糯玉米的护色保鲜技术

来源 :农家顾问 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xinleng1987
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
糯玉米色香味俱佳,是城乡人们喜爱的小食品。但糯玉米收获季节性强、上市时间短,冷藏又增加了销售成本。这里介绍一种护色保鲜技术,可使糯玉米棒在常温下贮存半年,色泽不变,既降低了成本,还可进入大城市的超市销售。 Glutinous corn tastes good, is a favorite of small urban and rural food. However, waxy corn harvested seasonal, time-to-market, cold storage and increased sales costs. Here to introduce a color preservation technology, waxy corn cobs can be stored at room temperature for six months, the same color, both to reduce costs, but also into the big city supermarket sales.
其他文献
【摘 要】 语文教师要做热心于儿童阅读的“点灯人”,一定要大力推广亲子共读,培养读书给孩子听的爸爸妈妈、爷爷奶奶,让更多的家庭享受亲子阅读的乐趣,和家长合作一起点燃儿童的阅读热情。在教室里让孩子爱上阅读有非常好的条件。  【关键词】 点燃;阅读之灯;热情  【中图分类号】G63.23【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2013)29-0-01  课程标准的阅读目标第一条为“喜欢阅读,感
铜矿石呈胶结状的矿物矿化,在比较细磨时,仍产生大量的连生体。为了浮选这种连生体,结合使用高级黄药和烃类油。再磨中矿的浮选借助添加矿砂产品得到了加强,后者是这种泥化矿
【摘 要】 良好的课堂气氛是传递知识的媒介,是衡量教学效果的一个重要的标准,直接关系到学生的学习效率,因此,小学语文在教学中,要营造出一个轻松愉悦的、积极的课堂气氛,激发学生的学习兴趣,呈现出最大化的教学效果。本文从小学语文课堂气氛培育的意义出发,对课堂气氛培育的关键因素进行详细的分析。  【关键词】 小学语文;课堂;气氛;培育  【中图分类号】G62.23【文献标识码】B【文章编号】2095-3
【中图分类号】G62.24【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2013)29-0-01  小学语文教学的目的,是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听说读写的能力,在听说读写的训练中,进行思想品德的教育,发展学生的智力,培养良好的学习习惯。可见培养语文能力应当在听说读写四个方面下工夫。但是在我们的教学中,还存在着偏重写的训练,忽视其他方面的训练的现象。其中朗读的训练是
【摘 要】 教师包办学生作文过程,学生习作在教师的牵引下做到不偏不倚,这已是当今很多语文教师教学作文的弊病,语文教学质量也因此而无多大起色。要改变教师包办的局面,提高语文教学质量,就应该让作文教学从被动习作中脱离出来,让学生自主习作。进行自主作文教学,重点是要抓好作文教学的四大环节,即是让学生自主命题、自主确定习作内容、自主修改、自主评议,并让这四大环节都变主动起来,这样既培养了学生习作的能力,又
【中图分类号】G62.24【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2013)29-0-01  作文一直是令我校师生头痛的事。在教学中教师花了大量的心血指导作文,费了大量的精力批改作文,可学生却是怕上作文课,也怕写作文。作文教学水平不高已成了长期困扰我作文教学的严重问题。于是我针对这个问题,制定实验方案,认真开展实验,并在教研室专家的指导下,通过将近六年的辛勤实验。总结出一系列行之有效的作文
【中图分类号】G63.23【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2013)29-0-01  新课程、新标准、新教学模式,需要用新的教学方法,实践者就是教师。在新课改的推动下,作为教师,不论年龄大小、不论经验多少、不论水平高低、都要与时倶进,与时倶改。  一、创新和个性发展  没有创新,就没有生命力。新课改揭开教育创新的新篇章,先走一步会遇到弯路,不走这一步,就会永远跟在别人后面。常说教师
【中图分类号】G62.23【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2013)29-0-01  低年级学生活泼好动、注意力容易分散,为了保证低年级学生的阅读质量,应该避免乏味、单调的读,灌输式的讲解。利用多样的教学方法和读书形式,培养良好的读书习惯,让他们尽情展示自己的风采,流露出自己的真情,激发学生的阅读兴趣,从而使学生的阅读能力得到提高。对于低年级阅读教学我认为要做到以下几点:  一、激
【中图分类号】G62.23【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2013)29-0-01  作为语文教学重要一环的作文教学改革在我国倡导了多年,相关理论和实践问题的争论与探讨一直在继续,社会各界广为关注,人们曾寄予很高的期望,但至今改革的效果不尽如人意,究其原因可谓多方面的、多层次的,但其中一个原因也不可忽略,那就是作文批改的问题。本文试就这一问题结合我组作文批改改革的实践活动谈谈自己对
【中图分类号】G63.23【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2013)29-0-01  随着近年来新课程改革的全面深入的实施,新课标教材的广泛的推广使用,英语阅读教学在英语教学中的地位日渐凸显。在《普通高中英语课程标准》(实验)明确提出:"从初中英语教材与高中英语教材的对比,我们会发现,高中英语教学在全面培养与发展学生听说读写能力的基础上,更注重读写能力的培养。”在新课程标准中对培养