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【摘 要】在新时代的教育环境中，教育相关部门倡导每一位教师都应该基于新高考改革的背景开展教学工作，这样才能体现教学的意义，并且要想丰富学生的学习生活，教师还应该积极地组织社团活动。在这篇文章中，笔者将浅议教师如何基于新高考改革的背景高效地组织社团活动。
【关键词】新高考 改革 社团活动 重要性 总结 反思
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.176
对于大多数学生而言，高中这一阶段具有不同凡响的意义，学生在高中阶段所积累的知识经验以及所形成的学习态度都会影响其今后的学习走向，因此每一位教师不仅要重视高中时期的教学工作，还应该有计划地在学校中开展社团活动。适宜的社团活动不仅能促进学生高效地学习，还能使学生在学习之余放松身心，从而促进学生在轻松且愉悦的环境中学习。
一、教师应重视社团活动
众所周知，高中是一个时间较为紧凑且学习任务较为繁重的阶段，为了完成教学任务，很多教师都会倾注所有的时间和精力于教学工作中，从而忽视对学生兴趣爱好的培养。据了解，绝大多数高中学校都没有举办社团活动，并且很多教师都不能认识到社团活动的重要性，使得学生只能一门心思地学习。因此，很多学生都会抱怨高中生活的枯燥与无聊。从长远的角度来看，社团活动能在一定程度上培养学生的兴趣爱好，兴趣爱好是学生学习的“催化剂”，能在一定程度上诱发学生的学习动机，并引导学生激发学习潜能。只有教师在思想上重视社团活动，才能精心设计各类社团活动。常言道：“意识决定行动”，这句话不无道理，只有教师从内心深处认识到社团活动对学生的积极影响，学生才能尽自己最大的努力提高活动的效率。这就要求每一位教师都应该提高自己的思想认识，即教师应利用业余时间举办社团活动，这样才能促进学校社团活动能取得圆满成功。
二、教师应精心准备并组织丰富的社团活动
虽然部分教师也能认识到社团活动对学生的重要性，但由于所采用的方法不够妥当，从而导致无法提高活动的效率。要想吸引学生积极地参与社团活动，教师应在班上或者学校组织丰富的社团活动，这样才能丰富学生的业余生活。社团活动的方式有很多，教师不宜盲目组织社团活动，应该组织一些较为有趣且具有教学价值的社团活动，即学生能在社团活动中提高自己各方面的能力。因此，教师可以根据学生的实际情况以及教学大纲的要求来组织社团活动。例如，教师可以组织英语口语角活动、演讲比赛活动、文学社以及数学竞赛等活动，这类活动不仅能激发学生的学习兴趣，还会使学生在参加活动的过程中学习到课本中尚未出现的知识，这样学生才能在玩耍的过程中学习，从而真正实现寓教于乐的教学目标。在学校举办具有教学价值的社团活动能促进学生更加高效地学习。在社团活动中，学生能在和其他同学的交流中扩展自己的学习视野，同时增长见识，有利于培养学生的核心素养。
在上文中，笔者简要阐述了教师应开展多种具有教学价值的社团活动。只有向学生提供丰富的社团活动，才能满足学生的学习需求，使学生能在高中阶段获得丰富的学习体验。教师组织丰富的社团活动后还应该精心准备社团活动，这样才能保证社团活动圆满举行。社团活动的开展由多个环节组成，只有教师提前设计好各个活动环节，才能保证为学生提供精心准备的活动。这就要求教师应利用业余时间来确定活动的成员以及制定社团的一些规章制度。为了促进社团活动能圆满地举行，笔者建议教师可在社团成员中选出几位较为负责且工作能力较强的学生担任社团干部，社团干部应负责协助教师管理本社团的成员以及处理一些日常事务。同时教师还应该给社团成员讲解一些活动细则以及举办活动的方向和类型，这样才能促进学生明晓他们平时应参加何种活动。
教师还应不定期组织社团活动，要想体现举办社团活动的意义，教师应先确定活动的主题以及相关注意事项，这样才能引导更多的学生基于相关主题高效地参与活动。众所周知，组织社团活动是一项较为繁难的工作，需要教师精心准备，这样才能为举办活动提供重要的铺垫。
