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摘要：新课程背景下，高中英语更加强调学生英语应用能力的培养。在语言的学习中，无外乎听、说、读、写四个方面，而写却是英语中最困难的一个部分。英语的书面表达不仅是学生对英语语法、句型、词汇掌握程度的一次展现，更是对学生英语应用能力以及应用灵活性的一次考核。本文就将英语的书面表达分为三个环节，对每个环节的表达方法进行分析，切实提升学生的书面表达水平。
关键词：新课程;高中英语;书面表达
一、高中英语书面表达的开头写作技巧
（一）记叙写作法
我们常说，好的开头是成功的一半，作为英语的书而表达来说，良好的开头的确是十分重要的，因为一个好的开头总是可以使人眼前一亮，拥有继续阅读的兴趣。但是当前很多的高中生却而临着“万事开头难”的问题[1]。文章开头可以说是作文的一个引子，有r这个引子，接下来的文章才好写。那么如何写好这个引子呢？第一个方法就试试用记叙的手法，描述故事。
学生们对于记叙手法的研究是比较深入的，从小学开始，学生们就进行了记叙文的写作练习，记叙文可以将时间、地点、人物、情节有序的铺展开来。因此使用记叙手法作为文章开端不失为一个好的方法，也更有利于后续写作。
（二）开门见山法
开门见山，无疑就是将文章最精华的部分或者文章的主要思想观点放在开头，在文章一开始就给读者留下一个“燃点”。西方的表达方法本就比较直接，使用开门见山的作文表达方法，也比较符合英语的行文习惯。但是采用此种方法需要逻辑清晰，能够准确反一应文的重点内容，并且提出的观点需要具备一定的说服力。例如文章的开头Have you ever thought of…？（你是否曾经想过……？）直接通过疑问的手法表达出自己的观点。
（三）引用名言法
名人名言通常具有非常大的冲击力，也更加能够明确表达出思想。英语书面表达中，通过引用各种名言、谚语来证明自己的观点也同样适用，并且会给读者以博学的感受。例如There is aChinese saying going like this， “Traveling ten thousandmiles is better than reading ten thousand books.” （中国有句名言：读万卷书不如行万里路）通过引用名言有时能够准确说明问题、证明观点。
二、英语书面表达的段落写作技巧
（一）句型句式要多样化
英语书面表达考验的就是学生对句型句式的掌握程度，在作文中，句型用的越多越能说明学生句型掌握多样，并且熟练。有时在文章中充分利用各种句型，能够避免作文显得重复呆板。例如，很多学生在进行书面表达时只会运用一两个最基本的句式，像是主语+谓语+宾语[2]。如果在一篇文章中中复使用一种句型，那么即使文章内容再丰富，看起来也是千篇一律。所以在写作时，最好利用多种句型句式，准备多种替换语言，这样能够有效提升作文水平。例如在写作时可以将主谓宾式的句子改成状主谓宾，也可以将一种句意换成多种方式表达如I like the gardennext to my house best.也可以改为The garden next to myhouse is very beautiful.I like it verv much.這样就会使作文更高级。
（二）恰当适用关联词语
关联词语在作文中有着极其重要的作用，文章中的承接、转折、并列等，都需要选择恰当的关联词语进行表达。在英语中，不同的关联词语实用的位置和语境也有所不同，例如，英语中的并列关系可以用and; also; too; as well as; either…，or…;both…，and…，表转折关系时可以用but; even so;however; though; even though等转折关联词汇，表承接关系时可以用not only…but also…; not… but…等。虽然这些连接词语都是有单词或者词组构成，但是其在英语书而表达中的作用不可小觑，只有灵活运用这些关联词，才能让作文更加自然、灵活。
三、英语书面表达的结尾写作技巧
（一）强调书面表达的主题
结尾是英语书面表达的另一个重点部分，确定篇作文好坏的重要因素就是文章结尾的好坏。结尾是对一篇文章的总结，同时也是对文章主题的再一次强调和重申。通常书写作文结尾时可以通过举例、引用名言、总结等方法来重申文章的主题，以起到和文章开头相互呼应的效果。因此，在进行书面表达时，应该以直接的、确定的语言，奠定文章基调，强调文章主题，避免多余的赘述。
（二）抒发自己的见解或者感想
书面表达也是对学生自身思维、理念、学识的一种表达，所以学生在作文的结尾应该善于抒发自己的感想，阐述出自身独特的见解。这一方面能够强调文章的主题，表达出学生的思想，另一方面也是对学生自身能力的一种表现。通过对文章的总结，读者就能明确看出学生的作文水平。因此，表达见解方面要加强注意。
（三）给予一些意见或建议
要求学生给出一些意见或者建议是高中英语书面表达中经常见到的内容，很多时候作文的主题就是提出建议。特别是书信格式的作文，需要更加注重建议的描述。在抒发建议时，学生可以利用多种表达方法如可以使用疑问句Why not.…？（为什么不……？）也可以用直接提出建议Perhaps you can……（或许你可以……）。
结论
英语书面表达是学生能力的一种体现，在写作过程中学生心该经自己平时所学充分表现出来，灵活运用各种句式、句型，在不断的写作实践中提升作文水平。
参考文献
[1]梁灵.浅谈新课程背景下高中英语书面表达方法与技巧[J].英语教师，2015，（2）：70-74.
