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做一名老师已经21年了，当班主任也有12年了，很多班主任都觉得班主任工作繁杂，学生不听话，班级日常要管理，每一门科目要关心，往往三年带下来，身心疲惫，我做班主任前几年，也是这么觉得，甚至对于很多事情感到无能为力，但是总结这些年的工作，觉得老师如果能做一个三“心”班主任，那就能得心应手，事半功倍。
一、“细心”班主任
班主任工作千头万绪，很复杂，很琐碎，学校的任何一个部门都需要班主任配合，新手班主任会忙不过来，丢三落四，到学校各个部门要检查时才发现很多都没有做完。当我接手班主任工作时，我会按照事情的节点把工作细致的罗列下来，先做紧要的，再做次要的，把自己的时间安排好，不让自己处于焦虑状态，不把事情堆到一起完成，这样事情做的好，不会仓促敷衍了事。当班主任的老师，往往都是工作量饱和的，不仅要教学又要管理整个班级的日常事物，还要处理突发事件。那么就需要我们有一个详细的计划，比如，在工作中为了加强和家长的沟通，我们学校有家长学校的一本书，为了很好的利用这本教材，我秉承着教育绝对不是单打独斗的理念，在工作中，一直都在进行家长教育，只有把坚强的后盾培养出来了，才能给你支持，至少不拖后腿。因为和家长一直都有沟通，所以在做工作时，都能取得家长的大力支持。
对于工作的细心，也要体现在对于学生观察的细心，才接手一个班级时，学生情况和脾气都不了解，比如我前几年接手一个女孩子，她内向不爱说话，而且好像永远在跟人生气的样子，老师问她几句情况，她根本不搭理，我观察了她很久，孩子们下课都会聊天，她从来不说话，但是如果让她做事情，她会默默的做，从来都是做到完美，哪怕别人都走了，她觉得还有做完，都要一个人干很久，这样的孩子我找她私聊，肯定她的付出，同时了解了她这样的性格是因为家长不在身边，所以内向孤僻，但是做事情很有担当，后来我让她做班级的生活委员，她表现的非常出色，也找到了自信，后面几年性格也开朗了，成绩突飞猛进。
二、“耐心”班主任
班级接手一段时候后，学生也步入正轨，其实工作也就不觉得辛苦了，但是班主任渐渐会发现，班风也慢慢形成了，孩子是爱学习，还是调皮活泼说话，这都是我们头疼的事情了，而且很久我们都要对于一些的学生进行约束，有些学生几乎天天被老师谈话，但是收效甚微，最后老师只能不管不顾，听之任之。我上一届带的班级，接手的时候是年级倒数，看到这个成绩，我反而淡定了，这个班级只要有一点进步，那就是很好的，在带班的过程中，我发现，孩子普遍比较懒惰，学校运动会，我们班一共拿了2分，这是我带班主任这么多年没有见到过的，我生氣我彷徨，真的感觉没有能力带好他们，可是我想想他们憨厚的笑脸，没心没肺的样子，我也就不计较了，他们都安慰我，老师下届运动会会进步的，我收起自己准备的气话，只是平静的说出自己的希望，在下届运动会拿到十位数，结果我们拿到了24分，当然还是全校倒数，可是总算是有进步的。平时考试也是，我自己在总结考试情况时，都是先给自己鼓气加油，要自己不要把负面情绪带给孩子们，有个孩子习惯很差，总爱说话，捣乱，为此我跟他一周他们五次，跟父母天天沟通，好两天，三天必然反复，就这样到了初三，我发现他再也不上课捣乱了，最后竟然考上了一流的四星级高中，在和他暗战的三年里，我和家长的态度都是不放弃，不抛弃，没有对他一句苛责，只是沟通，他没有和我们老师闹过任何情绪，有时候我也明白，这是习惯，是骨子里的基因，是难以改掉的，所以耐心很重要，带的这一届，我也是给我自己这两个字，耐心，在初二下时，我惊喜的发现，孩子们长大了，别的班学生有青春期，我们班的孩子开心成长，我们从来没有红过脸，因为包容和忍耐，适时地劝诫，让我们都能心平气和的成长。最后孩子们的成绩全年级第四，我看到都不敢相信，还跟领导多次确认，在他们的三年过程中，我没有跟孩子们说过我们班年级倒数第一，当然第四我也没有跟他们说过，只是告诉他们我以他们为傲。
