一、农村留守学生存在的问题
　　农村留守学生是指处于义务教育阶段的学生。他们的父母双方或一方，因务工等原因，从农村流动到其它地区，长时间不能和他们或一方共同生活。近几年留守学生的数量在持续增长，这个庞大的群体将会带来一系列的问题。
　　1.教育问题。尽管有许多留守学生求学的愿望是非常强烈的，但是留守学生实际学习情况却不容乐观。从一些调查数据来看，留守学生成绩优秀的只有一成左右，成绩中等的约为20%，绝大多数是中等偏下水平和相當差的。绝大部分的留守学生的学习无人督促，更何况祖辈老人多数思想观念陈旧，文化水平不高，使留守学生的学习处于一种无人过问的状态，“学习无所谓”的态度在孩子身上形成。监护人本身的能力和态度减弱了原有家庭的监督作用，严重影响了学生学习的自控力。
　　2.监护问题。据统计，80%以上的留守儿童是由祖父母隔代监护和亲友临时监护。文化素质较低、年事已高的祖辈监护人，担负起学生健康成长的责任，可以说是能力不足。祖辈给的是给予生活上、物质上的满足，而较少从精神上、道德上加以引导和管束。学校受师资力量、办学条件、教学理念的局限与制约，对留守学生的监管可以说是力不从心，而留守学生明辨是非的能力和自律能力较弱，在他们的成长的过程中，可以说是处于管教疲软状态。
　　3.心理问题。留守学生缺乏父母情感上的呵护和关爱，在成长过程中，很容易导致人格发展不健全，价值观的偏离、甚至反社会的情绪等心理。留守学生多由自己的祖辈抚养，缺少父母直接的呵护和关爱，不少学生因此性格逐渐变得孤独、怪癖、自我封闭，情感上与其他人疏远，很难与其他人沟通与交流。这类学生对老师、同学的看法、评价都很敏感，很难对他人产生信赖感。由于留守学生缺少父母的直接监督，往往不能完成学习任务或一些其它社会任务而失去自信。长期以来，他们可能就丧失了进取心，自暴自弃，将自己和所生活的环境相隔离。
　　4.影响社会稳定问题。留守学生是现阶段庞大的社会群体，如果教育引导不当，就会带来很多社会负面影响，甚至是社会的稳定。首先，留守学生的成长受到目前社会的一些不良习气严重影响。其次，留守学生年幼无知，又处于无人监护状态，犯罪分子就会有可乘，从而导致留守儿童伤人或被伤害的事件时有发生。再次，由于缺乏监护，留守学生法律意识淡薄，盗窃、抢劫、打架斗殴等违法违纪事件时有发生。
　　二、农村留守学生教育对策
　　留守儿童所造成的社会问题是涉及到家庭、学校、社会，需要全社会的共同努力，应该构建社会、学校和家庭等全方位的社会支持体系。
　　1.建设比较完善的寄宿制学校。务工人员流出比较集中的地区，可以提倡大力建设寄宿制学校。寄宿制学校不仅要完成教学任务，为留守学生提供较好的学习环境，还要承担对留守学生身心健康方面监护的任务，对留守学生的人身安全保障更具有优势。
　　2.学校配备相关课程。基础教育阶段的学校对心理教育的课程基本没有开设，也没有专门的心理教师，学校很少组织学生进行心理咨询。要解决留守学生心理问题，就需要心理教师，所以，学校应该选拔对心理学研究感兴趣、有责任心的教师，参加心理咨询进修或培训，让他们掌握专业系统的心理咨询技能和方法，在学校建立心理咨询室，开通心理健康热线，开设针对留守青少年的心理教育课程。
　　3.大力开展素质教育。基础教育阶段的学校要大力开展素质教育。学校除课堂教学外，还应该全面开展丰富多彩的课外活动。通过组织留守学生参加思想交流活动、课余生活交流活动、学习体会交流活动，了解他们思想、生活、学习中的困难，针对共性问题和不同的个体，采取有效措施并且加以解决，让他们树立起对未来美好生活的追求和现实生活的信心。
　　4.家庭关怀至关重要。留守学生的教育问题，家庭关怀是非常重要的。外出务工人员要加强与留守子女沟通，增加与之面对面接触的机会，要注重书信、网络等交流方式。为留守学生的健康成长创造良好的家庭教育氛围，外出务工人员要转变观念，要破除“只要给孩子留下更多的钱，就是对孩子负责”的陈旧思想，要树立这种理念：孩子的教育和健康发展需要家长的全面关怀和精心呵护。
　　三、结语
　　留守学生能否健康成长，不仅关系到这些学生的前途和命运，而且关系到社会的稳定和发展。留守学生问题是一项艰巨而现实的社会问题，解决这一问题，应该充分发挥家庭、学校、社会的综合协调功能。