论文部分内容阅读
历史不容遗忘，校史馆的设计同样值得我们重视。
为了增强办学自信，提升文化底蕴，很多学校喜欢追根溯源，让原本不长的办学历史摇身一变，百余年、二百余年，甚至更久远。对学校的特色与品牌发展来说，能够从校史中探寻学校文化脉络，挖掘相关教育资源，自然是越丰富越好。同时，了解学校的兴衰荣辱及其背后原因对每一任管理者，乃至普通师生都具有借鉴之用。然而那些口耳相传的历史，只能称之为“野史”。真正的历史理当传承有序。
前不久，在对一所号称“百年老校”的中学调研过程中，我很遗憾未能于其校史馆里看到任何佐证，不懂这一“百年”究竟从何而来。而之所以看不到，除了过去的社会动荡造成资料缺失之外，更多的原因或许在于学校管理者对校史的重视程度不够，校史馆成了满是奖杯的荣誉室。因此，在校园文化设计的过程中，建设真正意义上的校史馆是我的必推项目之一。
校史馆的具体功能
从系统规划的层面来看，校史馆承载着学校文化的意义和价值，既具备存史功能，也具备育人和宣传功能。
1.校史馆的存史功能。文化是一种精神力量，源自历史的积淀、筛选。学校教育是将人类在历史长河中积累的精神财富，通过物质载体传递给受教育者。校史馆可以记录学校建立、发展和变迁过程，以实物的形式保存着学校的核心文化，也是物质载体之一。同时，学校的特色发展在于精神文化的传承，精神文化是学校的核心竞争力。校史馆可以直观而集中地将学校文化展示出来，并传承下去。
2.校史馆的育人功能。这在于通过展板和实物对学生进行学校优良传统教育和榜样教育。让学生了解学校的优良传统和文化内涵，培育学生对学校的认同感和归属感，实现校园内的文化认同；以知名校友为榜样，收集他们的成长故事，集结成册或邀请真人现身介绍，既为校史编写提供丰富的素材，又对学生起到教育作用，还能激发校友为学校服务的热情。
3.校史馆的宣传功能。校史馆可以面向社会推介学校的办学实力，展示教学科研、人才培养和社会服务等方面成果，帮助学校提升品牌形象。将校史馆办活，对招生宣传、家校关系维护也有重要作用。
校史馆的设计要点
明白了校史馆的具体功能，在设计中就可以有针对性地予以实现。由于每所学校的场地设置不同，校史馆的大小也有所不同。有些学校可以实现独栋的校史馆建设，并划分出不同的空间来实现校史馆的不同功能。但更多的学校只能在一个空间里实现校史馆的各种功能。必须注意的是，不管校史馆或大或小，都首先需要做好布局。通常情况下，我将此分解为以下几部分工作。
1.门厅设计。就算再小的校史馆，我认为都应该设计一个门厅。毕竟这相当于一本画册的封面，通过采用能够体现学校特色的元素符号为整个校史馆奠定基调，吸引参观者入内互动。
2.校史展板。通常来说，校史展板分为序言、历史沿革、大事记、历届领导、学校发展规划等栏目。校史展板通常为固定的墙体展板，其版式应该大气、庄重，体现出校史的厚重感。
3.实物展柜。实物展柜的摆放位置与展板的摆放位置可以呈“一上一”关系，让参观者在阅读图文史料的同时，观看展柜里的实物。展柜设计要求高度相对统一，透明玻璃罩形状方正，不宜哗众取宠。
4.特色专区。在校史中，虽然有许多特色因领导更替或其他原因而出现断层，但是有一些特色项目得以传承下来，成为了学校特色的重要组成部分。对于这样的特色，理应在校史馆里予以专区呈现。除了特色项目外，还可以设置校友专区，通过展板和实物的形式展示知名校友的在校学习情况与毕业后的各方面成就。
5.未来规划区。读懂校史，不仅可以了解过去，还可以对当下与未来的发展有所启发，这一区域的设计应该展示学校文化的现状和长远规划，让参观者对学校有更全面的了解。
另外，有些学校习惯将办学荣誉陈设和校史陈设并到一起，或开辟一个荣誉展示专区，直接与校史实物展览融为一体。这个时候，学校管理者应该有所选择，不能因此弱化了校史馆本身的展示功能，令校史馆变为赤裸裸的炫耀殿堂，毫无得失回顾与总结可言。
在完成整个校史馆的规划布局后，即着手设计了。在设计过程中，无论学校本身是怎样的文化风格，或现代或传统，都应该在校史馆内采用典雅、庄重、大气的表现形式，如相对素雅的色彩和简化后的元素符号。在空间维度上，则对天花、地面、墙体等进行全方位的设计。而考虑到历史的迂回特性，即便是整体空间较小，也应该尽可能地设置回廊，或在陈设时使多个实物展柜呈回廊形态；考虑到历史相对枯燥乏味，为了参观者的有效学习，应该增设一些互动设施，增强趣味性。同时，应该确保校史馆具备适宜的通风和照明条件，避免展品的霉变，并借助护栏、监控摄像头等安保设备，确保存放安全。
