【摘 要】
：
一是小学生特点分析。小学生的特点直接表现为：好新、好动和好学。其中好新是指小学生对于周围的一切都感觉到新鲜，喜欢接触这些新鲜事物。好动是指小学生的幼年贪玩习惯仍然存
论文部分内容阅读
一是小学生特点分析。小学生的特点直接表现为：好新、好动和好学。其中好新是指小学生对于周围的一切都感觉到新鲜，喜欢接触这些新鲜事物。好动是指小学生的幼年贪玩习惯仍然存在，在课堂上经常东张西望等。好学则是指学生对于周围的新鲜事物不仅感兴趣，而且会不断的去模仿、去学习，比如孟母三迁的这个故事讲的就是这个道理。二是中学生特点分析。中学生的特点直接表现为：反叛、怀疑和独立。其中反叛是指中学生集中表现为对于老师及家长的命令带有抵触心理，经常与老师、家长作对。怀疑是指中学生在面对某些事物时会产生疑问，会思考这个事物是否
其他文献
习作是一种需要，是儿童记载自己生命历程中的喜怒哀乐情感的一种需要，是儿童认识世界、认识自我、进行创造性表述的一种需要。我认为，儿童笔端流淌的是文字，诉说的是心语，要让每个学生快乐的用文字来表达他们心里的所思、所愿。 一、捕捉真实的感受——走进多彩的现实生活 习作，需要一双智慧的眼睛，一对灵性的耳朵和一颗善感的心灵。所以，我们要给学生松绑减压，让他们有充足的时间去走进生活，亲近自然，领略自然风光
国际21世纪教育委员会提出,教育必须围绕四种基本能力来培养新一代。这四种基本能力是：学会认知,学会做事,学会共同生活,学会生存。其中,学会共同生活是指要培养下一代在人际
新课程标准指出：“动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式……，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会，帮助他们在自主探索过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验……。”在小学数学教学过程中，利用教具搞好教学，积极引导学生探索， 能让学生参与形成数学知识的认识过程，提高课堂效益。 一、利用学具操作，激
《语文课程标准》对写作教学改革提出了明确的要求：“在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。”我认为习作教学应注重为学生创设宽松的写作环境，充分尊重和相信每一位学生，让他们畅所欲言，用自己的语言写作，表达他们的生活和情感，充分展示自己的个性风采。 一、积累素材，张扬个性 生活是写作的源泉。因此，在平时语文教学中，要引导学生注重积累
一、问题的提出近年来早期阅读已是我国幼教界逐步受到重视的一个新课题,也明确地把幼儿的早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系,提出要＂培养幼儿对生活中常见的简单标记
在小学中低年级教学中，计算占相当大的比例，学生最容易出错的也是计算，特别是随着计算机时代的到来，计算能力往往被很多人所忽视。我觉得计算能力是每个人必备的一项基本功，培养学生的计算能力也是小学生数学教学中的一项重要任务，是学生学好数学的重要基础。学会计算，终身受用，生活中处处离不开计算，计算是小学数学教学的重中之重。 一、把好口算关 1、培养学生的“数感”。 數感，它同音乐的“乐感”、美术的“
幼儿生成活动是幼儿园课程形成的主要方式之一。“生成”是指幼儿依据自己的兴趣经验和需要，在与环境和他人的交互作用中自主产生的活动；也指教师在幼儿游戏与其他活动中发现的一些有意义的活动，及时介入进行随机教育或对该活动加以充实和扩展。在实践过程中，我发现“生成”一般体现在两种情况： 一是幼儿自发生成的活动。该活动主要来源于他们自身的兴趣和需要，源于他们的基础经验和生活环境。它有时产生于个体，有时是同伴
小学科学课程的内容丰富多彩，这些内容既贴近儿童生活的实际，又符合现代科学技术发展趋势的，学习这些内容有利于提高孩子们的科学素养。而科学素养的形成依赖于一定的科学学习活动。这些学习活动主要包括：实验操作类、发明制作类，观察活动类，资料收集类等等。笔者认为在教学过程中指导学生高小发明、小制作最能有小弟培养学生的科学思想。在长期的教学实践中，我们也深深体会到：发明虽小，创作艰难。没有细心观察、善于联想，
陶行知将生活教育定义为：“生活的教育”、“为生活而教育”、“为生活的提高、进步而教育”。陶行知先生的生活教育思想对当今的基础教育改革有着重要的借鉴意义。在有限的40分钟之内，如何把“课外阅读”挤进来，在有指导的情况下，把这一项带有根本性质的工程抓好、抓实？我以为，唯一的出路就是把精读课文真正地“精”起来，把更大的时空留给孩子们，让他们在教师的引领下，多读些好书、好文章。 一、师生共读 陶行知先