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【摘 要】 高考要求考生要有创新写作意识,为此专门设置了发展层级分。要拿到较高的发展分并影响总体分值的理想评判,做为中学生,无论是平时写作,还是大考作文,都应有创新意识。创新涵盖内容和形式。内容上的创新,就要有创意和新意。形式上的创新,则要有一系列表现形式的特别制作。若能在内容与形式上致力创新,就能写出特色文章。而特色文章则能成为高考作文的一道亮丽风景,让学生决胜高考。
【关键词】 培养创新意识;写出优质特色作文;取悦评卷教师;决胜高考
【中图分类号】G63.23 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2013)29-0-01
培养创新意识,写出特色文章是中学生写作的一大目标。
高考要求考生要有创新写作意识,即习作要有发展潜质。为此专门设置了发展层级分。如福建高考作文近年发展层级分值就达20分,占据了作文总分值70分的四分之一强。平平庸庸的作文是难以让自己满意的,更不用说能取悦于评卷教师,所以得分必然甚低,这样学生就有可能因此梦断大学。所以,做为中学生,无论是平时的写作,还是大考的作文,都应有创新意识。
创新涵盖内容和形式。
一、内容上的创新
内容上的创新,常常表现在出奇制胜,给人以耳目一新之感。
所谓“新”,即指有创意,有新意。新,来自于取材鲜活,不拾人牙慧;来自于旧材新说,不显老态;来自于立意新颖,独辟蹊径;来自于富含个性,与众不同,等等。
例如,有篇学生习作,题为《差生的哭泣》,写到一个差生的哭就很出新。这个差生读了四五年书,还依旧留读在小学一年级的教室里,主要原因是智商不如人,自信受打击。可是有一天,这个差生突然哭了,哭得是那样的酣畅淋漓,他的哭声不是缘于自身低下的智商,而是缘于某个教师客观的褒扬和慈爱的善待。因为这个差生凭借平时的生活经验,解开了一道脑筋急转弯题,即生竹掉进水里是沉入水底还那浮出水面,多数学生回答是沉入水底,而差生则回答浮出水面,这个答案显然正确,结果得到了老师的大力夸奖!于是差生瞬间大哭。这是一种感激的哭声,是一种自信复苏的哭声,看了叫人震动和反思。即朽木也可雕——习作的立意就颇有创新。
二、形式上的创新
形式上的创新,则往往体现在表现形式的特别制作上,让人称奇。
我曾多次参加过高考的评卷,总觉得形式上的创新往往抢眼,很大程度上影响老师判分。普通文发展分所得无几,通常只有三几分,而创新文则让人心动,尤其是形式出新的特色文,发展分常常是高分或满分。
形式上要出新,可作如下尝试:
(1)拟一个新颖独特的题目
现在的作文,大都是话题作文。话题不是题目,它只是明示了写作范围,写起作文来常常要学生自拟题目。那么,如何才能拟出个好题呢?我想,套用歌词、名言警句、常言俗语,化用古文、古诗名句等不失为一条捷径。如以下的大考、高考佳作之题就是这样制作出来的:《择善而从》、《明月知我心》(话题:心灵的选择),《爱就一个字》(话题:樱花与雪花),《父爱无言》(话题:感悟……)《走出心灵的雨季》(话题:打翻奶牛瓶)。
(2)有一种灵巧的段落安排
通常,许多学生的作文都不太会注意段落的精心设计与安排。常常是三大段,段落的大小也不加考究,粗细相当,看了让人不长精神。其实,文忌三大段,五六段或七八段为佳,头尾段要小而简洁,主体段要根据需要设置成若干段,最好分成三个部分,每部分再切分成两小段,这样段落会显得小巧轻灵,目览全文,就不烦不累。
(3)有一种特别的结构形式
这得花心思巧布局。如开篇有个题记或题引,主体采用“组合”式或“块状”式结构。其形式不少,如多场景组合,多事件组合,多片断组合等等。样式为“场景一”“场景二”“场景三”;“片段一”“片断二”“片断三”;“故事一”“故事二”“故事三”;或序号“一”序号“二”序号“三”。每部分或每块最好都有精当的小标题,每个小标题力求是每部分内容的概括。实在拟不出小标题的,用序号“一、二、三”也行。反正要块状分明,这样才能眉清目楚。每篇作文不得少于三组合,二组合显得单薄,三四组合为佳,过多组合也不宜,会太繁。每块组合的内容应是有机的,排序要有逻辑性。作结可视需要定夺是否来个“后记”。“后记”能明示写作缘由或升华主题。这样设计,要比普通文的寥寥几段堆在一起的“堆积”文更让人耳目一新。
(4)语言有个性
个性化的语言也是一种创新。
什么是个性化的语言?脱离大众化的语言范式,从词语的选择、句式结构甚至到语气语调都具有一定的自我角色意识的语言,就是个性化的语言。文中写人像人,叙事成事,就有个性。如鲁迅写阿Q,语言就很有个性。小说里写到阿Q有回被小D打了,因敌不过小D,在退却到安全地带时,阿Q就反击了,说小D是儿子打老子,于是自感转敗为胜,这是“精神胜利法”在起作用,这就活现了阿Q的独特个性,所以人物才会那么生动!
