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真正的道德教育更多地只能借助于各种复杂的渗透的方式完成，由此产生的影响最终将变成人的内在稳定的心性品质。当今的数学课堂开始注重德育的渗透，在提高学生数学素养同时也关注学生人格培养，这是每位数学教师的责任。
浅议如何在小学数学课堂中渗透德育教育
【摘 要】
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真正的道德教育更多地只能借助于各种复杂的渗透的方式完成，由此产生的影响最终将变成人的内在稳定的心性品质。当今的数学课堂开始注重德育的渗透，在提高学生数学素养同时也关
【机 构】
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四川省九龙县乌拉溪中心小学校
【出 处】
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文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
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2016年9期
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