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摘 要：微电影作为一种新兴产业，其所有的一切都还处于探索初期。当今市面上虽然有着众多的微电影，但作品的质量参差不齐。我们知道，电影剧本是一部电影的灵魂，微电影也是如此。大学生如果想要创造出一部较成功的微电影，前期的剧本创作无疑很重要。柯淼赋作品是当代大学生当中少有的优秀代表，笔者从其作品入手，分析探讨其作品当中值得借鉴的剧本创作方法，从而给大学生的微电影剧本创作提供参考。
关键词：大学生；微电影；剧本创作
随着新媒体技术的迅速发展，网络视频业务不断壮大，微视频逐渐进入大家视野，其中，微电影最受人们关注。"微电影指的是在电影和电视剧艺术的基础上衍生出来的小型影片"，其以成本低、传播便捷等特点受到创作者们的青睐，而对于网络视频创作新生代的大学生来说，微电影的特点正好契合大学生们创作网络视频的条件，许多热爱网络视频创作的大学生纷纷加入到微电影创作的行列，也有不少的大学生凭借其优秀创作受到广泛好评，有些更受到专业人士的认可，获奖无数，柯淼赋正是其中之一。柯淼赋，1989年生于广东雷州半岛海康县，2008年就读于肇庆学院美术系。早在大学期间，他就凭借多部独具风格的作品被授予"优秀青年导演"的称号，其作品《夏天》曾入围第十八届北京大学大学生电影节，之后，又获"2011全国大学生新媒体作品网络大赛"金奖，珠海2011全国大学生新媒体的网络大赛DV数字短片奖金奖；2012年，其作品《1999》获第十五届上海国际电影节手机电影节大奖，2013年，《1999》再度获奖，赢得南方微电影节最高奖项"最佳影片奖"。柯淼赋影片成功的背后，有许多值得我们思考的地方。从剧本角度来说，其作品别具一格，最具特色的全雷州方言述说方式和深刻的地方文化描写，值得我们探索研究。
纵观当今大学生微电影创作情况，虽不乏有思想、内容优秀的作品，但总体呈现出主题不清晰、人物刻画不明显的特点，较多大学生忽略了剧本在微电影创作中的关键作用，没能将剧本创作摆在正确的位置，导致作品徒有其表、虚有其里，并且形式单一，选题狭窄，总体表现稚嫩。大学生只有从根本上认识到剧本的重要性，并在剧本创作上下功夫，才能在微电影创作的道路上走得更远。本文将从柯淼赋的剧本研究出发，探索大学生微电影剧本创作之路，从而为广大大学生提供一些剧本创作的指导，使大学生的创作得到进一步发展。
一、选材
（一）选择自己熟悉的题材，易于把握
选择自己熟悉的题材是选材的重要法则之一，因为只有以自己熟悉的内容作为题材，才能更好地把握故事的发展。应尽量选择距离自己生活较近的题材，以自己的生活体验作为创作的立足点，把生活中的灵感和感悟运用到剧本的创作当中，进而把握故事发展的大方向。
另外，自己熟悉的这些生活体验其实是人类非常平常的生活经验，放在人类的整体经验中是一种重复，因此，把握了自己的情感体验，也就把握了大部分观众的情感体验。这样写出来的剧本既能表达自己的思想，也能引起观众的心灵共鸣。
在一次柯淼赋的采访中，他是这样说的："创作的灵感来源于生活，与我自己的阅历有关，我是本着分享的态度去创作的，并且，结合自己的背景、阅历，用雷州话和雷州文化来拍我更能拿捏，也更能把握好。"从柯淼赋的作品当中，我们也能看到这一点。《1999》是一个时代，也是一种状态。它描写的正是作者最熟悉的生活，其以雷州人民生活为素材，描述了质朴的雷州人民在艰苦环境下依然快乐生活的状态，表现了他们旺盛的生命力和坚韧的精神，也正是这种生活态度让我们为之动容。柯淼赋把他的生活体验整合成电影的形式，向我们介绍了雷州这样一个地方，引起我们对地方文化的共鸣，更唤起了我们对"家乡"的回忆。《1999》无疑是成功的，而成功的背后，值得我们学习借鉴。
