【摘 要】
:
物理是一门很重要的基础性课程.初中阶段正值九年义务教育的重要阶段,因此,在初中物理课堂教学中,教师应当按照新课程改革的要求,通过教学手段的创新,构建高效的初中物理教学
论文部分内容阅读
物理是一门很重要的基础性课程.初中阶段正值九年义务教育的重要阶段,因此,在初中物理课堂教学中,教师应当按照新课程改革的要求,通过教学手段的创新,构建高效的初中物理教学课堂.但是,在当前的初中物理教学过程中,低效甚至无效的课堂教学比比皆是.本文中,笔者根据自己的教学实践经验,以新课程改革为标准,阐述高效的初中物理课堂教学构建策略.
其他文献
物理概念通常比较抽象,是物理教学的难点.物理概念是整个物理学知识体系的基础,物理概念教学的效果如何,直接关系到学生对于物理知识的认知程度,进而影响到学生整体知识网络
新课程改革强调教师在教学过程中,要注重培养学生将理论知识应用于实践的能力.因此,在高中化学教学中,教师应当以新课程改革为标准,使高中化学课堂生活化,促进学生实践能力的
为了让每节课都有效,要把创设情境激发学生的学习兴趣当成数学教学的重头戏,“创设情境”成为我们小学数学课堂中一道亮丽的凤景线.一些生动活泼、新颖有趣且富有思考价值、
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
新授课内容的巧妙的导入,对培养学生的学习兴趣,激发学生习的能动性、自主性,创设和谐的教学情境,有着十分重要的意义.在小学数学课堂教学中,教师应积极的分析学生、教材,采
《数学课程标准》中指出,要重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学.于是情境化教学便应运而生了.因为,情景创设可以激发学生学习的内在需要,使学生能够身临其
一个国家要想更好的发展,关键是人才,而人才的培养,关键在于教育,教育的关键在于教师,数学是基础性学科,在高中数学教学中提高学生的素养至关重要,可以从四个方面加以实施,一
小学数学作为基础教育的重要学科,不仅要让学生掌握数学知识,更要培养学生独立获取知识的学习能力和勇于创新的主体意识,促进学生的创新主体性发展.小学数学教学课堂上又该如
高三学生面临着巨大的升学压力,学习时间紧迫、任务繁重,如何在有效的时间内获得良好的复习效果,是每位高三教师重点关注和思考的问题.本文将结合自己的教学实践探讨如何在高
数学教材中安排主题图,其目的是为了体现《数学课程标准》“从学生已有的经验出发,重视学生的经验和体验”的理念.然而,在实际教学中,由于认识的不足和操作的偏差,“主题图”