性化学习优势，而且要体现出统一的教学意愿，要加强对学生基本技能的教学，重视对学生的针对性教学，只要您认真研究，不断总结和改进您的工作，并仔细发现计算问题的能力的因素，学生的计算能力肯定会得到改善。
参考文献：
[1]白小娟，高丽.小学生数学计算能力的提高策略实证研究[J].现代商贸工业，2020，41（10）：186-187.
[2]李秀琼.浅谈如何提高小学生的计算能力[J].课程教育研究，2019，（01）：137.
山东泰安市宁阳县中京实验学校 271411