（作者系廣州市学园装饰设计有限公司设计总监）
为了增强办学自信，提升文化底蕴，很多学校喜欢追根溯源，让原本不长的办学历史摇身一变，百余年、二百余年，甚至更久远。对学校的特色与品牌发展来说，能够从校史中探寻学校文化脉络，挖掘相关教育资源，自然是越丰富越好。同时，了解学校的兴衰荣辱及其背后原因对每一任管理者，乃至普通师生都具有借鉴之用。然而那些口耳相传的历史，只能称之为“野史”。真正的历史理当传承有序。
前不久，在对一所号称“百年老校”的中学调研过程中，我很遗憾未能于其校史馆里看到任何佐证，不懂这一“百年”究竟从何而来。而之所以看不到，除了过去的社会动荡造成资料缺失之外，更多的原因或许在于学校管理者对校史的重视程度不够，校史馆成了满是奖杯的荣誉室。因此，在校园文化设计的过程中，建设真正意义上的校史馆是我的必推项目之一。
校史馆的具体功能
从系统规划的层面来看，校史馆承载着学校文化的意义和价值，既具备存史功能，也具备育人和宣传功能。
1.校史馆的存史功能。文化是一种精神力量，源自历史的积淀、筛选。学校教育是将人类在历史长河中积累的精神财富，通过物质载体传递给受教育者。校史馆可以记录学校建立、发展和变迁过程，以实物的形式保存着学校的核心文化，也是物质载体之一。同时，学校的特色发展在于精神文化的传承，精神文化是学校的核心竞争力。校史馆可以直观而集中地将学校文化展示出来，并传承下去。
2.校史馆的育人功能。这在于通过展板和实物对学生进行学校优良传统教育和榜样教育。让学生了解学校的优良传统和文化内涵，培育学生对学校的认同感和归属感，实现校园内的文化认同；以知名校友为榜样，收集他们的成长故事，集结成册或邀请真人现身介绍，既为校史编写提供丰富的素材，又对学生起到教育作用，还能激发校友为学校服务的热情。
3.校史馆的宣传功能。校史馆可以面向社会推介学校的办学实力，展示教学科研、人才培养和社会服务等方面成果，帮助学校提升品牌形象。将校史馆办活，对招生宣传、家校关系维护也有重要作用。
校史馆的设计要点
明白了校史馆的具体功能，在设计中就可以有针对性地予以实现。由于每所学校的场地设置不同，校史馆的大小也有所不同。有些学校可以实现独栋的校史馆建设，并划分出不同的空间来实现校史馆的不同功能。但更多的学校只能在一个空间里实现校史馆的各种功能。必须注意的是，不管校史馆或大或小，都首先需要做好布局。通常情况下，我将此分解为以下几部分工作。
1.门厅设计。就算再小的校史馆，我认为都应该设计一个门厅。毕竟这相当于一本画册的封面，通过采用能够体现学校特色的元素符号为整个校史馆奠定基调，吸引参观者入内互动。
2.校史展板。通常来说，校史展板分为序言、历史沿革、大事记、历届领导、学校发展规划等栏目。校史展板通常为固定的墙体展板，其版式应该大气、庄重，体现出校史的厚重感。
3.实物展柜。实物展柜的摆放位置与展板的摆放位置可以呈“一上一”关系，让参观者在阅读图文史料的同时，观看展柜里的实物。展柜设计要求高度相对统一，透明玻璃罩形状方正，不宜哗众取宠。
4.特色专区。在校史中，虽然有许多特色因领导更替或其他原因而出现断层，但是有一些特色项目得以传承下来，成为了学校特色的重要组成部分。对于这样的特色，理应在校史馆里予以专区呈现。除了特色项目外，还可以设置校友专区，通过展板和实物的形式展示知名校友的在校学习情况与毕业后的各方面成就。
5.未来规划区。读懂校史，不仅可以了解过去，还可以对当下与未来的发展有所启发，这一区域的设计应该展示学校文化的现状和长远规划，让参观者对学校有更全面的了解。
另外，有些学校习惯将办学荣誉陈设和校史陈设并到一起，或开辟一个荣誉展示专区，直接与校史实物展览融为一体。这个时候，学校管理者应该有所选择，不能因此弱化了校史馆本身的展示功能，令校史馆变为赤裸裸的炫耀殿堂，毫无得失回顾与总结可言。
在完成整个校史馆的规划布局后，即着手设计了。在设计过程中，无论学校本身是怎样的文化风格，或现代或传统，都应该在校史馆内采用典雅、庄重、大气的表现形式，如相对素雅的色彩和简化后的元素符号。在空间维度上，则对天花、地面、墙体等进行全方位的设计。而考虑到历史的迂回特性，即便是整体空间较小，也应该尽可能地设置回廊，或在陈设时使多个实物展柜呈回廊形态；考虑到历史相对枯燥乏味，为了参观者的有效学习，应该增设一些互动设施，增强趣味性。同时，应该确保校史馆具备适宜的通风和照明条件，避免展品的霉变，并借助护栏、监控摄像头等安保设备，确保存放安全。
（作者系廣州市学园装饰设计有限公司设计总监）