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【摘要】如今我国社会对人才需求日益增多，中职学校需要紧跟时代发展，为社会培养出更多的有用的人才。校企合作顺应职业教育发展趋势而出现，学校和企业在面对人才培养这一方面进行合作，共同合作构建专业的训练和培养人才的模式。校企合作如今还在刚刚起步的初级阶段，拥有巨大的发展空间和发展前景。在对我国中职学校校企合作实际情况进行一定的了解后，我们对校企合作构建人才培养模式进行了深入的研究，在文中对中职学校校企合作构建人才培养模式进行了一番探讨。
【关键词】校企合作 人才培养 中职学校
【正文】近年来在我国经济的不断发展下，社会上对于技术型人才的需求变得很大，在这样的社会背景下，中职等职业技术学校受到了国家的大力扶持。中职学校也进入了发展势头良好的阶段，但不可忽视在人才培养方面，单纯的学校训练培养出现了学生无法适应企业的工作环境，学生技术水平无法达到专业型人才水平等问题。因此，企校合作的模式的构建和发展就显得十分必要了，企校合作构建人才培养模式，可以有效的提高中职学校的专业教育水平，以便培养出专业型的人才来满足社会的需求。
一、课程设置需要结合实际不断优化
校企合作人才培养的主要内容是制定适合校企合作人才培养模式实施和发展的要求的专业课程体系，专业课程的设置对人才培养模式的效果具有直接的影响，同时学生就业情况也会受到专业设置的影响。中职学校在借鉴其他学校课程设置体系的同时，要参考自己学校的实际情况、学生的实际情况和合作企业的实际情况合理的规划出具有前瞻性的课程体系，还必须明白实操课程的重要性，加重实操课程在课程体系中的比例。中职学校还可以参考市场的实际需求对自己学校的专业设置进行一些删减，对自己的课程设置进行及时的调整，确保培养出的人才更加符合社会需求，确保校企合作人才培养模式的长久发展。
例如：在进行中职学校的电器产品营销专业的课程设置的时候，可以对当时的市场进行一定的考察和调研，观察有关电器产品营销这门课程的市场上的需求，在了解到当下电器市场中什么电器更加受欢迎的时候，对学校的课程及时设置进行一些调整。我们在了解到当下市场更加需要什么电器产品的时候，就可以开设有关电器产品营销的课程来满足市场需求。我们要做到实际的市场需求和课程设置的直接挂钩，来保证校企合作发挥更大的作用和价值。
二、校企合作人才培养模式上校内基地实训的落实
中职院校要重点培养学生的理论与实践联系，要求学生具备一定的专业操作能力，为了强化学生实践能力校内基地实训的落实就变得十分必要。传统的校内基地实训以学校教育为主，虽然学校和企业具有合作关系，但是企业并不会干涉学校的校内基地实训。这样的情况令学生缺乏对社会需求的了解，让学生在实习或者毕业后无法快速的进入工作的环境。这样的情况令校企合作模式无法发挥它真正的作用，校内基地实训的落实必须在校企合作人才培养模式的基础上进行，培养学生的综合职业素质。
例如：在面对中职院校电力专业的校内基地实训落实的时候，学校必须和合作的企业协商好，让企业对学校投入一定的电力专业实训设施，帮助学校把校内实训基地建立的和企业工作环境相似，邀请企业专业人员来对校内实训基地进行参观和指导，让企业积极参与到校内基地实训的落实中。在校内实习过程中，就是可以和企业的专业技术人员一起教导学生，除了专业知识的指导，也要让企业的技术人员对学生的企业文化，职业道德中方面的思想指导，帮助学生取得思想进步。
三、在校企合作人才培养模式上对顶岗实习操作的加强
大部分院校在传统的中职院校教学的过程中，并不注重学生在进入到企业进行顶岗实习这一阶段的发展。但是这一阶段的中职学生普遍处于刚刚成年的年龄，心理和生理的发育仍然没有完善，需要教师的指导和帮助他们在面对外界环境变动的时候而产生的不良情绪。所以在顶岗实习这一环节中，在校企合作人才培养模式下的中职院校也要积极的配合企业，和企业共同参与到学生的顶岗实习这个阶段，让学生尽快适应在企业这个新环境下的工作。
例如：在中职学校电力专业的学生进入企业顶岗实习的时候，当学生舒适的校园环境里出来，突然面对工作强度很大的电力相关岗位的时候，很容易在高强度工作中产生消极的心理。所以教师必须重视学生在顶岗实习的时候都心理情况，及时的帮助学生消除负面的心理情绪，帮助学生在整个实习过程中拥有良好的心情和良好的工作状态。
【结束语】校企合作是根据市场和合作企业的需求来针对性的进行人才培养的模式，校企合作构建的人才培养模式大大的推动了中职学校发展。校企合作人才培养模式的发展应该收到中职学校和合作企业共同的重视，中职学校和合作企业要积极发挥具有创新性的校企合作培养人才的真正意义，不断推进我国中职学校的成长和发展。
【参考文献】[1]胡萍. 中职学校校企合作人才培养模式初探[C]// 教育理论研究（第七辑）. 2019.
