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摘要：在高中的英语学习过程中，教师可以发现每个班级都存在或多或少的学困生，每个学生的个体差异都各有不同。因此作为一名合格的英语教师在进行英语的教学过程中，不应该对所有的学生进行一模一样的教学方式，应该针对不同学习情况的学生，采取因材施教的方法进行教学，而学困生的存在不仅影响了他们学习水平和学习的进步，也常常拉低了整个班级的平均成绩，这是教师目前一直以来比较困扰的问题。因此教师更应该在英语的教学过程中，针对学困生的学习特点和学习状况开展适合他们的教学方式，帮助学困生摆脱这样的称号，从而使得他们的学习水平不断提高。
关键词：高中英语;学困生;激发兴趣;制定计划;重视基础
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-10-343
高中阶段一直以来都是学生学习的关键阶段之一。对于学生来说，英语学科是非常重要的学科。英语不仅能够锻炼学生的理解能力，也有助于提高学生的表达能力。对于每个班级来说，学困生是一直以来都存在的，也是困扰着教师进行教学的问题。为了帮助学困生进行改善，教师就应该学着发现这些学困生在学习的过程中遇到的困难以及导致他们成为学困生的原因。针对这样的情况而开展不同的教学方式，帮助学困生不在学困，从而改善他们的学习状况，促进他们的学习水平，使全班整体学生的英语水平不断提升。
激发英语兴趣
学困生顾名思义就是学习成绩较差，学习能力较低的学生。根据调查发现学困生出现的主要原因，是因为他们本身对学习英语缺乏兴趣和学习动力。因此，作为教师更应该在英语的课堂中运用多种多样的方式，激发所有学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，从而使得学生在逐渐学习的过程当中，感受到英语学习的魅力。针对学困生，教师更应该积极运用多样的教学手段，帮助学困生在学习的过程中，逐渐掌握良好的学习方法和学习方式。教师应该通过多媒体教学，情境教学等方式，不断地激发学生对英语学习的兴趣，通过幽默有趣的语言，使得学生在充满欢乐的课堂中逐渐学到新知识。
例如，在教授“Travel journal”这节课时，本节课的主要内容是引导学生通过对课文的学习，能够积极的参与关于旅行，准备旅行和旅游感受等方面的交流活动，并学会用英语描述本篇文章的大概内容。为了激发本节课学生的学习兴趣，教师可以首先让学生想象自己住在青海，要去东南亚旅游，对于应该选择怎么样的交通方式，一共需要多少费用，在路途中学生可能会看到怎样的风景，遇到怎么样的事情等等问题进行探讨。通过这样的方式能够引导学生良好的进行课堂中的情境导入，对于激发学生的学习兴趣，集中学生的课堂注意力有很大的帮助。
制定学习计划
除了对英语的学习缺乏兴趣之外，影响学困生的学习能力和学习进步的主要原因之一是学生缺乏学习的主观能动性和自制力。许多学生在进行英语的学习过程中，常常会认为，勇于学习是复杂困难的，从而丧失了学生对英语学习的动力，导致学生在学习的过程中常常会被外界其他的新鲜事物所吸引，从而去进行一些与学习无关的活动，为了能够帮助学生形成学习的意志力，教师可以给学生布置一些学习计划，让学生严格地按照学习计划进行练习。通过这样的方式不仅能够帮助学生在学习的过程中形成良好的学习习惯，也对于培养学生的学习意志力有很大的作用。
例如，在教授 “Earthquakes”这节课时，本节课的主要内容是引导学生能够充分的通过对地震灾害的学习，了解到唐山人民，勇敢面对自然灾害并积极进行灾后重建的精神。教师可以给除学困生以外的绝大多数学生布置了一些相应的课时任务，让学生能够充分的了解本节课中学生学习的主要内容，并学会翻译，但是给学困生布置了一些相对来说比较简单的基础教学，让每个学困生能够学会背诵本节课中的主要单词，通过这样的方式有效的帮助学生制定相应的学习计划，从而使得学困生一步一步的进行提高。
