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摘 要：小学作为学生学习文化知识的基础阶段，在现代教育改革的浪潮中，足球也逐渐走入各大中小学的体育课堂，成为新时代的特色课程。小学生比较活泼好动，适当的体育课可以带动学生的学习积极性，还能促进骨骼和身体形态的发育。在小学校园推广校园足球运动，不仅能够促进学生对足球的认知，还能让学生校园生活增加新的活力，为我国足球竞技发展培育更多人才。
关键词：小学校园;足球联赛;开展现状;推广策略
世界杯的火爆是全球公认的，在世界各国在足球场上激烈角逐的时候，我们中国却没有占有一席之地。足球运动的前身是中国古代的“蹴鞠”，我国“蹴鞠”运动的历史可以追溯到西汉时期，但是在现代的发展改革中没有沿袭下来，致使中国在足球运动中的优势极度弱化。在当前的小学校园足球训练中，因为中国自身足球体系发展不完善，校园足球联赛的开展还有诸多问题亟待解决，当前学校培训还需要不断学习外国足球的先进训练体系和经验，创新调整足球训练方法，让足球小队员之间相互配合沟通，有更好的默契度，更好地提升优化足球技能，让校园足球联赛得到更大的发展空间。
一、小学校园足球联赛的现状
1.专业场地设施不足
目前我国中小学校园都在提倡学生全面发展，国家对足球的发展也逐渐重视起来，校园足球运动逐渐成为体育课的热门，有些地区还开展了校园足球联赛，各种校园足球比赛定期开展，进行全国推广交流，让小学体育得到创新发展。但是由于我国大部分小学在修建时并未考虑开展校园足球的场地需求，导致训练场地条件非常有限，相关足球配套设施不够完善，导致训练课程开展成效甚微，足球联赛也得不到进一步推广。
2.校园足球师资缺乏专业性
虽然目前很多中小学校园都已经在大力发展足球运动，但是足球专业的教师严重不足，很多课程缺乏专业性的训练人员，比赛制度缺乏规范管理，导致很多时候只能由非足球专业的老师去进行训练，老师自身对足球专业知识了解不够，教授学生的时候容易出现误区，学生在训练过程中很难掌握足球要领，对比赛的技巧规则不熟悉，达不到足球联赛的开展标准，所以校园足球联赛的推广很难得到有效实施。
3. 教学模式跟不上时代发展
在大力发展特色课程的教育行业，虽然将足球纳入新课程改革中，发展足球特长生培训，但是教师在足球训练时，还是主要以传统的授课模式进行足球学习，在课堂中按照死板的规则进行教学，没有引导学生的体育运动精神充分发挥。小学生还处于思维发展期，不管是文化课程还是体育特色课程，死板守旧的教学模式都容易引起学生的反感，对学习无法提起兴趣，所以足球训练的水平得不到有效提升，达不到参赛标准，校园足球联赛推广计划也会受到很大影响。
二、小学校园足球联赛的策略
1.培养学生足球兴趣
不管是任何课程的教学，首要任务就是让学生对课程保持兴趣，在学习过程中能够充满求知欲，这样进行知识传授的时候，学生才能够有效吸收理解课程所学。足球教师在进行训练时，要根据小学生的思维发展，以趣味性教学引起学生的兴趣。比如足球技巧中的颠球，各种姿势各种角度的花样颠球，能够让学生大开眼界，认识到足球还有这样新奇炫酷的技巧。这样在其他技巧训练的时候，也能保持积极性，这样专业的训练才能够高校开展，校园足球队伍也能够成功推广足球联赛，在比赛中取得好成绩。
2.提升教师教学水平
在足球教学中，学生能够取得怎样的成绩，关键就是在于教师的专业度。足球作为国际性的体育竞技运动，其各种技术和战术需要经过长期的培训才能够掌握，这就要求教师自身首先要懂这些技战术。目前中小学的足球教师队伍很少是专业出身，要充分推广校园足球联赛，教育部门和体育发展部门要加强对足球教练人员的专业培训，由专业人员进行足球技巧的指导，落实校园足球比赛开展和建设场地的经费。这样足球教师的足球教学水平能够得到提高，规范足球训练，而后带给学生更专业的足球培训，进一步加强小学生足球联赛推广力度。
3.设立校园足球联赛培训相关规则
教育行业的发展都是遵循严格的规章制度的，没有规矩不成方圆。在小学校园的足球教学中，教育部门要制定针对小学校园足球训练的规程，让老师和学生都能够按照相关规章制度进行规范性学习。比如开展足球教学之前，要带着学生进行一些有针对性的热身活动，避免在运动中出现运动损伤。对于训练的力度，要根据各阶段小学生的年龄和身体发育情况分层开展，根据学生当前身体发育状况和承受极限设定运动负荷，如果是高年级的学生，训练力度可适度加强，确保学生不会承受过大的运动负荷，让小学校园足球联赛健康开展。
三、结束语
在現代社会发展中，不是只有文化学习才能够改变命运，足球作为世界级的运动，发展前景可观。对于小学校园足球联赛的推广与开展，还需要体育系统与教育系统相互配合，为孩子们建立良好的训练场地，配备优秀的教学师资，促进全国中小学生大力发展特色体育课程，锻炼学生身体素质，通过足球丰富学生的体育知识视野，发挥体育运动的积极向上精神。
参考文献：
[1]山东省小学校园足球联赛开展现状及推广策略研究[J].聊城大学，2014（10）：60-65.
