目前人类社会已步入21世纪，全球化、信息化、知识经济……这些当今社会的高频词给我们的教育对象——学生带来了深刻的变化。因为这些新特点的出现，过去班主任惯用的一些管理方法和教育手段不灵了，班主任工作必须在传统的基础上进行创新，寻求新的转变。下面结合自身实践谈谈本人在班主任工作中的一些心得：
　　一、坦诚相见，要彰显爱心。
　　爱是一种伟大的力量，要用爱心去温暖每个学生，从生活到学习做学生的良师益友，这样学生才会敞开心扉，向你袒露心声，你才能真正了解学生。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”爱可以调动学生的积极性，而且有利于学生健康品格的发展;而情感是学生接受教育的前提，对学生有真诚的感情，学生才能自觉愉快地接受教师的教诲。教师的爱应是公平的，一个班集体中品学兼优者，教师不应偏信偏爱;品学均差者，教师不能冷淡歧视，要用情感温暖他们。要想学生之所想，要急学生之所急，要将心比心、以心换心。对经济困难的学生、生病的学生，作为班主任应该关心照顾、组织学生送温暖，给学生解决生活学习中的实际困难和具体问题。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他们的亲近和“爱”。
　　比如：要去了解每一个孩子的爱好。今年我班有几个孩子喜欢追星，这也可能是很多孩子都有的共同爱好，我就想办法去了解谁喜欢哪个明星，然后通过网络或者是书籍，先去了解这个明星的背景以及爱好，然后找机会和这个追星者谈谈这个明星。
　　二、见微知著，抓养成教育。
　　习惯的养成对于孩子的一生都很重要，而一个农村学生好的习惯的养成一般都是在学校班集体的大家庭中形成的。班主任应努力当一个有爱心的班主任，了解班风、学风，了解家长普遍的文化层次，了解学生的个性特征和生活环境，给同学们同等的爱，这是班主任顺利开展一切工作的基础。班主任还要花更多的时间去照顾学生的生活，给学生物质上的帮助、生活上的指导，与学生进行必要的心理交流，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，是有话最可倾诉的人。这样，班主任和学生的思想沟通了，那么教育学生改掉坏习惯行为也容易多了。俗话说：“严是爱，松是害，不管不教会变坏。”
　　三、培养自信，善表扬鼓励。
　　鼓励学生的好处充分体现在它能给学生奋发向上的动力，培养学生的自信心。小学生更喜欢得到老师的表扬和鼓励，这对他们不仅是一种荣誉的享受，更能增强他们的勇气和力量，因此，班主任要善于表扬，要会表扬。在各项活动中，该肯定的就肯定，该否定的就否定，在全班形成一种能伸张正义、制止错误的集体舆论氛围。在班上，要按照学校《行为规范》的要求对学生进行德育量化打分，班干部记录在德育量化手册上，把它作为年终评优评先的重要条件，促进学生行为习惯的养成，提高学生的思想品德素质。班主任要善于表扬，巧妙地批评，以典型做榜样。
　　四、多方沟通，重家访交流。
　　做农村小学的班主任老师，家访得走村窜户，历尽辛苦，但家访是做好班主任工作的重要途径。由于农村家庭文化层次的特殊化，在家访时就应该给家长灌输一些现代教育的理念，让家长知道从哪些方面教育孩子、怎样教育孩子，并随时与老师配合，了解学生在家里的生活、学习习惯和性格特征。其次，还应该适时开好家长会。在召开家长会之前首先把学生名单发到科任老师手中，科任老师先找这些学生谈心，进一步了解学生。这样开家长会时，到会的家长和科任老师都有说不完的话。在课余，还应该利用各种机会和他们闲聊，与学生进行个别座谈，并做好记录。交流沟通多了，就能了解学生的思想动态和行动表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。
　　五、立足激励，多帮助关爱。
　　众所周知，在一个班级里，班干部是班主任开展工作的得力助手，所以班主任工作里至关重要的一个方面就是做好班干部工作。怎样才能做好他们的工作呢？这就需要班主任紧紧抓住“激励与奖励”这一核心理念，借助它促成学生的个性发展、身心健康发展，以便使得班干部真正成为班主任工作的“左膀右臂”。要将这一点落到实处，就必须利用好“公平与公正”的教学原则，比如在教学中充分利用选举班干部的机会，扩大遴选干部的范围，防止班干部成为“学习优秀同学的专利”，为班干部队伍及时吸收新鲜血液，使每个同学都能感受到隐藏其后的“公平与公正”。再比如面对“问题学生”时，教师可以充分运用信任式激励，首先对他们本着关爱的态度动之以情、晓之以理，然后给予他们充分的信任，尽量在班干部工作里为他们找到一个哪怕是极其微小的位置和任务，大胆地放手使用;而得到老师的充分信任以后，这些同学往往能发挥出巨大的潜力。
　　时势在变，教育在变，学生在变，作为班主任一定要不断学习新的有用的东西，掌握当前社会中最先进的元素，与时俱进，永远走在时代的前面。虽说农村小学班主任工作的内容是复杂的、任务是繁重的，但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”， 讲究方法，从爱护学生的角度出发，采取学生乐于接受的教育方式，晓之以理，动之以情，循循善诱，勤于管理，善于总结自己的经验，并形成自己的特色，定能水到渠成，非常出色而游刃有余地做好班主任工作。