[2]陈曼艳.书面表达：高中英语教学中不可忽视的风景[J].作文成功之路（中旬），2017，（6）.
关键词：新课程;高中英语;书面表达
一、高中英语书面表达的开头写作技巧
（一）记叙写作法
我们常说，好的开头是成功的一半，作为英语的书而表达来说，良好的开头的确是十分重要的，因为一个好的开头总是可以使人眼前一亮，拥有继续阅读的兴趣。但是当前很多的高中生却而临着“万事开头难”的问题[1]。文章开头可以说是作文的一个引子，有r这个引子，接下来的文章才好写。那么如何写好这个引子呢？第一个方法就试试用记叙的手法，描述故事。
学生们对于记叙手法的研究是比较深入的，从小学开始，学生们就进行了记叙文的写作练习，记叙文可以将时间、地点、人物、情节有序的铺展开来。因此使用记叙手法作为文章开端不失为一个好的方法，也更有利于后续写作。
（二）开门见山法
开门见山，无疑就是将文章最精华的部分或者文章的主要思想观点放在开头，在文章一开始就给读者留下一个“燃点”。西方的表达方法本就比较直接，使用开门见山的作文表达方法，也比较符合英语的行文习惯。但是采用此种方法需要逻辑清晰，能够准确反一应文的重点内容，并且提出的观点需要具备一定的说服力。例如文章的开头Have you ever thought of…？（你是否曾经想过……？）直接通过疑问的手法表达出自己的观点。
（三）引用名言法
名人名言通常具有非常大的冲击力，也更加能够明确表达出思想。英语书面表达中，通过引用各种名言、谚语来证明自己的观点也同样适用，并且会给读者以博学的感受。例如There is aChinese saying going like this， “Traveling ten thousandmiles is better than reading ten thousand books.” （中国有句名言：读万卷书不如行万里路）通过引用名言有时能够准确说明问题、证明观点。
二、英语书面表达的段落写作技巧
（一）句型句式要多样化
英语书面表达考验的就是学生对句型句式的掌握程度，在作文中，句型用的越多越能说明学生句型掌握多样，并且熟练。有时在文章中充分利用各种句型，能够避免作文显得重复呆板。例如，很多学生在进行书面表达时只会运用一两个最基本的句式，像是主语+谓语+宾语[2]。如果在一篇文章中中复使用一种句型，那么即使文章内容再丰富，看起来也是千篇一律。所以在写作时，最好利用多种句型句式，准备多种替换语言，这样能够有效提升作文水平。例如在写作时可以将主谓宾式的句子改成状主谓宾，也可以将一种句意换成多种方式表达如I like the gardennext to my house best.也可以改为The garden next to myhouse is very beautiful.I like it verv much.這样就会使作文更高级。
（二）恰当适用关联词语
关联词语在作文中有着极其重要的作用，文章中的承接、转折、并列等，都需要选择恰当的关联词语进行表达。在英语中，不同的关联词语实用的位置和语境也有所不同，例如，英语中的并列关系可以用and; also; too; as well as; either…，or…;both…，and…，表转折关系时可以用but; even so;however; though; even though等转折关联词汇，表承接关系时可以用not only…but also…; not… but…等。虽然这些连接词语都是有单词或者词组构成，但是其在英语书而表达中的作用不可小觑，只有灵活运用这些关联词，才能让作文更加自然、灵活。
三、英语书面表达的结尾写作技巧
（一）强调书面表达的主题
结尾是英语书面表达的另一个重点部分，确定篇作文好坏的重要因素就是文章结尾的好坏。结尾是对一篇文章的总结，同时也是对文章主题的再一次强调和重申。通常书写作文结尾时可以通过举例、引用名言、总结等方法来重申文章的主题，以起到和文章开头相互呼应的效果。因此，在进行书面表达时，应该以直接的、确定的语言，奠定文章基调，强调文章主题，避免多余的赘述。
（二）抒发自己的见解或者感想
书面表达也是对学生自身思维、理念、学识的一种表达，所以学生在作文的结尾应该善于抒发自己的感想，阐述出自身独特的见解。这一方面能够强调文章的主题，表达出学生的思想，另一方面也是对学生自身能力的一种表现。通过对文章的总结，读者就能明确看出学生的作文水平。因此，表达见解方面要加强注意。
（三）给予一些意见或建议
要求学生给出一些意见或者建议是高中英语书面表达中经常见到的内容，很多时候作文的主题就是提出建议。特别是书信格式的作文，需要更加注重建议的描述。在抒发建议时，学生可以利用多种表达方法如可以使用疑问句Why not.…？（为什么不……？）也可以用直接提出建议Perhaps you can……（或许你可以……）。
结论
英语书面表达是学生能力的一种体现，在写作过程中学生心该经自己平时所学充分表现出来，灵活运用各种句式、句型，在不断的写作实践中提升作文水平。
参考文献
[1]梁灵.浅谈新课程背景下高中英语书面表达方法与技巧[J].英语教师，2015，（2）：70-74.
[2]陈曼艳.书面表达：高中英语教学中不可忽视的风景[J].作文成功之路（中旬），2017，（6）.