三、教师应引导学生积极总结活动
对于高中生而言，每一场社团活动都能给他们带来积极的意义，只有教师关注社团活动，才能为学生提供较为优质的活动。由于一场社团活动的举办是由多个环节构成，并且会受主观因素和客觀因素的影响，尽管很多教师总是竭尽全力地开展社团活动，但活动的效果并不理想。针对这种情况，教师应该引导学生积极地总结活动并及时发现每场活动出现的问题。在总结活动的过程中，学生不仅能再次回顾活动的细节，还能从中吸取经验，从而促进活动能圆满地进行。只有教师引导学生不断地总结相关活动，学生才能快速地成长，这样才能体现举办社团活动的意义。这就要求每一位教师都应该重视活动总结这一环节，然而在实际的教学过程中，笔者发现很多教师都不重视这一环节，这主要体现在这部分教师在活动结束后并不会重新反思活动中存在的问题，从而导致教师举办的活动一直没有任何进步，渐渐地学生也丧失了参加活动的兴趣。
由于高中生年龄稍大，很多学生都有自己独特的想法和判断，只有教师为学生提供有价值的社团活动，才能吸引学生参加活动，进而保证活动的效率。如若学生对社团活动存在消极的态度，无论教师采用何种方式都难以提高活动的效率，这就要求教师应有计划地激发学生参与活动的兴趣，而引导学生总结活动能在一定程度上激发学生的活动兴趣，使得学生能饶有兴趣地参与活动。
当然，要想提高总结活动这一环节的效率，教师不宜只引导学生通过语言表达的方式进行总结，应该引导学生通过书面表达的方式总结活动，这样不仅能引导学生重视总结这一环节，还能促进学生能条理清晰地梳理活动中出现的问题，更利于学生采用有效的措施解决活动中出现的问题。
在高中阶段，社团活动不仅能促进学生高效地学习，还能对学生的个人成长提供积极的影响，因此每一位教师都应该重视社团活动，并不断探寻能提高活动效率的方法，如果时间和条件允许，教师应该经常组织社团活动，这样才能为学生营造一个良好的学习环境。
参考文献
[1]敖翔.赵毅.普通高中社团活动课程化路径探索[J].教学与管理，2017，000（012）：33-34.
[2]方玥涵.高中社团活动与人才创新素质培养的现状研究[J]. 文理导航（下旬），2017，000（007）：126.
【关键词】新高考 改革 社团活动 重要性 总结 反思
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.176
对于大多数学生而言，高中这一阶段具有不同凡响的意义，学生在高中阶段所积累的知识经验以及所形成的学习态度都会影响其今后的学习走向，因此每一位教师不仅要重视高中时期的教学工作，还应该有计划地在学校中开展社团活动。适宜的社团活动不仅能促进学生高效地学习，还能使学生在学习之余放松身心，从而促进学生在轻松且愉悦的环境中学习。
一、教师应重视社团活动
众所周知，高中是一个时间较为紧凑且学习任务较为繁重的阶段，为了完成教学任务，很多教师都会倾注所有的时间和精力于教学工作中，从而忽视对学生兴趣爱好的培养。据了解，绝大多数高中学校都没有举办社团活动，并且很多教师都不能认识到社团活动的重要性，使得学生只能一门心思地学习。因此，很多学生都会抱怨高中生活的枯燥与无聊。从长远的角度来看，社团活动能在一定程度上培养学生的兴趣爱好，兴趣爱好是学生学习的“催化剂”，能在一定程度上诱发学生的学习动机，并引导学生激发学习潜能。只有教师在思想上重视社团活动，才能精心设计各类社团活动。常言道：“意识决定行动”，这句话不无道理，只有教师从内心深处认识到社团活动对学生的积极影响，学生才能尽自己最大的努力提高活动的效率。这就要求每一位教师都应该提高自己的思想认识，即教师应利用业余时间举办社团活动，这样才能促进学校社团活动能取得圆满成功。
二、教师应精心准备并组织丰富的社团活动
