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【摘要】相比于城区的小学来说，城乡结合的小学在地理位置、人文环境、生源、学生的家庭环境以及留守儿童等方面的原因，给德育管理工作的开展增加更多的难度。然而，德育教育又是学校教育当中必不可少的一个重要环节，如何加强城乡结合小学的德育管理工作成为我们教育工作者研究的重要课题。
【关键词】城乡结合；德育管理；德育活动；創新方法
现如今，中国城乡结合小学的德育管理工作成效总体较低，其缘由是多方面的，诸如应试教育的愈演愈烈、城乡结合小学管理者的忽视以及学生家庭教育的影响等等。如何加强城乡结合小学的德育管理工作，笔者结合近几年的德育管理经验取得的效果谈谈看法，以飨读者。
一、学校要建立严格的德育管理体系
德育是学校教育的主要任务和重要内容，是铸造人的灵魂的系统工程。要提高德育工作的实效，必须制定一套科学的德育工作管理体系。首先学校将德育管理列入小学教育的重要管理部分，本着“立德树人”的教育目标，结合城乡结合小学的实际情况建立起严格的德育管理工作体系，将每一个管理环节细微入化，制定出具体详细的德育管理工作计划以及健全相关的管理和监督制度。其次学校加强了师德教育，制定了教职工整体形象的考核标准及考核细则，提出了教师素质要求及行为规范，使教师明确以身作则，为人师表的学校环境育人的重要方面，教师与学生长期相处，不仅向学生传授知识，而且在思想品德、工作作风、治学态度上都会给学生以直接教育，从而推动了德育工作。
二、学校应该组织丰富的德育活动
针对城乡结合小学存在的问题，关键是学校过分重视应试教育而忽略了对学生其它文化教育的管理。德育不同于其它教育，它是应该贯穿于各种不同形式的教育之中，只有优化环境，开展丰富多彩的德育活动，对学生的思想品德、行为习惯有潜移默化的熏陶作用，才能达到环境育人目的。
1.开展多彩的社团培养爱好
比如，学校开展了舞蹈、合唱、羽毛球、乒乓球、书法、绘画、剪纸、跆拳道、演讲、课本剧等丰富多彩的社团活动让学生的兴趣爱好得到更好的发展。
2.通过精彩大课间锻炼身心
比如，我们学校大课间活动就包括广播操、武术操、国学舞蹈、精彩的班级活动等。通过有益大课间活动缓解学习压力，有益学生的身心健康。
3.开展多元主题活动树品质
比如，我们学校开展的每周升旗主题教育、最暖心教师节、中秋灯笼大赛、向国旗敬礼.做时代新人、九重阳敬老我践行、孔子诞纪念活动、经典诵读、读书活动、母亲节护蛋、我爱爸爸、端午粽粽传情、六一花会等主题活动，开展校园艺术节、体育节、读书节等活动，以及防溺水、预防拐骗、禁毒等安全教育主题活动。
4.健全心理咨询室促健康心理
学校安排较专业的教师，每天下午的第三节开放，加强对问题学生、孤儿、单亲以及留守儿童的心理疏导。
5.开设爱心小屋点燃希望
结合我校城乡结合小学留守儿童多的实际，学校开设留守儿童爱心小屋，每月定期开展心理游戏等其他活动，让他们感受到更多的关爱，感受更多的快乐；让他们有更多的存在，看到更多的希望。
把德育融入学生喜爱的活动中去，让学生真真切切感受到学校除了学习，还是个美的乐园。因此，优化环境育人，使学生在优良、整洁、富有教育意义的良好环境活动中培养自己美的情操、美的心灵、美的行为，起到了极大的熏陶作用，学生的行为习惯得到了培养，让学生在活动中增长知识和才干，受到教育，从而推动了德育工作。
三、学校教育要与家庭教育相互配合
不管是什么方面的教育，学校都离不开学生家庭教育的配合。学校应建立与家庭的沟通渠道，教师应该经常与家长沟通交流学生的德育情况。例如，学校可以通过家委会、家长会、家长培训、社交平台以及家访等途径，向家长传递德育教育和家庭教育的重要性，并且提供一些能够在家庭对孩子进行德育教育的方式。同时，家长自身也应重视品德的学习提高，只有家长自身道德水平提高了，才能做好对孩子的家庭德育工作，培养孩子拥有高尚的品德，这样以使“学校教育要与家庭教育”互为补充，更好地发挥其教育功能，实现德育的社会化。
四、学校应提高教师的德育管理水平
