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【摘 要】 随着教育事业的不断发展，在现阶段初中数学教学活动的开展过程中，则需要教师能够带领学生通过有效的解题反思，不断强化学生学习过程，全面提高学生的数学解题能力。在实际教学活动中，为了避免对学生思维产生限制，增强学生思维的灵活性和创新性，则需要教师能够不断优化创新其教学的方式方法，加强反思总结，提升初中数学课堂教学质量。基于此，在本次研究中就以初中数学教学中存在的问题进行研究讨论，并提出相应的教学建议，以供参考。
【关键词】 初中数学 解题反思 作用 途径
引言：
初中数学的知识点相对较抽象，而通过带领学生加强解题反思，帮助学生构建一个认知体系，将相应的数学知识点有效地联系起来，使得学生能够养成良好的思维习惯和思维方式，加强创造性思维的养成。而在具体解题教学过程当中，加强解题过程的反思增强学生的解题能力，从而为学生日后的学习和发展提供有效的帮助。通过有效的解题反思，带领学生加强思考探究，让学生明确其解题中存在的不足和问题，不断优化学生的解题过程，加强对学生思维模式的训练，使得学生能够掌握更多的解题方法和技巧，激发学生的学习兴趣，全面提升数学课堂的教学效率，加强学生综合素质的培养。
一、激发学生兴趣，提升积极性
在初中数学教学过程当中，带领学生加强解题反思，能够有效提升学生的解题能力，帮助学生掌握解题的技巧和方法，积累解题经验，提升学生学习的效率。因而在现阶段的初中数学教学活动开展过程当中，需要教师能够结合相应的教学内容，激发学生的学习兴趣，增强学生的思想认识，全面提升学生学习的积极性。教师要加强对学生的鼓励，增强学生学习的自信心，让学生在学习的过程中能够更加积极主动，增强学生思维的灵活性和创新性，提高学生的注意力。例如，在“利用三角形全等测距离”的教学中，教师可以让学生结合前期所学的知识，来发表各自的意见，通过鼓励性的评价，增强学生学习的自主性。通过为学生创设真实的情景，激发学生的学习兴趣。让学生在与他人沟通交流的过程中加强培养学生的发散性思维，通过有效的解题反思，以提升学生发现问题、解决问题的综合能力。所以在初中数学解题教学的过程当中，需要教师能够通过有目的的引导并带领学生进行解题反思，全面提高学生学习的自主性。在教学活动中还需要教师能够不断鼓励学生，增强学生克服困难的决心和信心，使得学生能够以更加积极向上的心态来学习，加强培养学生的数学思维和数学能力。
二、加强解题过程反思，增强学生思想认识
加强解题反思，使得学生能够明确其解题过程中存在的不足，从而在日后的学习过程中能够不断优化解题步骤，使得其解题过程能够更加简单高效，全面提升学生的学习效率。而在具体的教学活动中，则需要教师能够加强对学生的思维引领，不断完善解题过程，有效提高学生解题的正确率。而通过举一反三、知识迁移等多种方式，提高学生的创造能力，帮助学生形成良好的数学思维和学习方法。例如，在“一次函数与正比例函数”解题教学中，为了增强学生的思想认识，全面提高学生的学习能力，教师可以加强对学生的思维指导，让学生通过作图了解一次函数与正比例函数之间的差异和二者之间的关系。带领学生加强解题反思，结合具体的实例，通过有效的概括归纳，形成相应的解题模型，从而让学生在具体解题过程中能够结合模型进一步加强思考探究，全面提升学生思维的灵活性和创新性，让学生在日后的学习过程中，能够借助相应的数学模型进一步加强解题过程的探究，养成一个良好的学习意识。因而，在初中数学课堂教学活动中还需要教师就解题过程进行详细的引导，针对不同的题型选择合适的解题方法，明确解题步骤，使得大部分学习都能够理解每一个解题步骤的含义，进行适当的筛选，留下关键的解题步骤，使得初中数学的学习过程能够变得更加简单，提升学生学习的积极性。
三、加强思维引领，提升解题效率
为了加强培养学生的解题反思能力，在初中数学教学活动开展过程中，则需要教师能够不断丰富教学内容，全面加强对学生的思维引领，以有效培养学生的解题反思能力。因而在具体教学活动中，则需要教师能够带领学生加强数学题目的分析，将更多的注意力放在解题过程的优化上，加强对学生的思维引导，让学生在学习的过程中能够更加积极主动地去学习，帮助学生养成良好的学习习惯，以全面提升学生的解题效率。例如，在“一元二次方程”的教学中，在求解一元二次方程的过程中，可以采用配方法、公式法、因式分解法等多种方法。针对不同类型的题目，选择相应的解题方法，能够有效提高解题的效率，使得解题过程更加简单高效。而在实际教学活动中，则需要教师能夠加强对学生的思维引领，增强学生的数学意识，使得学生在实际学习过程中能够积极主动地去思考和探究，不断强化学习的学习过程，让学生在解题的过程中能够通过有效的观察和思考，确定解题的方法，以加强培养学生的学科素养和综合能力。
四、结束语
总之，在初中数学教学中加强解题反思教学，使得初中数学课堂更具有实效性，以加强培养学生的学科素养和综合能力。而在实践教学活动中，需要教师能够充分意识到解题反思教学的积极作用，通过有目的的教学加强培养学生的解题反思能力，提升学生的思维品质。
参考文献
[1] 刘兴安.解题反思在初中数学教学中的作用[J]. 数理化解题研究，2018，000（008）：20-21.
