由应试教育向素质教育轉变，是我国基础教育的紧迫任务，我对学校100名农村初中生就他们的人生观、价值观进行了抽样调查，并形成了此调查报告，以使大家对整个农村初中生人生观、价值观状况有更进一步的了解，以更准确地把握农村初中生的思想脉搏，更好地加强农村基础教育教学，为社会培养出合格的建设人才。
　　一、农村初中生人生观分析
　　调查显示，当前农村初中生的人生观不容乐观，很多同学由于受各种因素的影响，没有明确的人生目标。调查表明，在回答“你有没有一个远大的理想”这一问题时，有将近70%的同学表示“目前还不知道” 。
　　二、农村初中生人生观特点
　　没有明确的现代意识，跟不上时代的脚步。他们大多数思想涣散，游手好闲，甚至玩世不恭。对整个社会发展没有明确的认识，不思进取，缺乏最基本的素质。
　　三、农村初中生人生观成因分析
　　（1）时代因素——当前农村初中生所处的时代，正是我国社会主义现代化建设进入新的历史时期的阶段，国民经济持续、快速、健康发展，综合国力大大增强，人民生活显著提高，在这样的历史条件下成长起来的农村初中生，从小就衣食无忧，有相对较好的物质生活水平，很少接触外面的世界，思想局限，眼界狭窄。
　　（2）学校教育因素——重视德育和片面追求升学率并存。作为德育教育的主阵地，学校教育起着至关重要的作用。由于学校片面追求升学率，分数竞争有愈演愈烈之势，教师只重视为数不多的几个学习成绩优秀的学生，学生难免会出现思想偏差。
　　（3）家庭教育因素——在农村很多家长考出外打工维持生计，他们本身对教育没有明确的认识，并不认为教育能改变他们的处境。
　　四、对当前农村初中生思想政治教育的几点建议
　　（1）加强学校德育教育工作。
　　（2）积极创造有利于农村初中生发展的家庭环境及社会大环境。
　　（3）创造实践机会，让农村初中生在社会实践的大熔炉中得到锻炼。