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摘 要：在现在这个时代，教育已经是国家发展的重中之重，为的就是能够在世界竞争日益激烈的今天可以帮国家培养出全方位发展的高素质人才，这种高素质人才，不仅要学习好，在其他方面同样要做得出色，一个人成绩好并不代表着这个人在未来的工作中一定会做得非常好，最重要的还是这个人对于工作的态度以及这个人的品质，但是随着时代的发展，虽然人们的物质生活越来越丰富，但与此同时人们的精神世界却越来越匮乏，很多学校只注重学生学习成绩的提高，而忘了对学生进行道德教育，导致现在社会上出现了很多的问题。
关键词：初中班主任;德育教育;定期交流;开展班会;树立模范
初中阶段学生的世界观和道德观还没有系统的形成，在这个阶段通过教导可以很容易就更新学生的观念，而对于学生观念的更新不仅是要靠家长，更需要依靠学校的各位教师，在学校中班主任是陪伴学生时间最长的一位教师，因此帮助树立学生正确三观的这个重要的任务就落在了班主任的身上，但是班主任想要完成这个任务是非常不容易的，为了能够帮助班主任更好地进行德育教育的工作，笔者在本篇文章中提出了以下建议，希望各位班主任能够从中获得经验。
一、定期与学生交流
因为学生和教师之间存在着很大的隔阂，这些隔阂并不是学生和教师天生就存在的，而是在中国古代的时候由于中国的传统儒家文化形成的，儒家文化强调的就是要尊师重道，把教师当作自己的父母来看待，但是到了新世纪以后，我们应该吸取其中优秀的部分，抛弃其中对学生的学习有不好的影响的部分，班主任可以尝试和学生成为朋友，这就需要班主任定期的和学生进行交流，这样才能让学生打开心胸，和班主任进行深刻的谈话。
比如说班主任可以定期的找班级中一些非常突出的学生进行谈话，当然这就需要班主任要非常细心的观察班级中学生的情况，如果发现学生有不对劲的地方的话，一定要及时的和学生进行交流，帮助学生排解疑难杂惑，但是在进行交流的时候，班主任不要试图以长辈的身份来对学生进行询问，这样反而会加重学生对于班主任的抗拒的心情，班主任要以一种朋友的身份来和学生进行交流，这样更容易让学生讲出自己的一些问题，在交流的过程中，因为是面对面的关系，班主任可以及时的改正一些学生有错误的思想观念，帮助学生更好地成为更优秀的自己。
二、开展正能量主题班会
因为现在要进行德育教育的主体是学生，这就需要班主任以及各位教师在这方面多下功夫，而为了能够让学生更加正能量的认识这个世界，班主任可以积极地开展一些正能量的主题班会，在班会中，班主任可以设置一些班会主题，然后让学生在课堂上自由的发挥，回答出自己对于某些事件的看法，或者班主任也可以让学生观看一些充满正能量的电影，然后让学生写观后感，班主任在旁边细心地聆听，或者对学生的观后感进行一个评价，但是在这个过程中，班主任要记住这些学生出现的错误，以便于之后能够更好的帮助学生进行改正，通过这种方法可以让学生明白正能量在社会中到底会发挥着什么样的作用。
比如说班主任可以针对现在的共享单车被偷的事件来进行一个主题班会，在这个班会上，班主任可以挑学生起来回答问题，或者由学生自主的起来回答对这件事情的看法，或者也可以学生之间进行探讨，总之只要能够让学生表达出自己的看法就可以了，在表达的过程中，班主任要注意到每一个学生，不能有歧视，这样是不利于学生的健康成长的，而通过举办主题班会这种方法不仅可以加深学生和班主任之间的交流，而且还可以让学生树立更好的世界观和价值观。
三、树立道德模范，发挥榜样作用
对于初中这个阶段的学生来说，学生是存在着一定的好奇心和好胜心的，为了能够让学生更快更好的树立正确的价值观念，做一些对社会有益的事情，班主任可以通过树立道德模范这種方法来激励学生做一些有利于道德提高的事情，通过这些学生之间比较，能够让学生知道什么事情是应该做的，什么事情是不应该做的，而这种方法来效果也是最直接的，对于树立的道德模范，班主任可以有一定的奖励，这样会更加激发学生的积极性。
比如说为了提高学生的积极性，班主任可以设置一个助人为乐之星，被评选为助人为乐之星的学生会有一项非常特殊的奖励，当然助人为乐之星评选班主任不参与投票，这个助人为乐之星也由学生之间进行投票，每周进行一次，为了保证投票工作的公平公正和公开，学生在进行投票的时候一定要写下为什么要评选这位学生为助人为乐之星，在这种情况下，学生就会为了得到这个助人为乐之星，愿意做出一些更有利于班级的事情，这样也能够让德育教育更好地展开，各位班主任不妨尝试一下。
总而言之，培养学生的道德教育是现在社会教育中非常重要的一个问题，而对于初中阶段的学生来说，正是转变学生观念的最好时机，一个很微小的事情就能对学生产生非常大的影响，因此班主任一定要认真地观察学生在日常生活中的状况，如果发现学生出现问题的话，一定要让学生及时的进行改正，希望各位班主任能够充分的担当且班主任的责任，帮助学生成为更完美的自己。
