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《生物课程标准》指出：“生物教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情景，从而提高学生的生物学习效率。”当学习的材料来自于现实生活时，学生的学习兴趣会加倍高涨；当生物知识和学生的现实生活密切结合时，生物知识才是鲜活的，有生命力、感召力的。通过创设引人入胜的问题情境不仅能激发学生快速地进入紧张愉快的课堂学习环境，提高学生探究生物学科的热情，而且能达到培养学生可持续发展的目的。下面本人结合教学实际谈谈问题情景创设的几种方法及注意事项。