三、“爱心”班主任
做一个班主任，如果对学生没有半点感情，那么肯定觉得累，我们要拿他们当自己亲人，为他们设身处地着想，才不会觉得苦，所以每当接手一个班级时，我都会告诉自己我又多了45个孩子，他们都是我的宝贝，所以我的口头禅也是，宝贝呀，你来一下，我要你帮个忙。孩子们都觉得老师很有亲和力。在我工作的第一年，我当班主任，班级有个孩子很冷漠，你就是跟他笑，他也只会冷冷的看着你，在一次偶然的机会下，我观察他似乎在很尴尬的情况，我什么也没有说，只是帮助他解决了问题，没有多说一句，以后的日子里，每次看到我，他都是感觉欲言又止，但是我从来不说，就这样，他上课不捣蛋了，安静听我讲课了，最后竟然进了专科学校，最后当了火车司机，好几年都来看我，可是我们一直都不说那件事，因为我知道他是一个有骨气的孩子，那个情况的尴尬，我帮助了他，我也不需要他感谢，但是他却一直记在心里，在毕业十周年聚会上，他悄悄的跟我说他一直都很感激我，主要是我从来不求回报，不要求他做任何事情，但是他却把我在班级里对孩子们殷切的期盼记在了心里，于是发奋读书，报答我。通过这个学生的事件，我就告诉自己，对于学生，一定要关爱有爱心，在付出爱心的时候，不要急于和孩子交换条件，因为孩子会觉得你的爱是有条件的，其实无论是道德品质方面的教育，还是学业方面的成绩，都不是几句话可以做到的，尤其是老师想彻底的改变一个孩子，要从一点一滴做起，并且不讲条件的做好自己的事情，这样孩子在明白老师的苦心后，自己就会发生变化，如果不发生变化也属于正常，人生几十年，我们只是他人生三年中的一个过客，所以尽心的做好本职工作就好，心态放平和，花儿自然开。
一、“细心”班主任
班主任工作千头万绪，很复杂，很琐碎，学校的任何一个部门都需要班主任配合，新手班主任会忙不过来，丢三落四，到学校各个部门要检查时才发现很多都没有做完。当我接手班主任工作时，我会按照事情的节点把工作细致的罗列下来，先做紧要的，再做次要的，把自己的时间安排好，不让自己处于焦虑状态，不把事情堆到一起完成，这样事情做的好，不会仓促敷衍了事。当班主任的老师，往往都是工作量饱和的，不仅要教学又要管理整个班级的日常事物，还要处理突发事件。那么就需要我们有一个详细的计划，比如，在工作中为了加强和家长的沟通，我们学校有家长学校的一本书，为了很好的利用这本教材，我秉承着教育绝对不是单打独斗的理念，在工作中，一直都在进行家长教育，只有把坚强的后盾培养出来了，才能给你支持，至少不拖后腿。因为和家长一直都有沟通，所以在做工作时，都能取得家长的大力支持。
对于工作的细心，也要体现在对于学生观察的细心，才接手一个班级时，学生情况和脾气都不了解，比如我前几年接手一个女孩子，她内向不爱说话，而且好像永远在跟人生气的样子，老师问她几句情况，她根本不搭理，我观察了她很久，孩子们下课都会聊天，她从来不说话，但是如果让她做事情，她会默默的做，从来都是做到完美，哪怕别人都走了，她觉得还有做完，都要一个人干很久，这样的孩子我找她私聊，肯定她的付出，同时了解了她这样的性格是因为家长不在身边，所以内向孤僻，但是做事情很有担当，后来我让她做班级的生活委员，她表现的非常出色，也找到了自信，后面几年性格也开朗了，成绩突飞猛进。
