论文部分内容阅读
2002年，是全面实施“十五”计划的关键一年，全省教育工作要继续高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻第三次全国教育工作会议和全国基础教育工作会议精神，全面实施《甘肃省教育事业“十五”计划》，进一步解放思想，深化改革，加快发展，以优异的成绩迎接党的十六大召开。
开拓创新 与时俱进 推动全省教育事业持续健康发展
【摘 要】
：
2002年，是全面实施“十五”计划的关键一年，全省教育工作要继续高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻第三次全国教育工作会议和全国基础教育工作会议精
【机 构】
：
甘肃省教育厅厅长
【出 处】
：
甘肃教育
【发表日期】
：
2002年1期
其他文献
飞吧，小鸟。飞吧，孩子们！ 岁月如歌，在曼妙的旋律中，日子从我的手指缝已悄悄流过。我很愿意同我的学生们积极地度过每一天，与孩子们一起做逝去的童年梦，也一起憧憬美好的未来。或许在我以后的教学中，还会有许多我意想不到的事情，但我会领着我的学生们走向一条生命化的教学之路，就算有荆棘但也有希望，道路就会在脚下延伸，行走在这条路上，我和孩子们边走边唱：飞吧，小鸟。 最爱童心，选择悉心呵护；最善纯真，选择
(关键词〕 高中英语；课堂教学效率；策略 〔中图分类号〕 G6３3.４１〔文献标识码〕 Ｃ 〔文章编号〕 1004—0463（2012）08—0092—01 1．优化课堂教学过程，提高学生参与比率 教学内容、材料的选择尽量能够激活学生的思维，激发学生的兴趣。组织教学活动时，要合理分配和利用课堂教学时间，提高学生的课堂参与率，增加学习的机会；保持课堂的动量平衡，使教学节奏紧凑，学生在课堂里总
[关键词]中学思想品德课；导入；课堂教学 [中图分类号)G633.2 [文献标识码]A [文章编号]1004—0463(2012)11—0079—01 精彩的导入具有活跃课堂气氛，启发学生思维，调动学生学习的积极性，导入的好坏，直接影响课堂教学的质量，影响到学生学习的效果。一堂成功的思想政治课，离不开适度、巧妙、风趣的导入。 1 复习导入。它是根据知识间的逻辑关系，运用已知知识导入新知识的
这是下午的第一节自习课，孩子们在相互合作，完成自编手抄报《星辉》，而我则坐在临窗的讲桌边批阅作业。孩子们快乐的讨论声，书写的沙沙声，这一切，汇聚在四年级二班这个四十平方米左右的教室里，多像美妙的歌声，再加上窗外斜射过来的阳光，让我备感温暖。 其实，让我备感温暖的，是在教育行政部门工作两年之后，因为身体原因作为一名语文老师重返校园，重回课堂。再次看到了孩子们纯真朴实的笑脸，听到了他们开心爽朗的笑语
〔关键词〕 语文教学；特点；效率； 提高 〔中图分类号〕 G633.33 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1004—0463（2012） 23—0087—01 语文教学难度很大，说它难，一是因为它在发展过程中，受制约的因素多，因而曲折而又迷茫。从事一线语文教学工作的人往往有越教越不会教的感觉，认不清语文教育的庐山真面目。二是对教师的要求高，不仅要求教师在教学方面有较高的技能技巧，而且
〔关键词〕 地理教学；学习方法； 自学能力；提问；思考； 记忆方法 〔中图分类号〕 G633.55 〔文献标识码〕 C 〔文章编号〕 1004—0463（2012） 23—0084—01 课堂是学生学习知识、养成能力的重要场所。从某种意义上来讲，学习方法科学与否决定着学生学习效果的好坏。教给学生科学的学习方法，有利于他们更好地掌握基础知识和基本技能，并且能够提高教学效率。笔者认为，在
【关键词】 数学教学；数学思想方法；渗透 【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004—0463（2017）01—0099—01 小学数学教师不仅要传授学生知识，而且还要在教学中渗透数学思想方法。数学思想方法是数学知识不可分割的有机组成部分，小学数学教材中，蕴涵了许多数学思想和方法，如符号化思想、数学模型思想、统计思想、化归思想、组合思想等。学生对数学的学习不单纯
〔关键词〕 数学教学；高效课堂；备课；数感；练习 〔中图分类号〕 G633.6 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1004—0463（2012）23—0089—01 高效课堂是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习、思维过程，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展的课堂。高效发展就其内涵而言，是指知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观“三维目标”的
[关键词]美术教学；探究能力；教材；情境；创新 [中图分类号]G633.955 [文献标识码]C [文章编号]1004－0463(2011)06(A)－0092－01 美术教学作为美育的重要途径，有助于学生身心健康发展。而美术教学中具有的情趣性、创作的相对自由性、评价标准的多样性等因素则为学生探究能力的培养提供了适宜条件。那么，在美术教学中，该如何培养学生的探究能力呢? 一、创设
〔关键词〕 阅读教学；点拨； 合作讨论；细节 〔中图分类号〕 G633.33〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1004—0463（2011）07（B）—0085—０1 “学校好比一种精致的乐器，它奏出一种人的和谐的旋律，使之影响到每个学生的心灵，但要奏出和谐旋律，必须把乐器的音调准，而这乐器是靠教师、教育者的人格来调音。”正因为教师在阅读教学中“调音师”的主导作用，从而使教师在阅读过程