优秀传统文化与学生德育教育的联系

来源 :启迪·下旬刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tianzhizui
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  摘要:中国传统文化源远流长,随着古风的兴起,人们越来越重视传统文化对于学生的影响。但是究竟怎样的中国传统文化对于学生做人行事能够起到事半功倍,约束言行的效果呢?本文结合多年深入校园的实践观察,选取典型事例为大家讲述传统文化对于学生行为习惯的重要影响。
  关键字:传统文化;学生行为习惯;培养语文素养;提升个人素质;促进学生发展。
  随着中国国力的提升,越来越多的人开始意识到中国传统文化对于提升国人综合素质和文学内涵的重要性。所以现在社会上大兴国学教育。但是什么样的国学教育能够对学生起到决定性的作用呢?正所谓教育从娃娃抓起,一个人的教育源于学校,源于小学阶段老师的启蒙认识。所以,我校于2015年起就开始筹划学生的传统文化教育以及相关的校本教材研究。并于2016年底开始在校园内部针对不同年龄段学生采取有针对性的传统文化学习和教育。现结合多年观察和具体学生表现谈谈传统文化对于学生行为习惯的影响。
  一、 有针对性,成系统的传统文化学习是学生循序渐进的保证。
  传统文化教育不能一概而论,一叶障目,而是要结合学生的身心发展特点,有步骤有目的的进行。所以在设计传统文化教育深入校园的时候,我们结合自身学生特点和学校课程安排每周专门设立了早读课和校本课。利用学生早读的时间让学生自由朗读相关的校本教材,同时教师利用课余时间和校本阅读时间为学生进行讲解,这样既保证了学生对于校本教材内容的熟悉,又促进了学生对于教材内容的理解。同时学校结合学生的身心发展特点呈阶段性,分级对学生进行传统文化教育。如一年级启蒙阶段从《弟子规》开始,让学生对于学校生活,个人言行,对人待物有一个初步的认识。正所谓“故礼也者义之实也。”(1)学生在学习之初对于自己的言行举止就有了正确的认识,知道什么可为什么不可为,通过老师的言传身教能够让学生更好的要求自己,约束自己。从而为学生的人生观价值观树立打下良好的基础。在此基础上,我们又在中年级(2、3年级)对学生进行《三字经》、《声律启蒙》、《唐诗三百首》等传统文化引导学习,让学生能够分层次,有梯度的掌握相关的内容,对于学生的语感、阅读等语文素养加以提升,同时结合书中的相关内容培养学生的家国意识人文关怀。从而达到德育教育的目的。最后在高年级(5年级)以宋词为主,同时辅以历代《古文观止》的相关内容,侧重于学生未来初高中的名家名篇,对学生进行语文素养的培养又为今后的学习打下了基础。所以说,有针对性,成系统的学习是学生学好传统文化的重要保证。
  二、 传统文化的学习对于学生德育的意义重大。
  传统文化不是枯燥死板,遠离生活的。其实处于现代生活的我们处处也需要传统文化的约束。所以这就要求我们教师在向学生传授传统文化的同时要言传身教联系实际。举个简单的例子,一场突如其来的疫情让很多人都措手不及,作为老师的我们也是如此,学生全部在家上网课,每天有大把的空闲时间,如何合理的安排学生作息是家长最头疼的问题。但是我们学校的家长就不会出现这种问题。因为我们把学生的时间都安排的非常合理。上午上网课,下午抽出一小时的时间师生共读校本教材,通过网络会议的方式让学生能够真正读书,采取师生交流的方式让学生读懂书中内容。这就是“立身以立学为先,立学以读书为本”(2)的具体体现。教师与学生共同读书,大家坐在屏幕前共同探讨自己的读书体会,用自己的实际行动去证明读书的重要性。只有这样的学习和交流学生的印象最为深刻,也只有这样的行动才能够更好地内化吸收传统文化的精髓。让人印象深刻的一点是。疫情期间所有人都出不了门,很多大人最后都作出了很多荒唐的事情,但是班级的孩子们都能够安安静静的待在家里,有时候家里人想要跳出去或者钻出去都会被孩子制止,看着稚嫩的孩子很镇定地说“顾全大局”真的让人有种“不怕欺虎骑黄犊”(3)的感觉。
  三、 传统文化与德育教育相辅相成,促进学生达成质变。
  通过多年成系统的学习,学生对于传统文化有了更深的认识,同时学生的语文素养和价值观人生观也有了变化。我校从一年级开始就注重学生的传统文化学习,到五年级毕业是一个完整的学习过程。多年积累下来,学生的言行举止发生巨大改变。校园里安安静静,学生举止得体不吵不闹,待人彬彬有礼,举手投足间不失风采。同时,我校在市里举办的多项作文竞赛、知识竞答中都崭露头角。学生对于古诗的积累和古文的背诵也不会头疼,很多毕业生表示多亏了小学的积累他们上了初高中后背诵再也不费力,基本上都能朗朗上口。同时学生在做人处事上也广为人称颂。既有四年级孩子自发慰问农村贫困生的善举又有高年级孩子拾巨款不昧登报纸的美谈。总之,通过传统文化的系统学习学生的德育教育显得得心应手,而这也相辅相成相得益彰。
  总之,优秀传统文化的教育对于学生的德育教育至关重要,在立德树人的大环境下,作为教育的一线工作者,作为一名中国人,我们应该更好的去探索,去实践,把中国的优秀的传统文化发扬光大,把德育教育具体化,细节化。让学生能够真正的快乐成长,让学生能够更好地为社会服务。
  参考文献:
  1. 《礼记》  河南大学出版社  2017.01.12
  2. 《欧阳文忠公文集》 商务印书馆  2018.01.01
  3. 《唐诗鉴赏大全集》  中国华侨出版社  2012.08.21
  韩冰   李颖            大庆市世纪阳光学校   黑龙江省
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