(5)语言有文采
语言有文采也是创新的一种体现。
怎样的语言才算有文采?用词贴切、句式灵活、善于运用修辞手法、文句有表现力的语言就算有文采的语言。如以下言及亲情的语段就很有文采。“当生命的第一声号角吹响,亲情就是那荡漾在母亲眼眶中的泪水,是那绽开在父亲脸的笑痕;当性命之舟开端摆渡时,亲情就是那拨动着净水推进划子向前的双桨,是那守候在空中为小船指航的灯塔;当生命之舟行将泊岸,亲情就是那悄悄的港湾,是那拥抱着你的那默默的流水。”此等语言,大放异彩,必定招人眼球,让评卷老师不加分都不行!
(5)使用特别文体
除记叙文、议论文等高考常考的文体外,平时或考场还可尝试着写诸如“书信”、“报告”“访谈录”等实用文体的文章。曾有一篇高考奇文,选择的就是“报告”式实用文体的巧用,题为《患者吴诚信的诊断报告》,由于所用文体新奇,写法独特,语言幽默辛辣,颇具讽刺意味,故被判为满分文,并获得人们的一致好评。所以,有时尝试特别文体写作,也是一种创新,也能出奇制胜。
总之,致力创新,就能写出优质特色作文,而优质特色作文必定能成为高考作文的亮丽风景。这样,考生就能决胜高考。
【关键词】 培养创新意识;写出优质特色作文;取悦评卷教师;决胜高考
【中图分类号】G63.23 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2013)29-0-01
培养创新意识,写出特色文章是中学生写作的一大目标。
高考要求考生要有创新写作意识,即习作要有发展潜质。为此专门设置了发展层级分。如福建高考作文近年发展层级分值就达20分,占据了作文总分值70分的四分之一强。平平庸庸的作文是难以让自己满意的,更不用说能取悦于评卷教师,所以得分必然甚低,这样学生就有可能因此梦断大学。所以,做为中学生,无论是平时的写作,还是大考的作文,都应有创新意识。
创新涵盖内容和形式。
一、内容上的创新
内容上的创新,常常表现在出奇制胜,给人以耳目一新之感。
所谓“新”,即指有创意,有新意。新,来自于取材鲜活,不拾人牙慧;来自于旧材新说,不显老态;来自于立意新颖,独辟蹊径;来自于富含个性,与众不同,等等。
例如,有篇学生习作,题为《差生的哭泣》,写到一个差生的哭就很出新。这个差生读了四五年书,还依旧留读在小学一年级的教室里,主要原因是智商不如人,自信受打击。可是有一天,这个差生突然哭了,哭得是那样的酣畅淋漓,他的哭声不是缘于自身低下的智商,而是缘于某个教师客观的褒扬和慈爱的善待。因为这个差生凭借平时的生活经验,解开了一道脑筋急转弯题,即生竹掉进水里是沉入水底还那浮出水面,多数学生回答是沉入水底,而差生则回答浮出水面,这个答案显然正确,结果得到了老师的大力夸奖!于是差生瞬间大哭。这是一种感激的哭声,是一种自信复苏的哭声,看了叫人震动和反思。即朽木也可雕——习作的立意就颇有创新。
二、形式上的创新
形式上的创新,则往往体现在表现形式的特别制作上,让人称奇。
我曾多次参加过高考的评卷,总觉得形式上的创新往往抢眼,很大程度上影响老师判分。普通文发展分所得无几,通常只有三几分,而创新文则让人心动,尤其是形式出新的特色文,发展分常常是高分或满分。
形式上要出新,可作如下尝试:
(1)拟一个新颖独特的题目