由于应试教育的影响，城乡结合小学的很多教师都对德育教育工作持若有若无的态度。所以，学校首先应该让教师转换对德育工作的观念，让教师明确德育工作的重要性。教师的德育教育直接影响到学生的德育情况。因此，除了让教师转换观念，学校还应对教师进行职业道德培养，经常对教师进行培训考察，以此来提高教师的德育水平。
1.加强班主任培训
重视班主任的培养，提高班主任的素质和工作水平，促进学校德育工作整体发展。我校每期定时召开班主任工作交流会，加强教师之间的相互学习和交流，不断提升班主任管理艺术水平，以营造优良班风、建设淳正校风。
2.班主任青蓝工程
在引领班主任工作专业化的道路上，学校以各项培训活动为主线，切实抓好“班主任培训青蓝工程”，采取同年级一带一，老带新的方法，发挥优秀班主任的传帮带作用，使班主任队伍不断充实、壮大、提高，从而加强德育队伍建设。
3.举办班主任沙龙
通过班主任沙龙作为班主任搭建交流、沟通和共享的平台，集思广益，交流分享班主任的经典案例与实践经验，促进班主任工作的开展，提高德育质量。
五、改进和创新德育教育的方法
德育也就是对学生道德方面的教育，道德教育应该在课堂中渗透德育教育，全面推动素质教育。渗透在教师日常的教学工作中，在各门课程中注意渗透德育、美育、心理素质教育。如，在语文教师通过挖掘教材中蕴涵丰厚的人文因素，教会学生什么是高尚品德，自始至终地对学生进行爱国主义教育；数学教师通过数学题目中蕴涵我国取得的伟大成就的数据和数学家的故事进行爱国主义教育，使学生受到爱国主义教育和形成崇尚真知的科学态度及科学方法。
六、学校应与社会配合，营造健康环境
环境也是影响学生教育的一个重要因素。在学校周边，学校应该与当地治安机构相配合，整治不良的网吧、酒吧以及不良社会青年等等，为学生提供一个良好的德育学习环境。在校园内，学校要营造一个讲文明、懂道德、爱学习、讲清洁的校园环境，比如，让学生参与班级布置、黑板报、图书角等等，让学生的情操在潜移默化中受到良好的影响，从而收到润物无声的效果。
因此，小学的德育教育关系到的是学生今后是否能成为一个道德高尚的中国公民，为中国腾达发展做贡献。因此，不论是城区小学还是城乡结合小学都应该把德育工作作为重中之重，通过学校、家庭以及社会各个方面的配合，让学生受到良好的德育，德、智、体、美、劳全面发展。
参考文献：
[1]周日新.光明的德育[J].师道，2009.
【关键词】城乡结合；德育管理；德育活动；創新方法
现如今，中国城乡结合小学的德育管理工作成效总体较低，其缘由是多方面的，诸如应试教育的愈演愈烈、城乡结合小学管理者的忽视以及学生家庭教育的影响等等。如何加强城乡结合小学的德育管理工作，笔者结合近几年的德育管理经验取得的效果谈谈看法，以飨读者。
一、学校要建立严格的德育管理体系
德育是学校教育的主要任务和重要内容，是铸造人的灵魂的系统工程。要提高德育工作的实效，必须制定一套科学的德育工作管理体系。首先学校将德育管理列入小学教育的重要管理部分，本着“立德树人”的教育目标，结合城乡结合小学的实际情况建立起严格的德育管理工作体系，将每一个管理环节细微入化，制定出具体详细的德育管理工作计划以及健全相关的管理和监督制度。其次学校加强了师德教育，制定了教职工整体形象的考核标准及考核细则，提出了教师素质要求及行为规范，使教师明确以身作则，为人师表的学校环境育人的重要方面，教师与学生长期相处，不仅向学生传授知识，而且在思想品德、工作作风、治学态度上都会给学生以直接教育，从而推动了德育工作。
二、学校应该组织丰富的德育活动
针对城乡结合小学存在的问题，关键是学校过分重视应试教育而忽略了对学生其它文化教育的管理。德育不同于其它教育，它是应该贯穿于各种不同形式的教育之中，只有优化环境，开展丰富多彩的德育活动，对学生的思想品德、行为习惯有潜移默化的熏陶作用，才能达到环境育人目的。
1.开展多彩的社团培养爱好
比如，学校开展了舞蹈、合唱、羽毛球、乒乓球、书法、绘画、剪纸、跆拳道、演讲、课本剧等丰富多彩的社团活动让学生的兴趣爱好得到更好的发展。
2.通过精彩大课间锻炼身心
比如，我们学校大课间活动就包括广播操、武术操、国学舞蹈、精彩的班级活动等。通过有益大课间活动缓解学习压力，有益学生的身心健康。