重视基础学习
根据调查发现，许多学困生学习能力较差的原因不是一朝一夕造成的，而是长年累月对学习丧失了学习的兴趣和热情之后，课上注意力不集中以及课下作业完成不及时，导致他们的学习能力和学习水平较差，从而恶性循环，致使他们的学习能力与知识基础掌握较为匮乏。因此，要想提高学困生的学习能力和学习水平，就要从基础知识做起，以培养学生简单的基础知识开始一步一步循序渐进地进行教学。许多学困生在学习的过程中，往往面临这样的问题，他们在常常感觉到自己的学习能力较差，已经跟不上课程内容之后，想要努力的学习，却发现自己无从下手，因此教师应该充分地根据学生这样的问题，从培养学生的基础知识开始抓起。
例如，在教授“English around the world”这节课时，本节课的主要内容是带领学生能够学会直接引语和间接引语的相互转换，并熟练的表达运用直接引语和间接引语。在本节课中要帮助学生建立英语学习的重要性和必要性的认知观，对于这些学困生，教师应该向他们提出不同的要求，给学生布置相应的基础知识任务，为学困生打好重点的知识基础，帮助本班学困生掌握本节课的基础知识。通过这样的方式，能够帮助学生更迅速的摆脱学困生的称号。
总而言之，英语这门学科一直以来对于学生的影响都是非常重要的。不管是小学阶段、初中阶段还是高中阶段，良好的英语学习对学生未来的发展有非常重要的影响和作用。因此作为一名英语教师，应该针对这种类型的学生找出出现这样情况的原因是什么，并分析他们是在哪一方面学习能力较差、学习水平较弱，开展适合他们的教学方式和教学活动。作为英語教师也一定要在教学的过程中一视同仁，不能因为学困生的学习能力较弱，忽视他们在课堂中的重要性，而应该帮助他们摆脱学困生的称号。
参考文献
彭娟.简论高中英语教学中如何提升学生的口语水平[J].英语画刊（高级版），2017（05）.
赖文堂.浅谈高中英语教学中如何提升学生的口语水平[J].知识文库，2016（05）.
湖北省恩施市来凤县高级中学
关键词：高中英语;学困生;激发兴趣;制定计划;重视基础
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-10-343
高中阶段一直以来都是学生学习的关键阶段之一。对于学生来说，英语学科是非常重要的学科。英语不仅能够锻炼学生的理解能力，也有助于提高学生的表达能力。对于每个班级来说，学困生是一直以来都存在的，也是困扰着教师进行教学的问题。为了帮助学困生进行改善，教师就应该学着发现这些学困生在学习的过程中遇到的困难以及导致他们成为学困生的原因。针对这样的情况而开展不同的教学方式，帮助学困生不在学困，从而改善他们的学习状况，促进他们的学习水平，使全班整体学生的英语水平不断提升。
激发英语兴趣
学困生顾名思义就是学习成绩较差，学习能力较低的学生。根据调查发现学困生出现的主要原因，是因为他们本身对学习英语缺乏兴趣和学习动力。因此，作为教师更应该在英语的课堂中运用多种多样的方式，激发所有学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，从而使得学生在逐渐学习的过程当中，感受到英语学习的魅力。针对学困生，教师更应该积极运用多样的教学手段，帮助学困生在学习的过程中，逐渐掌握良好的学习方法和学习方式。教师应该通过多媒体教学，情境教学等方式，不断地激发学生对英语学习的兴趣，通过幽默有趣的语言，使得学生在充满欢乐的课堂中逐渐学到新知识。