虽然部分教师也能认识到社团活动对学生的重要性，但由于所采用的方法不够妥当，从而导致无法提高活动的效率。要想吸引学生积极地参与社团活动，教师应在班上或者学校组织丰富的社团活动，这样才能丰富学生的业余生活。社团活动的方式有很多，教师不宜盲目组织社团活动，应该组织一些较为有趣且具有教学价值的社团活动，即学生能在社团活动中提高自己各方面的能力。因此，教师可以根据学生的实际情况以及教学大纲的要求来组织社团活动。例如，教师可以组织英语口语角活动、演讲比赛活动、文学社以及数学竞赛等活动，这类活动不仅能激发学生的学习兴趣，还会使学生在参加活动的过程中学习到课本中尚未出现的知识，这样学生才能在玩耍的过程中学习，从而真正实现寓教于乐的教学目标。在学校举办具有教学价值的社团活动能促进学生更加高效地学习。在社团活动中，学生能在和其他同学的交流中扩展自己的学习视野，同时增长见识，有利于培养学生的核心素养。
在上文中，笔者简要阐述了教师应开展多种具有教学价值的社团活动。只有向学生提供丰富的社团活动，才能满足学生的学习需求，使学生能在高中阶段获得丰富的学习体验。教师组织丰富的社团活动后还应该精心准备社团活动，这样才能保证社团活动圆满举行。社团活动的开展由多个环节组成，只有教师提前设计好各个活动环节，才能保证为学生提供精心准备的活动。这就要求教师应利用业余时间来确定活动的成员以及制定社团的一些规章制度。为了促进社团活动能圆满地举行，笔者建议教师可在社团成员中选出几位较为负责且工作能力较强的学生担任社团干部，社团干部应负责协助教师管理本社团的成员以及处理一些日常事务。同时教师还应该给社团成员讲解一些活动细则以及举办活动的方向和类型，这样才能促进学生明晓他们平时应参加何种活动。
教师还应不定期组织社团活动，要想体现举办社团活动的意义，教师应先确定活动的主题以及相关注意事项，这样才能引导更多的学生基于相关主题高效地参与活动。众所周知，组织社团活动是一项较为繁难的工作，需要教师精心准备，这样才能为举办活动提供重要的铺垫。
三、教师应引导学生积极总结活动
对于高中生而言，每一场社团活动都能给他们带来积极的意义，只有教师关注社团活动，才能为学生提供较为优质的活动。由于一场社团活动的举办是由多个环节构成，并且会受主观因素和客觀因素的影响，尽管很多教师总是竭尽全力地开展社团活动，但活动的效果并不理想。针对这种情况，教师应该引导学生积极地总结活动并及时发现每场活动出现的问题。在总结活动的过程中，学生不仅能再次回顾活动的细节，还能从中吸取经验，从而促进活动能圆满地进行。只有教师引导学生不断地总结相关活动，学生才能快速地成长，这样才能体现举办社团活动的意义。这就要求每一位教师都应该重视活动总结这一环节，然而在实际的教学过程中，笔者发现很多教师都不重视这一环节，这主要体现在这部分教师在活动结束后并不会重新反思活动中存在的问题，从而导致教师举办的活动一直没有任何进步，渐渐地学生也丧失了参加活动的兴趣。
由于高中生年龄稍大，很多学生都有自己独特的想法和判断，只有教师为学生提供有价值的社团活动，才能吸引学生参加活动，进而保证活动的效率。如若学生对社团活动存在消极的态度，无论教师采用何种方式都难以提高活动的效率，这就要求教师应有计划地激发学生参与活动的兴趣，而引导学生总结活动能在一定程度上激发学生的活动兴趣，使得学生能饶有兴趣地参与活动。
当然，要想提高总结活动这一环节的效率，教师不宜只引导学生通过语言表达的方式进行总结，应该引导学生通过书面表达的方式总结活动，这样不仅能引导学生重视总结这一环节，还能促进学生能条理清晰地梳理活动中出现的问题，更利于学生采用有效的措施解决活动中出现的问题。
在高中阶段，社团活动不仅能促进学生高效地学习，还能对学生的个人成长提供积极的影响，因此每一位教师都应该重视社团活动，并不断探寻能提高活动效率的方法，如果时间和条件允许，教师应该经常组织社团活动，这样才能为学生营造一个良好的学习环境。
参考文献
[1]敖翔.赵毅.普通高中社团活动课程化路径探索[J].教学与管理，2017，000（012）：33-34.
[2]方玥涵.高中社团活动与人才创新素质培养的现状研究[J]. 文理导航（下旬），2017，000（007）：126.