同样值得我们学习借鉴的，还有被大家熟知的微电影领跑者《老男孩》，它的作者肖央旨在把70后那一代的共同想法，生活以及成长后受到的委屈都表达出来，电影中出现的迈克尔·杰克逊的逝世和故事前半段李春波的《小芳》、动画片《花仙子》主题曲等都是70后的共同回忆，而作者正是70后中的一员。 经过岁月洗练以后剩下那钻石一样璀璨的记忆，作者让大家在这光与影中间，找到自己的影子，找到自己关于时光的记忆，关于青春的记忆。
由此，我们能看出选择自己熟悉的题材是多么至关重要。
（二）选择观众较关注的题材，易于推广
2011年企业网络电视台微电影受众年龄调查结果显示最主要的微电影受众年龄层为20-29岁，即主要是年轻人群。2013年12月，本小组也在网上问卷平台发放了一份微电影受众的相关问卷，总共860份有效问卷，其中70.81%的微电影受众年龄为18-24岁，这一结果显示知道最主要的微电影受众年龄集中在18-24岁。这表明，近几年来微电影的受众人群都集中在80、90两代年轻群体，因此，要知道微电影受众比较关注什么类型的题材就必须从这个年龄层入手，从而使剧本创作更具针对性。
据调查，较受年轻群体欢迎的题材主要是青春爱情类、励志奋斗类、感人亲情类以及文化纪录类等类型，创作剧本的时候可以围绕这些类型进行创作。同时，还可以结合不同时间点创作出观众较关注的作品，例如一些节日点：情人节、光棍节、中秋节、父亲节、母亲节，因为在这些节日人们的关注点比较集中，因此，对于大学生来说，迎合这些节日进行创作较容易引起观众关注。柯淼赋的《我的妈妈》短短三分多钟为我们展示了一位平凡母亲不平凡的爱，许多观众看后都感动落泪，因为亲情从来都是人们最熟悉、最难以割舍的情感，所以亲情永远是人们关注的话题。
除了亲情，美丽的爱情故事也常常让我们为之动容。网上流传甚广的爱情、亲情微电影《空白相册》，一个由真实故事改编的微电影，讲述一个儿子为了弥补母亲年轻时与父亲共同约定填满相册里旅游合照的缺憾，将逝世的父亲和母亲的合照与相册里未实现旅游的地方合成并送给母亲的感人故事。《空白相册》上线后便引发了众多网友的关注，数家电视媒体报道、数百万网友关注转发。与此同时，不少车友也通过网络传播，一汽丰田的官微也积极号召，将这个帮老人圆梦的公益活动散播开来。全国各地车友会更是自发组织圆梦活动，一同将爱心传递。现在，仍有很多人继续带着老人的梦想踏上旅途，为老人收集照片。《空白相册》的题材正是观众比较关注的类型，因此受到了广大网友的热捧并自发传播。 二、构思
（一）确定感情基调
确定感情基调即是确定剧本的风格、主要感情，作者在行文前设定一个故事总体的感情走向，并沿着这个走向设定故事情节，使整个故事的情节发展都围绕着这个基调一步步推进。
感情基调是微电影剧本写作基础。只有确定了感情基调，才能使作品由内容到思想上都达到高度统一，使创作更优秀。因此，大学生不可忽视感情基调确立的重要性。
（二）确定主要人物
如果说感情基调是剧本创作的基础，那么主要人物就是剧本创作的主体。主要人物的背景、性格、言语等都是故事的主体内容，更是故事情节发展的载体。离开了主要人物，所有的行动都无法进行，所有的情节也都失去了它的意义。所以，主要人物的设定无疑在剧本创作中占据重要地位。如何确定主要人物，具体从以下几方面论述：
1、确定主要人物的身份
人物是影视作品的形象表达，是故事情节运动的重心。作者正是通过人物刻画来链接故事情节的；观众也正是通过人物动作以及外化的人物语言来理解故事、升华主题寓意的。主要人物是作品的主角，起着支撑情节、烘托主题，抓住观众眼球的决定性作用；而微电影中的人物因为受到作品时长短、容量小、人物关系简单的限制，对人物的设置、刻画主要定位在随剧情推进的表演要求上，而围绕剧作主题寓意对人物综合的、多侧面的深入刻画就显得薄了许多。这正是微电影创作中情节带动人物的现实要求，也是微电影条件下人物表现空间变小的客观反映。因此，在微电影中，人物的塑造显得更为重要，要求也更为苛刻。从人物确定的几个方面入手，全面分析并提出主要人物确定过程中值得参考借鉴的方法。具体如下：