例如，在教授“Travel journal”这节课时，本节课的主要内容是引导学生通过对课文的学习，能够积极的参与关于旅行，准备旅行和旅游感受等方面的交流活动，并学会用英语描述本篇文章的大概内容。为了激发本节课学生的学习兴趣，教师可以首先让学生想象自己住在青海，要去东南亚旅游，对于应该选择怎么样的交通方式，一共需要多少费用，在路途中学生可能会看到怎样的风景，遇到怎么样的事情等等问题进行探讨。通过这样的方式能够引导学生良好的进行课堂中的情境导入，对于激发学生的学习兴趣，集中学生的课堂注意力有很大的帮助。
制定学习计划
除了对英语的学习缺乏兴趣之外，影响学困生的学习能力和学习进步的主要原因之一是学生缺乏学习的主观能动性和自制力。许多学生在进行英语的学习过程中，常常会认为，勇于学习是复杂困难的，从而丧失了学生对英语学习的动力，导致学生在学习的过程中常常会被外界其他的新鲜事物所吸引，从而去进行一些与学习无关的活动，为了能够帮助学生形成学习的意志力，教师可以给学生布置一些学习计划，让学生严格地按照学习计划进行练习。通过这样的方式不仅能够帮助学生在学习的过程中形成良好的学习习惯，也对于培养学生的学习意志力有很大的作用。
例如，在教授 “Earthquakes”这节课时，本节课的主要内容是引导学生能够充分的通过对地震灾害的学习，了解到唐山人民，勇敢面对自然灾害并积极进行灾后重建的精神。教师可以给除学困生以外的绝大多数学生布置了一些相应的课时任务，让学生能够充分的了解本节课中学生学习的主要内容，并学会翻译，但是给学困生布置了一些相对来说比较简单的基础教学，让每个学困生能够学会背诵本节课中的主要单词，通过这样的方式有效的帮助学生制定相应的学习计划，从而使得学困生一步一步的进行提高。
重视基础学习
根据调查发现，许多学困生学习能力较差的原因不是一朝一夕造成的，而是长年累月对学习丧失了学习的兴趣和热情之后，课上注意力不集中以及课下作业完成不及时，导致他们的学习能力和学习水平较差，从而恶性循环，致使他们的学习能力与知识基础掌握较为匮乏。因此，要想提高学困生的学习能力和学习水平，就要从基础知识做起，以培养学生简单的基础知识开始一步一步循序渐进地进行教学。许多学困生在学习的过程中，往往面临这样的问题，他们在常常感觉到自己的学习能力较差，已经跟不上课程内容之后，想要努力的学习，却发现自己无从下手，因此教师应该充分地根据学生这样的问题，从培养学生的基础知识开始抓起。
例如，在教授“English around the world”这节课时，本节课的主要内容是带领学生能够学会直接引语和间接引语的相互转换，并熟练的表达运用直接引语和间接引语。在本节课中要帮助学生建立英语学习的重要性和必要性的认知观，对于这些学困生，教师应该向他们提出不同的要求，给学生布置相应的基础知识任务，为学困生打好重点的知识基础，帮助本班学困生掌握本节课的基础知识。通过这样的方式，能够帮助学生更迅速的摆脱学困生的称号。
总而言之，英语这门学科一直以来对于学生的影响都是非常重要的。不管是小学阶段、初中阶段还是高中阶段，良好的英语学习对学生未来的发展有非常重要的影响和作用。因此作为一名英语教师，应该针对这种类型的学生找出出现这样情况的原因是什么，并分析他们是在哪一方面学习能力较差、学习水平较弱，开展适合他们的教学方式和教学活动。作为英語教师也一定要在教学的过程中一视同仁，不能因为学困生的学习能力较弱，忽视他们在课堂中的重要性，而应该帮助他们摆脱学困生的称号。
参考文献
彭娟.简论高中英语教学中如何提升学生的口语水平[J].英语画刊（高级版），2017（05）.
赖文堂.浅谈高中英语教学中如何提升学生的口语水平[J].知识文库，2016（05）.
湖北省恩施市来凤县高级中学