阅读是人心灵深处的饥渴，是点亮世界的火种。苏霍姆林斯基的著作中，有过这样一段话：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”他还说过“让学生变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读，阅读，再阅读。”我国杰出的数学家华罗庚也说过：“阅读天生重要。”鉴于此，提倡读书，鼓励读书，建设书香社会已成为当务之急。作为培育人的学校更应该成为一个学习型的组织，更应该把营造校园浓厚的读书气氛，培育师生的读书习惯，建设书香学校作为自己不可推卸的责任。我们学校是一所农村的小学，由于农村条件有限，学生不可能像城市里的孩子那样，可以经常去书店、图书馆看书，但是我们可以利用图书室，开展读书活动，引导和组织全校师生读书，培养浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书、善于读书的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终生化”的学习理念。让书籍点亮人生，让书香溢满校园是我校师生的一个美好的理想追求。下面是我就营造书香校园的一些个人看法：
　　一、营造良好的校园文化环境
　　读书是需要氛围的，营造良好的读书氛围对于激发学生读书的兴趣起着很大的作用。一个良好的学习环境，能够让人在一种自我、自主的激励中，不断地发现并努力获取自己所需要的知识技能。环境育人，一个真正优秀的学校必然是一个文化土壤丰厚的学校，它能以自己多年积淀起来的独特的文化激励人、感染人、培养人，而在这样的文化土壤中成长起来的学生也必然是一朵芬芳着浓郁文化气息的奇葩。打造书香校园，为在全校营造浓郁的读书氛围，我们要在校园环境中增加文化的含量，让校园的每个角落都成为学生阅读的活页。
　　1.让校园处处充满书香
　　苏霍姆林斯基说过：让校园的每一块墙壁都会“说话”。整个校园，就是思想品德教育的大课堂，要让学生视线所到的地方，都带有教育性。我们学校精心布置环境，利用黑板报、国旗下的讲话、在校园内张贴读书名言警句等，全力创设书香校园的氛围，努力“让书香溢满校园”，给学生以潜移默化的影响与熏陶，充分发挥环境育人的作用。校园的每一处学生经历的地方，都能見到励志读书的格言警句。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；读万卷书，行万里路；书是人类进步的阶梯……学生置身其中，这些耳熟能详的格言警句自然铭刻在心中，从而激励着学生发奋读书，积极向上。
　　2.让每一个班级充满书香
　　（1）设置图书角。各班丰富班级图书角的藏书，根据学生的需求添置优质、适合本年龄阶段阅读的图书，为了弥补我们农村学生书源的不足，我还动员学生把个人的图书暂时存放在班里，还和其他班里不定期举行“图书交换”活动，开辟书源，这样能让学生看到更多的图书。图书角设在教室一角，课余时间随时借还，十分方便，这样就为学生创造了良好的阅读条件。
　　（2）合理布置教室。我们把教室墙壁分成各种各样的版块，这些版块上都有不同的名字“智慧树”“习作园地”、“我们的故事”、“成长的足迹”“我的未来不是梦”……学生的优秀作文、成长记录、美术作品等在这里展示，从而形成了每个班级不同的人文氛围。我们欣喜地看到学生的汗水在这里凝聚，智慧在这里闪光，个性在这里张扬，梦想在这里起航……
　　二、培养有书香品味的教师
　　著名学者朱永新先生说：“阅读，让贫乏和平庸远离我们！阅读，让博学和睿智丰富我们！阅读，让历史和时间记住我们！阅读，让吾国之精魂永世传承！”。可见阅读的重要性，在学生成长的过程中，书籍的阅读，是必不可少的一个重要途径，而教师是学生成长的引领者，只有爱读书的老师，才会培养出爱读书的学生。这就要求教师首先自己要阅读，先具备“书香”品位，进而为书香校园的建设打下坚实的基础。
　　在教师中我们倡导“书香为伴”的理念，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”，“读书是一种乐趣”，“读书是一种有益的生活方式”，以此来促进教师提高业务素质，并带动全校学生读书，共同享受阅读、享受教育、享受人生。号召全体教师利用课余时间开展阅读活动：读经典名著，增文化底蕴；读理论专著，强教学实践；读儿童文学，悟童真童趣；读报刊杂志，解世事风情。
　　我们学校嗨订阅了《河南教育》《教育时报》《濮阳日报》《读者》等报刊杂志，通过阅读，教师的视野开阔了，心情愉悦了。随着现代教育技术手段的出现和应用，读书的内涵和外延都在拓展，书香的味道更多样，书香文化的内容更丰富。两年前，我校电脑联网，我们教师可以利用课余时间到电脑室看电子书，看新闻，更快捷更广泛地阅读，使教师的阅读成为了一件时尚快乐之事。此外，我校教师结合自己实际工作或所阅读的图书，撰写随笔。教师们由此养成了思考的习惯，通过感悟生活、感悟工作，把自己的所思所想记录下来，形成了具有我校特色的教师随笔集锦。
　　三、开张丰富多样的读书活动
　　1.开古诗文诵读课
　　古诗文是民族精神的教科书，内涵精深，志存高远。我们的小学生思想单纯，正需要这种文化精华的滋养。诗文中的“少壮不努力，老大徒伤悲”的理念；“欲穷千里目，更上一层楼”的心胸；“慈母手中线，游子身上衣”的感恩情；“要留清白在人间”的高洁都将成为中华新一代人人生信念的重要精神资源，成为点燃孩子们创造性的生命灯火。我校为学生购买了国学教材，每周专门安排两节古诗文诵读指导课，教师指导学生古诗文诵读，每天早晨半小时师生共读古诗文，我们师生达成共识，相互监督，共同努力，并且定期开展古诗文诵读比赛，此项活动的开展，丰富了学生的人文素养，夯实学生的文化功底，为孩子的终生学习奠定了基础。
　　2.办学生的手抄报
　　手抄报是我们学生自己的报刊，是我们学生用手亲笔抄写的报刊，每一份手抄报的背后都包含着我们学生的辛苦劳动和聪颖的智慧。它是由学生个人根据自己的爱好收集材料、精心安排，一笔一划制作的。办手抄报活动给每一位学生提供了展示自己的平台，培养了他们的动手能力和审美能力，丰富了知识，提高了学习兴趣，使他们养成了爱看书的习惯。
　　读书是学校的头等大事，没有书声的学校是干枯的学校，营造书香校园，提升学校文化。让我们携起手来共同努力，营造一个书香浓郁的校园，让学校的每一寸土地都释放出浓郁的书香，让师生在书海中遨游，尽情享受读书的快乐吧！
　　本文系课题《学校文化建设的内容与途径》研究成果。