[2] 肖海英.解题反思在初中数学教学中的作用[J].教学管理与教育研究，2019（5）：87-88.2019.05.043.
【关键词】 初中数学 解题反思 作用 途径
引言：
初中数学的知识点相对较抽象，而通过带领学生加强解题反思，帮助学生构建一个认知体系，将相应的数学知识点有效地联系起来，使得学生能够养成良好的思维习惯和思维方式，加强创造性思维的养成。而在具体解题教学过程当中，加强解题过程的反思增强学生的解题能力，从而为学生日后的学习和发展提供有效的帮助。通过有效的解题反思，带领学生加强思考探究，让学生明确其解题中存在的不足和问题，不断优化学生的解题过程，加强对学生思维模式的训练，使得学生能够掌握更多的解题方法和技巧，激发学生的学习兴趣，全面提升数学课堂的教学效率，加强学生综合素质的培养。
一、激发学生兴趣，提升积极性
在初中数学教学过程当中，带领学生加强解题反思，能够有效提升学生的解题能力，帮助学生掌握解题的技巧和方法，积累解题经验，提升学生学习的效率。因而在现阶段的初中数学教学活动开展过程当中，需要教师能够结合相应的教学内容，激发学生的学习兴趣，增强学生的思想认识，全面提升学生学习的积极性。教师要加强对学生的鼓励，增强学生学习的自信心，让学生在学习的过程中能够更加积极主动，增强学生思维的灵活性和创新性，提高学生的注意力。例如，在“利用三角形全等测距离”的教学中，教师可以让学生结合前期所学的知识，来发表各自的意见，通过鼓励性的评价，增强学生学习的自主性。通过为学生创设真实的情景，激发学生的学习兴趣。让学生在与他人沟通交流的过程中加强培养学生的发散性思维，通过有效的解题反思，以提升学生发现问题、解决问题的综合能力。所以在初中数学解题教学的过程当中，需要教师能够通过有目的的引导并带领学生进行解题反思，全面提高学生学习的自主性。在教学活动中还需要教师能够不断鼓励学生，增强学生克服困难的决心和信心，使得学生能够以更加积极向上的心态来学习，加强培养学生的数学思维和数学能力。
二、加强解题过程反思，增强学生思想认识
加强解题反思，使得学生能够明确其解题过程中存在的不足，从而在日后的学习过程中能够不断优化解题步骤，使得其解题过程能够更加简单高效，全面提升学生的学习效率。而在具体的教学活动中，则需要教师能够加强对学生的思维引领，不断完善解题过程，有效提高学生解题的正确率。而通过举一反三、知识迁移等多种方式，提高学生的创造能力，帮助学生形成良好的数学思维和学习方法。例如，在“一次函数与正比例函数”解题教学中，为了增强学生的思想认识，全面提高学生的学习能力，教师可以加强对学生的思维指导，让学生通过作图了解一次函数与正比例函数之间的差异和二者之间的关系。带领学生加强解题反思，结合具体的实例，通过有效的概括归纳，形成相应的解题模型，从而让学生在具体解题过程中能够结合模型进一步加强思考探究，全面提升学生思维的灵活性和创新性，让学生在日后的学习过程中，能够借助相应的数学模型进一步加强解题过程的探究，养成一个良好的学习意识。因而，在初中数学课堂教学活动中还需要教师就解题过程进行详细的引导，针对不同的题型选择合适的解题方法，明确解题步骤，使得大部分学习都能够理解每一个解题步骤的含义，进行适当的筛选，留下关键的解题步骤，使得初中数学的学习过程能够变得更加简单，提升学生学习的积极性。
三、加强思维引领，提升解题效率
为了加强培养学生的解题反思能力，在初中数学教学活动开展过程中，则需要教师能够不断丰富教学内容，全面加强对学生的思维引领，以有效培养学生的解题反思能力。因而在具体教学活动中，则需要教师能够带领学生加强数学题目的分析，将更多的注意力放在解题过程的优化上，加强对学生的思维引导，让学生在学习的过程中能够更加积极主动地去学习，帮助学生养成良好的学习习惯，以全面提升学生的解题效率。例如，在“一元二次方程”的教学中，在求解一元二次方程的过程中，可以采用配方法、公式法、因式分解法等多种方法。针对不同类型的题目，选择相应的解题方法，能够有效提高解题的效率，使得解题过程更加简单高效。而在实际教学活动中，则需要教师能夠加强对学生的思维引领，增强学生的数学意识，使得学生在实际学习过程中能够积极主动地去思考和探究，不断强化学习的学习过程，让学生在解题的过程中能够通过有效的观察和思考，确定解题的方法，以加强培养学生的学科素养和综合能力。
四、结束语
总之，在初中数学教学中加强解题反思教学，使得初中数学课堂更具有实效性，以加强培养学生的学科素养和综合能力。而在实践教学活动中，需要教师能够充分意识到解题反思教学的积极作用，通过有目的的教学加强培养学生的解题反思能力，提升学生的思维品质。
参考文献
[1] 刘兴安.解题反思在初中数学教学中的作用[J]. 数理化解题研究，2018，000（008）：20-21.
[2] 肖海英.解题反思在初中数学教学中的作用[J].教学管理与教育研究，2019（5）：87-88.2019.05.043.