思想品德这门学科具有自己的独特性。要教好这门学科，教师必须具有丰富的理论知识、高尚的品德修养、高超的教学艺术、与时俱进的思想观念、多彩的生活实践。教师在授课过程中如果不注意方法，整堂课就会成为空洞的说教或是照本宣科，势必让学生失去兴趣。那么，怎样才能激发学生的学习兴趣呢？
　　一、引导学生充分认识思品课的重要性
　　大部分学生一提到思想品德课，首先想到的就是讲大道理，没有多少实际意义。因此，作为这门学科的教师，应试图去揣摩学生的心理，使他们转变对该学科的看法和认识，认识到它时刻就在我们身边。
　　二、结合学生心理特征实际精心设计教学
　　这一点在课堂的导入中尤其要注意。好的课堂导入可以激发学生的学习兴趣和强烈的探求欲望，让课堂活跃起来。因此，选择导语十分重要，导语的内容必须针对学生的实际和教学内容，形式要多种多样，如歌曲、传说、典故、名言警句、新闻资讯、时事、生活事例、恰当的比喻等。只有生动有趣，和课堂内容关系密切，才能把学生的注意力集中起来，引发学生的兴趣，激发学生的情感。如：在讲七年级第二课第二框《两代人的对话》导入时，我用了一个寓言故事：一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。这时，钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了。这个寓言给了我们什么启示呢？在听故事的过程中，学生的注意力集中了起来；故事讲完之后，学生纷纷发言，学习兴趣十分浓厚。
　　三、应用现代化的教学手段，培养学生的学习兴趣
　　过去的课堂是教师一言堂。上课时教师讲空道理，交代知识要点；复习时学生背要点；考试时力争一字不漏答要点。没有别的先进的教学手段作辅助，学生也就更加厌学了，对知识的理解、认识的提高是不利的。随着办学条件的逐步改善，科学技术的发展，多媒体也逐渐进入课堂，广泛用于教学中。多媒体教学代替了过去把黑板、粉笔作为教具的教学模式，使学生可以把色彩、动画、立体声等有机地融合在一起，真正做到“图文并茂”，从而使学生身临其境，觉得上课生动有趣。这样，就能激发学生的学习兴趣，收到良好的效果。
　　总之，在思想品德课教学中调动学生学习兴趣和主动性的有效方法比较多，只要教师勤于思考、认真钻研教材，在备课的同时注意备学生、备方法，选择灵活多样、切合实际的方法，就一定能激发学生学习兴趣，提高教学效果。