[2]李晓娟. 校企合作人才培养模式在中职学校的探索与实践[J]. 职业， 2019， 000（003）：52-53.
1.湖南省水利水电建设工程学校
2.中国水电八局高级技工学校
3.國网湖南省电力有限公司永州供电分公司
【关键词】校企合作 人才培养 中职学校
【正文】近年来在我国经济的不断发展下，社会上对于技术型人才的需求变得很大，在这样的社会背景下，中职等职业技术学校受到了国家的大力扶持。中职学校也进入了发展势头良好的阶段，但不可忽视在人才培养方面，单纯的学校训练培养出现了学生无法适应企业的工作环境，学生技术水平无法达到专业型人才水平等问题。因此，企校合作的模式的构建和发展就显得十分必要了，企校合作构建人才培养模式，可以有效的提高中职学校的专业教育水平，以便培养出专业型的人才来满足社会的需求。
一、课程设置需要结合实际不断优化
校企合作人才培养的主要内容是制定适合校企合作人才培养模式实施和发展的要求的专业课程体系，专业课程的设置对人才培养模式的效果具有直接的影响，同时学生就业情况也会受到专业设置的影响。中职学校在借鉴其他学校课程设置体系的同时，要参考自己学校的实际情况、学生的实际情况和合作企业的实际情况合理的规划出具有前瞻性的课程体系，还必须明白实操课程的重要性，加重实操课程在课程体系中的比例。中职学校还可以参考市场的实际需求对自己学校的专业设置进行一些删减，对自己的课程设置进行及时的调整，确保培养出的人才更加符合社会需求，确保校企合作人才培养模式的长久发展。
例如：在进行中职学校的电器产品营销专业的课程设置的时候，可以对当时的市场进行一定的考察和调研，观察有关电器产品营销这门课程的市场上的需求，在了解到当下电器市场中什么电器更加受欢迎的时候，对学校的课程及时设置进行一些调整。我们在了解到当下市场更加需要什么电器产品的时候，就可以开设有关电器产品营销的课程来满足市场需求。我们要做到实际的市场需求和课程设置的直接挂钩，来保证校企合作发挥更大的作用和价值。
二、校企合作人才培养模式上校内基地实训的落实
中职院校要重点培养学生的理论与实践联系，要求学生具备一定的专业操作能力，为了强化学生实践能力校内基地实训的落实就变得十分必要。传统的校内基地实训以学校教育为主，虽然学校和企业具有合作关系，但是企业并不会干涉学校的校内基地实训。这样的情况令学生缺乏对社会需求的了解，让学生在实习或者毕业后无法快速的进入工作的环境。这样的情况令校企合作模式无法发挥它真正的作用，校内基地实训的落实必须在校企合作人才培养模式的基础上进行，培养学生的综合职业素质。
例如：在面对中职院校电力专业的校内基地实训落实的时候，学校必须和合作的企业协商好，让企业对学校投入一定的电力专业实训设施，帮助学校把校内实训基地建立的和企业工作环境相似，邀请企业专业人员来对校内实训基地进行参观和指导，让企业积极参与到校内基地实训的落实中。在校内实习过程中，就是可以和企业的专业技术人员一起教导学生，除了专业知识的指导，也要让企业的技术人员对学生的企业文化，职业道德中方面的思想指导，帮助学生取得思想进步。
三、在校企合作人才培养模式上对顶岗实习操作的加强
大部分院校在传统的中职院校教学的过程中，并不注重学生在进入到企业进行顶岗实习这一阶段的发展。但是这一阶段的中职学生普遍处于刚刚成年的年龄，心理和生理的发育仍然没有完善，需要教师的指导和帮助他们在面对外界环境变动的时候而产生的不良情绪。所以在顶岗实习这一环节中，在校企合作人才培养模式下的中职院校也要积极的配合企业，和企业共同参与到学生的顶岗实习这个阶段，让学生尽快适应在企业这个新环境下的工作。
例如：在中职学校电力专业的学生进入企业顶岗实习的时候，当学生舒适的校园环境里出来，突然面对工作强度很大的电力相关岗位的时候，很容易在高强度工作中产生消极的心理。所以教师必须重视学生在顶岗实习的时候都心理情况，及时的帮助学生消除负面的心理情绪，帮助学生在整个实习过程中拥有良好的心情和良好的工作状态。
【结束语】校企合作是根据市场和合作企业的需求来针对性的进行人才培养的模式，校企合作构建的人才培养模式大大的推动了中职学校发展。校企合作人才培养模式的发展应该收到中职学校和合作企业共同的重视，中职学校和合作企业要积极发挥具有创新性的校企合作培养人才的真正意义，不断推进我国中职学校的成长和发展。
【参考文献】[1]胡萍. 中职学校校企合作人才培养模式初探[C]// 教育理论研究（第七辑）. 2019.
[2]李晓娟. 校企合作人才培养模式在中职学校的探索与实践[J]. 职业， 2019， 000（003）：52-53.
1.湖南省水利水电建设工程学校
2.中国水电八局高级技工学校
3.國网湖南省电力有限公司永州供电分公司