3.开展多元主题活动树品质
比如，我们学校开展的每周升旗主题教育、最暖心教师节、中秋灯笼大赛、向国旗敬礼.做时代新人、九重阳敬老我践行、孔子诞纪念活动、经典诵读、读书活动、母亲节护蛋、我爱爸爸、端午粽粽传情、六一花会等主题活动，开展校园艺术节、体育节、读书节等活动，以及防溺水、预防拐骗、禁毒等安全教育主题活动。
4.健全心理咨询室促健康心理
学校安排较专业的教师，每天下午的第三节开放，加强对问题学生、孤儿、单亲以及留守儿童的心理疏导。
5.开设爱心小屋点燃希望
结合我校城乡结合小学留守儿童多的实际，学校开设留守儿童爱心小屋，每月定期开展心理游戏等其他活动，让他们感受到更多的关爱，感受更多的快乐；让他们有更多的存在，看到更多的希望。
把德育融入学生喜爱的活动中去，让学生真真切切感受到学校除了学习，还是个美的乐园。因此，优化环境育人，使学生在优良、整洁、富有教育意义的良好环境活动中培养自己美的情操、美的心灵、美的行为，起到了极大的熏陶作用，学生的行为习惯得到了培养，让学生在活动中增长知识和才干，受到教育，从而推动了德育工作。
三、学校教育要与家庭教育相互配合
不管是什么方面的教育，学校都离不开学生家庭教育的配合。学校应建立与家庭的沟通渠道，教师应该经常与家长沟通交流学生的德育情况。例如，学校可以通过家委会、家长会、家长培训、社交平台以及家访等途径，向家长传递德育教育和家庭教育的重要性，并且提供一些能够在家庭对孩子进行德育教育的方式。同时，家长自身也应重视品德的学习提高，只有家长自身道德水平提高了，才能做好对孩子的家庭德育工作，培养孩子拥有高尚的品德，这样以使“学校教育要与家庭教育”互为补充，更好地发挥其教育功能，实现德育的社会化。
四、学校应提高教师的德育管理水平
由于应试教育的影响，城乡结合小学的很多教师都对德育教育工作持若有若无的态度。所以，学校首先应该让教师转换对德育工作的观念，让教师明确德育工作的重要性。教师的德育教育直接影响到学生的德育情况。因此，除了让教师转换观念，学校还应对教师进行职业道德培养，经常对教师进行培训考察，以此来提高教师的德育水平。
1.加强班主任培训
重视班主任的培养，提高班主任的素质和工作水平，促进学校德育工作整体发展。我校每期定时召开班主任工作交流会，加强教师之间的相互学习和交流，不断提升班主任管理艺术水平，以营造优良班风、建设淳正校风。
2.班主任青蓝工程
在引领班主任工作专业化的道路上，学校以各项培训活动为主线，切实抓好“班主任培训青蓝工程”，采取同年级一带一，老带新的方法，发挥优秀班主任的传帮带作用，使班主任队伍不断充实、壮大、提高，从而加强德育队伍建设。
3.举办班主任沙龙
通过班主任沙龙作为班主任搭建交流、沟通和共享的平台，集思广益，交流分享班主任的经典案例与实践经验，促进班主任工作的开展，提高德育质量。
五、改进和创新德育教育的方法
德育也就是对学生道德方面的教育，道德教育应该在课堂中渗透德育教育，全面推动素质教育。渗透在教师日常的教学工作中，在各门课程中注意渗透德育、美育、心理素质教育。如，在语文教师通过挖掘教材中蕴涵丰厚的人文因素，教会学生什么是高尚品德，自始至终地对学生进行爱国主义教育；数学教师通过数学题目中蕴涵我国取得的伟大成就的数据和数学家的故事进行爱国主义教育，使学生受到爱国主义教育和形成崇尚真知的科学态度及科学方法。
六、学校应与社会配合，营造健康环境
环境也是影响学生教育的一个重要因素。在学校周边，学校应该与当地治安机构相配合，整治不良的网吧、酒吧以及不良社会青年等等，为学生提供一个良好的德育学习环境。在校园内，学校要营造一个讲文明、懂道德、爱学习、讲清洁的校园环境，比如，让学生参与班级布置、黑板报、图书角等等，让学生的情操在潜移默化中受到良好的影响，从而收到润物无声的效果。
因此，小学的德育教育关系到的是学生今后是否能成为一个道德高尚的中国公民，为中国腾达发展做贡献。因此，不论是城区小学还是城乡结合小学都应该把德育工作作为重中之重，通过学校、家庭以及社会各个方面的配合，让学生受到良好的德育，德、智、体、美、劳全面发展。
参考文献：
[1]周日新.光明的德育[J].师道，2009.