【摘 要】
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第一部分：听力部分（15分） 第一节： 听下面五段对话，每段对话后有一个小题，从题中所给的A， B， C三个选项中选出最佳选项。（5分） 1. What is the man doing？ A. Working in a hotel. B. Visiting his friends. C. Traveling around. 2. What is the man's favorite c
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第一部分：听力部分（15分） 第一节： 听下面五段对话，每段对话后有一个小题，从题中所给的A， B， C三个选项中选出最佳选项。（5分） 1. What is the man doing？ A. Working in a hotel. B. Visiting his friends. C. Traveling around. 2. What is the man's favorite c
其他文献
摘 要：教育的不断优化和发展，使得越来越多样、丰富、科学的教育形式开始逐渐地出现在了教育中，体验式教育法便是其中之一。在对小学低年级学生展开教育时，教师自然需要深入地了解这个阶段的学生在学习基础、思维水平、知识探究力等多方面的局限性，并依据这种局限性，转变教学思想，将体验式教学方式运用起来，促使学生借助体验的形式感受知识、体会思想、明晰知识研究过程，增强自身的学习效果。基于此，文章将从多方面研究将
第一部分：听力部分（满分15分） 第一节： 听下面五段对话，每段对话后有一个小题，从题中所给的A， B， C三个选项中选出最佳选项。（5分） 1. When is the English exam？ A. On October 7. B. On October 17. C. On October 27. 2. How does the man go to work now？ A. By
摘 要：小学语文教育指导是小学生学习母语的主要渠道之一，与小学生语文素养的形成和发展紧密相关。因此，文章结合信息技术与小学语文教学整合的概念、意义，阐述了信息技术与小学语文教学的整合方法，并对信息技术与小学语文教学的整合途径进行了进一步探究，希望为信息技术优势在小学语文教学中的顺利发挥提供一些参考。 关键词：信息技术;小学;语文教学 一、 前言 近几年，信息技术呈现出迅猛发展之势，信息化时代
摘 要：一个趣味数学课堂教学问题的设置，能起到很好的教学启发作用，且对于小学生而言，问题是引发他们学习欲望的一个导火索。但是，小学数学课堂教学问题的设置方式与方法，并不是简单地提出概念性问题来引导学生解决，而是懂得基于小学生的认知基础，设置适合小学生解答的数学问题，使其可以从问题解答之中检验与巩固自身所学的数学知识，这样的课堂教学问题设置才具有意义。因而文章研究的重点则集中于小学数学课堂问题的设置
摘 要：反思作为进步的推手，数学教师只有经常反思，才能找出与学生相适合的教学方法。实践表明，小学数学的教学中，需关注基础知识的有效学习，通过基础巩固，促使学生自身的迁移能力提高。因此，在小学数学的课堂教学中，教师需注重学生自身的学习状态，从易至难地指导学生深入反思，并实现有效学习。 关键词：小学数学;教学;学生;有效反思;研究 反思是指对已经解决问题的方法、过程进行重新审视，从不同的角度和层次
摘 要：在初中语文课堂教学当中，群文阅读主要通过语文老师进行相应的议题为基础内容，有效地将课外知识与教材进行合理的融合，通过分享的方式来呈现出阅读的中心内容，并在其中进行深刻的探讨和分析，使得整个语文阅读课堂的教学更加富有活力。开展有质量的群文阅读，能够调动学生学习的积极性，同时，在一定程度上提高学生对语文阅读的兴趣，发散学生个人的阅读思维能力，使得学生的综合素质得到一定的提升。另外，群文阅读不只
（A） Tom usually _1_ at half past six. Ten minutes later， he has breakfast. He _2_ home at seven and goes to school by _3_. The bus ride often _4_ him about half an hour to get to school. Classes begi
摘 要：语文是我国教育事业发展中的重要学科，对提高学生文学素养以及道德品质有着重要的意义。语文知识中很多内容比较抽象及复杂，这便影响了学生的理解及吸收效果，所以新时期对教师提出了更高的要求，教学中应采取有效的教学方式来加强教育指导，进而满足其个性化学习需求。文章针对小学语文教学中分层教学模式的应用展开探讨，希望能够借此教学模式提高学生语文成绩，让其树立正确的人生价值观念，从而确保其身心健康发展。
摘 要：近年来，社会物质发展和生活水平的不断提高，导致小学生身心发育速度逐渐加快。作为人生的启蒙阶段，小学生能够大量接受教师及父母的积极影响，迅速掌握大量知识理论，发展提升身心素质。在后期应试教育过程中，教育的目的从提高成绩逐渐转变为培养全方位综合发展的优秀人才，这就要求以思维能力培养为主导的小学数学探究性课堂教学工作在教育普及和发展中不断完善和落实。在素质教育要求下的小学数学探究性课堂教学工作，
摘 要：“将军饮马”问题主要利用构造对称图形解决求两条和差、三角形周长、四边形周长等一类最值问题，与直线、角、三角形、四边形、圆、抛物线等图形相结合，在近年的中考和数学竞赛中常以压轴题的形式出现。这类问题不仅考查学生综合实践、判断推理能力，而且培养了学生的抽象能力、直观想象能力和数学建模核心素养。 关键词：直观想象;数学抽象;模型思想;图形变换;数学本质 一、 引言 教育家张世钦认为，学生只