作为农村中学教师，不仅要面对教学设备的简陋，更要面对濒临辍学的贫困学生和越来越多的留守儿童，因而提高教师素养势在必行。那么，作为农村中学教师，应怎样提高素养呢？
　　 一、提高职业道德素养
　　 学校的德育工作主要是通过教师对学生的教学、管理和亲身示范完成的，因此，一个良好的职业道德状况将直接影响德育工作的成效。所以，为人师表，以德育人。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。当下世界经济一体化的新理念，要求教师要接受新的挑战。而学生正处于世界观形成期，他们的价值判断能力还很弱，他们的审美情趣也正在形成。这时的教育或影响，无论是正向的还是负向的，都十分重要。因此，教师的道德教育对学生的道德意识的形成具有非常重要的作用。唐代文学家韩愈说过：“师者，所以传道授业解惑也。”由此可见，教师的言行对学生有很大的影响。在加上如今的农村学生，十有八九都是留守儿童，幸运的有父或母在家，不幸的和祖母或亲戚住。父母负责任的按时寄钱回来，不负责的杳无音信。作为这些学生的教师，实际上他们有双重的身份——教师和父母。因而，作为农村中学的教师，必须具备为人师表、以德育人的素养，用自己的美好品行去教育要求学生。
　　 （一）要树立崇高的职业理想。众所周知，教师是“天底下最光辉的职业”，国家也每每宣称“百年大计，教育为本”。所以，教师要把从事教育事业、培养社会主义的合格建设者和接班人作为自己的崇高职业理想，作为衡量自身价值的尺度。同时，这也是教师实现自己的人生价值、追求自己的人生幸福的最现实和可靠的途径。
　　 （二）要拥有全新的教学理念。事物总是在发展变化的，为了学生的发展，教学理念也有个发展的过程。不能固守教材，要根据时代和地区的差异及学生的情况，不断充实和完善课程的内容。在教学过程中，要充分调动学生与学生之间、学生与教师之间的互动兴趣，全面开展合作探究的学习活动。在活动中，每个学生都是演员，教师是导演也是配角，教师要引导并配合学生把对知识的探究过程完美地展示出来，不但要真正实现“以学生为中心”，还要由“重结果”转向“重过程”。
　　 二、用爱心和耐心去投入教育
　　 作为教师，要爱岗敬业，当今多数人都看重功利，如果没有爱心，是无法做一个合格教师的。尤其是农村中学，学生构成情况复杂：有娇惯的独生子女，有父母出门打工暴富的骄横子弟，有衣食无着的贫困学生，更有无人管教甚至无人关心的留守儿童。而且，留守儿童在一个班要占一半以上，他们由于缺少管教或关爱，性格要么桀骜不驯，要么古怪异常。面对这些学生，如果教师没有一颗热爱教育、乐于奉献的心，是无法正确面对他们的。所以，教师要热爱教育，用爱心、耐心去对待学生。一方面，对学生的情况要有足够的了解，处理问题要“一视同仁”;另一方面，要关爱学生，只有真正地关爱学生，才能走进学生的心里。尤其是对于留守儿童，由于缺少关爱，他们性格古怪，说话稍有不慎就会伤害他们，激起他们的不满，处理不当，他们的抵触情绪就会日益严重，甚至达到水火不相容的地步，之后的流失也就在所难免了。
　　 三、树立终身学习的理念
　　 要培养适应社会发展的人才，如果教师自己都跟不上时代发展的步伐，何以传道授业解惑，给学生一碗水、教师具备一桶水的观念早已过时。要适应瞬息万变的时代发展趋势，教师必须具有源头活水，源源不断地补充能量，才能满足学生的需求。再加上现在是网络时代，学生打开手机都能了解天下事，这就对教师的知识素养提出了更高的要求，要想解决学生的疑惑，教师必须树立终身学习的理念。因此，作为一名中学教师，特别是农村中学的教师，只有多方面地提高自身的素养，才能让家长放心，才能让学校满意，才能使自己成为优秀的现代型教师。