参考文献：
[1]麦聪娇.初中班主任德育教育与心理沟通的重要性[J].课程教育研究，2018（49）
[2]葛爱春，葛昌跃.初中班主任德育教育实践初探[J].科教文汇（中旬刊），2017（12）
关键词：初中班主任;德育教育;定期交流;开展班会;树立模范
初中阶段学生的世界观和道德观还没有系统的形成，在这个阶段通过教导可以很容易就更新学生的观念，而对于学生观念的更新不仅是要靠家长，更需要依靠学校的各位教师，在学校中班主任是陪伴学生时间最长的一位教师，因此帮助树立学生正确三观的这个重要的任务就落在了班主任的身上，但是班主任想要完成这个任务是非常不容易的，为了能够帮助班主任更好地进行德育教育的工作，笔者在本篇文章中提出了以下建议，希望各位班主任能够从中获得经验。
一、定期与学生交流
因为学生和教师之间存在着很大的隔阂，这些隔阂并不是学生和教师天生就存在的，而是在中国古代的时候由于中国的传统儒家文化形成的，儒家文化强调的就是要尊师重道，把教师当作自己的父母来看待，但是到了新世纪以后，我们应该吸取其中优秀的部分，抛弃其中对学生的学习有不好的影响的部分，班主任可以尝试和学生成为朋友，这就需要班主任定期的和学生进行交流，这样才能让学生打开心胸，和班主任进行深刻的谈话。
比如说班主任可以定期的找班级中一些非常突出的学生进行谈话，当然这就需要班主任要非常细心的观察班级中学生的情况，如果发现学生有不对劲的地方的话，一定要及时的和学生进行交流，帮助学生排解疑难杂惑，但是在进行交流的时候，班主任不要试图以长辈的身份来对学生进行询问，这样反而会加重学生对于班主任的抗拒的心情，班主任要以一种朋友的身份来和学生进行交流，这样更容易让学生讲出自己的一些问题，在交流的过程中，因为是面对面的关系，班主任可以及时的改正一些学生有错误的思想观念，帮助学生更好地成为更优秀的自己。
二、开展正能量主题班会
因为现在要进行德育教育的主体是学生，这就需要班主任以及各位教师在这方面多下功夫，而为了能够让学生更加正能量的认识这个世界，班主任可以积极地开展一些正能量的主题班会，在班会中，班主任可以设置一些班会主题，然后让学生在课堂上自由的发挥，回答出自己对于某些事件的看法，或者班主任也可以让学生观看一些充满正能量的电影，然后让学生写观后感，班主任在旁边细心地聆听，或者对学生的观后感进行一个评价，但是在这个过程中，班主任要记住这些学生出现的错误，以便于之后能够更好的帮助学生进行改正，通过这种方法可以让学生明白正能量在社会中到底会发挥着什么样的作用。
比如说班主任可以针对现在的共享单车被偷的事件来进行一个主题班会，在这个班会上，班主任可以挑学生起来回答问题，或者由学生自主的起来回答对这件事情的看法，或者也可以学生之间进行探讨，总之只要能够让学生表达出自己的看法就可以了，在表达的过程中，班主任要注意到每一个学生，不能有歧视，这样是不利于学生的健康成长的，而通过举办主题班会这种方法不仅可以加深学生和班主任之间的交流，而且还可以让学生树立更好的世界观和价值观。
三、树立道德模范，发挥榜样作用
对于初中这个阶段的学生来说，学生是存在着一定的好奇心和好胜心的，为了能够让学生更快更好的树立正确的价值观念，做一些对社会有益的事情，班主任可以通过树立道德模范这種方法来激励学生做一些有利于道德提高的事情，通过这些学生之间比较，能够让学生知道什么事情是应该做的，什么事情是不应该做的，而这种方法来效果也是最直接的，对于树立的道德模范，班主任可以有一定的奖励，这样会更加激发学生的积极性。
比如说为了提高学生的积极性，班主任可以设置一个助人为乐之星，被评选为助人为乐之星的学生会有一项非常特殊的奖励，当然助人为乐之星评选班主任不参与投票，这个助人为乐之星也由学生之间进行投票，每周进行一次，为了保证投票工作的公平公正和公开，学生在进行投票的时候一定要写下为什么要评选这位学生为助人为乐之星，在这种情况下，学生就会为了得到这个助人为乐之星，愿意做出一些更有利于班级的事情，这样也能够让德育教育更好地展开，各位班主任不妨尝试一下。
总而言之，培养学生的道德教育是现在社会教育中非常重要的一个问题，而对于初中阶段的学生来说，正是转变学生观念的最好时机，一个很微小的事情就能对学生产生非常大的影响，因此班主任一定要认真地观察学生在日常生活中的状况，如果发现学生出现问题的话，一定要让学生及时的进行改正，希望各位班主任能够充分的担当且班主任的责任，帮助学生成为更完美的自己。
参考文献：
[1]麦聪娇.初中班主任德育教育与心理沟通的重要性[J].课程教育研究，2018（49）
[2]葛爱春，葛昌跃.初中班主任德育教育实践初探[J].科教文汇（中旬刊），2017（12）