二、“耐心”班主任
班级接手一段时候后，学生也步入正轨，其实工作也就不觉得辛苦了，但是班主任渐渐会发现，班风也慢慢形成了，孩子是爱学习，还是调皮活泼说话，这都是我们头疼的事情了，而且很久我们都要对于一些的学生进行约束，有些学生几乎天天被老师谈话，但是收效甚微，最后老师只能不管不顾，听之任之。我上一届带的班级，接手的时候是年级倒数，看到这个成绩，我反而淡定了，这个班级只要有一点进步，那就是很好的，在带班的过程中，我发现，孩子普遍比较懒惰，学校运动会，我们班一共拿了2分，这是我带班主任这么多年没有见到过的，我生氣我彷徨，真的感觉没有能力带好他们，可是我想想他们憨厚的笑脸，没心没肺的样子，我也就不计较了，他们都安慰我，老师下届运动会会进步的，我收起自己准备的气话，只是平静的说出自己的希望，在下届运动会拿到十位数，结果我们拿到了24分，当然还是全校倒数，可是总算是有进步的。平时考试也是，我自己在总结考试情况时，都是先给自己鼓气加油，要自己不要把负面情绪带给孩子们，有个孩子习惯很差，总爱说话，捣乱，为此我跟他一周他们五次，跟父母天天沟通，好两天，三天必然反复，就这样到了初三，我发现他再也不上课捣乱了，最后竟然考上了一流的四星级高中，在和他暗战的三年里，我和家长的态度都是不放弃，不抛弃，没有对他一句苛责，只是沟通，他没有和我们老师闹过任何情绪，有时候我也明白，这是习惯，是骨子里的基因，是难以改掉的，所以耐心很重要，带的这一届，我也是给我自己这两个字，耐心，在初二下时，我惊喜的发现，孩子们长大了，别的班学生有青春期，我们班的孩子开心成长，我们从来没有红过脸，因为包容和忍耐，适时地劝诫，让我们都能心平气和的成长。最后孩子们的成绩全年级第四，我看到都不敢相信，还跟领导多次确认，在他们的三年过程中，我没有跟孩子们说过我们班年级倒数第一，当然第四我也没有跟他们说过，只是告诉他们我以他们为傲。
三、“爱心”班主任
做一个班主任，如果对学生没有半点感情，那么肯定觉得累，我们要拿他们当自己亲人，为他们设身处地着想，才不会觉得苦，所以每当接手一个班级时，我都会告诉自己我又多了45个孩子，他们都是我的宝贝，所以我的口头禅也是，宝贝呀，你来一下，我要你帮个忙。孩子们都觉得老师很有亲和力。在我工作的第一年，我当班主任，班级有个孩子很冷漠，你就是跟他笑，他也只会冷冷的看着你，在一次偶然的机会下，我观察他似乎在很尴尬的情况，我什么也没有说，只是帮助他解决了问题，没有多说一句，以后的日子里，每次看到我，他都是感觉欲言又止，但是我从来不说，就这样，他上课不捣蛋了，安静听我讲课了，最后竟然进了专科学校，最后当了火车司机，好几年都来看我，可是我们一直都不说那件事，因为我知道他是一个有骨气的孩子，那个情况的尴尬，我帮助了他，我也不需要他感谢，但是他却一直记在心里，在毕业十周年聚会上，他悄悄的跟我说他一直都很感激我，主要是我从来不求回报，不要求他做任何事情，但是他却把我在班级里对孩子们殷切的期盼记在了心里，于是发奋读书，报答我。通过这个学生的事件，我就告诉自己，对于学生，一定要关爱有爱心，在付出爱心的时候，不要急于和孩子交换条件，因为孩子会觉得你的爱是有条件的，其实无论是道德品质方面的教育，还是学业方面的成绩，都不是几句话可以做到的，尤其是老师想彻底的改变一个孩子，要从一点一滴做起，并且不讲条件的做好自己的事情，这样孩子在明白老师的苦心后，自己就会发生变化，如果不发生变化也属于正常，人生几十年，我们只是他人生三年中的一个过客，所以尽心的做好本职工作就好，心态放平和，花儿自然开。