[2]何华兴.广州市中小学校园足球联赛开展现状的调查研究--以广州市第三届中小学校园足球市级联赛为例[J].体育科技文献通报，2017（11）：44-46.
关键词：小学校园;足球联赛;开展现状;推广策略
世界杯的火爆是全球公认的，在世界各国在足球场上激烈角逐的时候，我们中国却没有占有一席之地。足球运动的前身是中国古代的“蹴鞠”，我国“蹴鞠”运动的历史可以追溯到西汉时期，但是在现代的发展改革中没有沿袭下来，致使中国在足球运动中的优势极度弱化。在当前的小学校园足球训练中，因为中国自身足球体系发展不完善，校园足球联赛的开展还有诸多问题亟待解决，当前学校培训还需要不断学习外国足球的先进训练体系和经验，创新调整足球训练方法，让足球小队员之间相互配合沟通，有更好的默契度，更好地提升优化足球技能，让校园足球联赛得到更大的发展空间。
一、小学校园足球联赛的现状
1.专业场地设施不足
目前我国中小学校园都在提倡学生全面发展，国家对足球的发展也逐渐重视起来，校园足球运动逐渐成为体育课的热门，有些地区还开展了校园足球联赛，各种校园足球比赛定期开展，进行全国推广交流，让小学体育得到创新发展。但是由于我国大部分小学在修建时并未考虑开展校园足球的场地需求，导致训练场地条件非常有限，相关足球配套设施不够完善，导致训练课程开展成效甚微，足球联赛也得不到进一步推广。
2.校园足球师资缺乏专业性
虽然目前很多中小学校园都已经在大力发展足球运动，但是足球专业的教师严重不足，很多课程缺乏专业性的训练人员，比赛制度缺乏规范管理，导致很多时候只能由非足球专业的老师去进行训练，老师自身对足球专业知识了解不够，教授学生的时候容易出现误区，学生在训练过程中很难掌握足球要领，对比赛的技巧规则不熟悉，达不到足球联赛的开展标准，所以校园足球联赛的推广很难得到有效实施。
3. 教学模式跟不上时代发展
在大力发展特色课程的教育行业，虽然将足球纳入新课程改革中，发展足球特长生培训，但是教师在足球训练时，还是主要以传统的授课模式进行足球学习，在课堂中按照死板的规则进行教学，没有引导学生的体育运动精神充分发挥。小学生还处于思维发展期，不管是文化课程还是体育特色课程，死板守旧的教学模式都容易引起学生的反感，对学习无法提起兴趣，所以足球训练的水平得不到有效提升，达不到参赛标准，校园足球联赛推广计划也会受到很大影响。
二、小学校园足球联赛的策略
1.培养学生足球兴趣
不管是任何课程的教学，首要任务就是让学生对课程保持兴趣，在学习过程中能够充满求知欲，这样进行知识传授的时候，学生才能够有效吸收理解课程所学。足球教师在进行训练时，要根据小学生的思维发展，以趣味性教学引起学生的兴趣。比如足球技巧中的颠球，各种姿势各种角度的花样颠球，能够让学生大开眼界，认识到足球还有这样新奇炫酷的技巧。这样在其他技巧训练的时候，也能保持积极性，这样专业的训练才能够高校开展，校园足球队伍也能够成功推广足球联赛，在比赛中取得好成绩。
2.提升教师教学水平
在足球教学中，学生能够取得怎样的成绩，关键就是在于教师的专业度。足球作为国际性的体育竞技运动，其各种技术和战术需要经过长期的培训才能够掌握，这就要求教师自身首先要懂这些技战术。目前中小学的足球教师队伍很少是专业出身，要充分推广校园足球联赛，教育部门和体育发展部门要加强对足球教练人员的专业培训，由专业人员进行足球技巧的指导，落实校园足球比赛开展和建设场地的经费。这样足球教师的足球教学水平能够得到提高，规范足球训练，而后带给学生更专业的足球培训，进一步加强小学生足球联赛推广力度。
3.设立校园足球联赛培训相关规则
教育行业的发展都是遵循严格的规章制度的，没有规矩不成方圆。在小学校园的足球教学中，教育部门要制定针对小学校园足球训练的规程，让老师和学生都能够按照相关规章制度进行规范性学习。比如开展足球教学之前，要带着学生进行一些有针对性的热身活动，避免在运动中出现运动损伤。对于训练的力度，要根据各阶段小学生的年龄和身体发育情况分层开展，根据学生当前身体发育状况和承受极限设定运动负荷，如果是高年级的学生，训练力度可适度加强，确保学生不会承受过大的运动负荷，让小学校园足球联赛健康开展。
三、结束语
在現代社会发展中，不是只有文化学习才能够改变命运，足球作为世界级的运动，发展前景可观。对于小学校园足球联赛的推广与开展，还需要体育系统与教育系统相互配合，为孩子们建立良好的训练场地，配备优秀的教学师资，促进全国中小学生大力发展特色体育课程，锻炼学生身体素质，通过足球丰富学生的体育知识视野，发挥体育运动的积极向上精神。
参考文献：
[1]山东省小学校园足球联赛开展现状及推广策略研究[J].聊城大学，2014（10）：60-65.
[2]何华兴.广州市中小学校园足球联赛开展现状的调查研究--以广州市第三届中小学校园足球市级联赛为例[J].体育科技文献通报，2017（11）：44-46.