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STEM是由科学
STEM视域下科学课教学实践探索
【摘 要】
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STEM是由科学 （science）、技术 （technology）、工程 （engineering）以及数学 （mathematics）首字母构成的。在实际的教学环节中，STEM教育理念强调，要培养学生科学、技术、工程以及数学领域全面发展的综合能力。比起传统的教育教学，这种教学理念更加关注学生的实践操作和学习过程。随着我国教育事业的发展和教育体制的改革，灵活地运用教学手段、创新教学方法已经成为现
【出 处】
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小学科学·教师版
【发表日期】
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2021年8期
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本文对小学科学教学的有效优化方法进行研究，探寻了利用小学科学教学实现学生科学意识启蒙的方法。 当前，学生接触小学科学学习的时期由三年级调整到一年级，这体现了新课标对于学生科学启蒙的重视。作为小学科学教师，要认识到科学启蒙的重要性，采用合理的教学方法进行教学，构建以实践活动和学生探讨为核心的小学科学教学流程，实现学生的有效发展。 小学科学是小学生所要学习的重要学科，也是学生实现科学启蒙的重要途径
随着素质教育理念的深入，学校教育改革也发生了深刻变化，更加关注学生能力的培养与发展。小学科学作为一门自然启蒙学科，在培养学生的素质能力方面可以发挥重要作用。特别是对学生创新意识和能力的培养，动手实践能力的培养，更是独具优势。而STEM 教育理念的引入，更为小学科学教学创新与拓展提供了全新的视角和思路，值得我们深入探讨分析。 小学科学作为一门自然科学启蒙学科，在培养学生的素质能力方面发挥着重要作用
随着我国经济社会的不断发展，对人才的综合素质要求也越来越高。教师应该注意对小学生进行全面培养，提升其核心素养，这样才能让他们更好地适应今后社会发展的实际需求。教师应意识到在对学生进行科学教学的时候，不能只是单纯地提升学生科学学科成绩，将STEAM教育理念融入小学科学教学之后，可以更好地实现对小学生综合素质的培养。 STEM，来自科学、技术、工程以及数学4门学科的英文缩写，这种教育理念更加注重对学
小学阶段的教育主要是围绕学生的知识基础展开教学，是学生学习的启蒙阶段。对小学生来说，教师的影响是非常大的，教师所讲授的知识和理念将会影响学生的成长。因此，很有必要重视小学科学课程的设计，打造高效的科学课堂。本文围绕STEAM教育理念，探索小学科学高效课堂的构建路径，以期将科学知识和理念渗透在学生内心之中。 STEM教育理念包含四个层面，分别是S（科学）、T（技术）、E（工程）、M（数学），是将科
小学科学涵盖了物理、化学、生物、地理等多个自然科学领域的内容，是一门综合性、开放性较强的课程。相应地，教师在教学过程中，也应遵循开放的理念，只有这样，才能充分体现科学的魅力和价值。因此，作为小学科学教师，要全面考虑学生的困境与需求，积极实践开放式教学策略，以提升教学效果，促進学生科学素养的形成与发展。 科学是我们认识世界的一种方式，它推动着社会的发展进步，推动着人类文明的进程，并且它永远处于发展
在新课改之下的今天，国家逐渐重视培养学生的综合实践能力，要求学生学会用跨学科知识分析问题、解决问题，而且要开展研究性学习，进行社会实践活动，培养劳动和信息技术能力。综合实践活动课注重学生全方面能力的提升，STEAM教育理念更符合这一要求，强调对学生综合能力的培养，有效提升综合实践活动课质量。本文就运用STEAM教育理念，提高综合实践活动课质量进行探讨。 一、在综合实践活动课渗透STEAM教育理念
随着“互联网 教育”的深入发展，信息技术作为小学教育阶段的基础学科，对促进学生的认知能力、实践能力、信息素养等的发展有积极意义。将“互联网 教育”运用于小学信息技术学科教学，不仅能提升学生对信息知识的学习效率，还能培养学生信息素养，促进其综合素质的有效发展。笔者结合自身教学经验，从当前小学信息技术课堂教学的发展现状、“互联网 教育”的概念及实际意义、具体策略三个方面出发，对此进行了研究。 一、信
数学作为一个极具开放性的学科，培养学生逻辑思维能力是其首要的教学目标。老师要积极引导学生掌握高效的学习方法，最终达到提升学生学习能力、加强学生数学感知力的目的。在教学中应用思维导图能够有效地帮助学生构建系统的知识体系，并建立清晰的数学思路，达到高效学习、高效复习的目的。 近几年，思维导图在新课改工作中起到了重要的作用，它代表着我国新课改工作进行的有序性与有效性。研究可知，在小学数学复习课中应用思
随着教育教学改革的逐步深入，教师在小学数学教学中，不仅要注重对学生进行专业文化知识的传授，还要善于根據知识的内在结构，引导学生从表面学习走向深入学习。教师的教不仅是为了学生的学，更是要注重引导学生进一步地理解。教师要善于使用激励性的评价语言，调动学生学习的积极性，让学生学会独立思考与探究，有效促进学生数学思维能力的提升与发展。 一、课堂教学评价的重要性 小学数学课堂教学评价从根本上来说是一种价