现在的作文,大都是话题作文。话题不是题目,它只是明示了写作范围,写起作文来常常要学生自拟题目。那么,如何才能拟出个好题呢?我想,套用歌词、名言警句、常言俗语,化用古文、古诗名句等不失为一条捷径。如以下的大考、高考佳作之题就是这样制作出来的:《择善而从》、《明月知我心》(话题:心灵的选择),《爱就一个字》(话题:樱花与雪花),《父爱无言》(话题:感悟……)《走出心灵的雨季》(话题:打翻奶牛瓶)。
(2)有一种灵巧的段落安排
通常,许多学生的作文都不太会注意段落的精心设计与安排。常常是三大段,段落的大小也不加考究,粗细相当,看了让人不长精神。其实,文忌三大段,五六段或七八段为佳,头尾段要小而简洁,主体段要根据需要设置成若干段,最好分成三个部分,每部分再切分成两小段,这样段落会显得小巧轻灵,目览全文,就不烦不累。
(3)有一种特别的结构形式
这得花心思巧布局。如开篇有个题记或题引,主体采用“组合”式或“块状”式结构。其形式不少,如多场景组合,多事件组合,多片断组合等等。样式为“场景一”“场景二”“场景三”;“片段一”“片断二”“片断三”;“故事一”“故事二”“故事三”;或序号“一”序号“二”序号“三”。每部分或每块最好都有精当的小标题,每个小标题力求是每部分内容的概括。实在拟不出小标题的,用序号“一、二、三”也行。反正要块状分明,这样才能眉清目楚。每篇作文不得少于三组合,二组合显得单薄,三四组合为佳,过多组合也不宜,会太繁。每块组合的内容应是有机的,排序要有逻辑性。作结可视需要定夺是否来个“后记”。“后记”能明示写作缘由或升华主题。这样设计,要比普通文的寥寥几段堆在一起的“堆积”文更让人耳目一新。
(4)语言有个性
个性化的语言也是一种创新。
什么是个性化的语言?脱离大众化的语言范式,从词语的选择、句式结构甚至到语气语调都具有一定的自我角色意识的语言,就是个性化的语言。文中写人像人,叙事成事,就有个性。如鲁迅写阿Q,语言就很有个性。小说里写到阿Q有回被小D打了,因敌不过小D,在退却到安全地带时,阿Q就反击了,说小D是儿子打老子,于是自感转敗为胜,这是“精神胜利法”在起作用,这就活现了阿Q的独特个性,所以人物才会那么生动!
(5)语言有文采
语言有文采也是创新的一种体现。
怎样的语言才算有文采?用词贴切、句式灵活、善于运用修辞手法、文句有表现力的语言就算有文采的语言。如以下言及亲情的语段就很有文采。“当生命的第一声号角吹响,亲情就是那荡漾在母亲眼眶中的泪水,是那绽开在父亲脸的笑痕;当性命之舟开端摆渡时,亲情就是那拨动着净水推进划子向前的双桨,是那守候在空中为小船指航的灯塔;当生命之舟行将泊岸,亲情就是那悄悄的港湾,是那拥抱着你的那默默的流水。”此等语言,大放异彩,必定招人眼球,让评卷老师不加分都不行!
(5)使用特别文体
除记叙文、议论文等高考常考的文体外,平时或考场还可尝试着写诸如“书信”、“报告”“访谈录”等实用文体的文章。曾有一篇高考奇文,选择的就是“报告”式实用文体的巧用,题为《患者吴诚信的诊断报告》,由于所用文体新奇,写法独特,语言幽默辛辣,颇具讽刺意味,故被判为满分文,并获得人们的一致好评。所以,有时尝试特别文体写作,也是一种创新,也能出奇制胜。
总之,致力创新,就能写出优质特色作文,而优质特色作文必定能成为高考作文的亮丽风景。这样,考生就能决胜高考。