（1）选取主要人物的姓名
姓名的选取可以选择与形象相符的，如《还珠格格》中的小燕子和紫薇，天真、活泼、可爱的小燕子；温柔、优雅、知书达理的紫薇，让观众从她们的名字上就能初步了解到她们的性格特点，既使作者所要塑造的人物形象更生动，又辅助观众了解人物形象特点，进一步理解故事的主要思想；又如《流星花园》里的主要人物杉菜，作者给她起这个名字，就是想赋予她像杂草一样，坚韧且顽强的生命力。从剧中我们也能看到，杉菜在困难、恶势力面前从不畏惧，勇往直前，如她的名字一般，从不低头。类似这样的例子还有很多很多，《鹿鼎记》里活泼爱耍嘴皮子的韦小宝，《士兵突击》里憨厚淳朴的许三多，《天龙八部》里仙女气质的王语嫣，还有《丑女无敌》里坚韧不拔的林无敌等等，都运用了姓名结合形象的方法，塑造了一个个深入人心的经典人物。
姓名的选取还可以选择与形象相反的，如《我的青春谁做主》中的钱小样，"小样"敢爱敢恨、大大咧咧，绝非"小样儿"；《红楼梦》里的贾宝玉，贾宝玉通假"假宝玉"，却是一块具有反叛精神的"真顽石"，曹雪芹在用反面文章把贾宝玉作为一个封建叛逆者的思想、性格概括地揭示出来的同时，也赋予了他别有意义的人物名字，"假宝玉"是借封建统治阶级的眼光来看的，虽取名"假宝玉"，实际上作者是要表达"真宝石"，似贬实扬，为小说增添了许多韵味。所以说，恰当选取与形象相反的人物名字，往往能使人物的刻画更深刻。
（2）设定主要人物的年龄
人物身份的设定一定要包括人物年龄的设定，尤其是对主要人物而言。人物的年龄直接影响到人物的语言及行为方式，编剧只有在知晓所塑造角色年龄的情况下，才能更好地把握人物对白及剧情的变化。在进行微电影剧本创作时，所设定的主要人物的年龄，一般情况下要与微电影受众的年龄层一致，这样才能更好地引起观众的共鸣。例如《奋斗》、《蜗居》、《至我们即将逝去的青春》中主要人物集中在80一代，而获得第三届中国襄阳大学生电影节最受大学生欢迎奖项的《青春期》，讲述的则是一个关于90后青春期的故事。这些影片的主要人物年龄的设定都与主要受众人群的年龄层一致，很大地引起了观众的共鸣，因为这样的故事正是他们所熟悉、所关注的，同样也是他们感兴趣的。
（3）设定主要人物的职业
主要人物职业的设定很大程度影响到故事情节的设定以及情节的发展，故事描述的就是人物的生活，而职业正是人物生活中占据很大比例的部分。只有先确定了主要人物的职业，才能确定剧情的发展，也只有先确定了主要人物的职业，才能把握故事内容的走向。在柯淼赋的《1999》这部影片当中，一开始设定的主要人物王东和小虎的职业就是学生，整个影片开始的第一个镜头就是他们两个在教室讲台上被罚的景象。从这部影片我们可以认识到事先设定好主要人物职业对于整个影片的重要性，学生会遇到什么问题？写作业、同学之间的相处、学费······等，整部影片的情节设置完全建立在主要人物的职业的基础上，针对学生会遇到的各种问题、情况合理地设置各种情节来刻画出人物形象，进而刻画出影片的主旨，使整部影片流程清晰、流畅，层层递进地描绘出主要人物之间的感情，让观众产生代入感，便于观众对影片的理解与思考。
2、确定主要人物的生活背景
人物的生活背景包括社会背景和家庭背景，社会背景指的是人物所处的经济地位、政治地位（所在社会层次）、文化层次、宗教信仰等；家庭背景指的是其生活、生长、成长所在的环境特征以及人物所受到的家庭教育等等。人物的生活背景是故事的发生环境，同样也会影响人物性格的设定以及故事情节的发生情况。贫穷的人可能养成勤俭节约的习惯，富裕的人则可能更看重生活的质量；成长在父母健全家庭的人可能往往忽略父母的关爱，而成长在单亲家庭的人则可能异常渴望父爱或母爱。同时还得设定背景对比性人物与主要人物形成反差，突出主要人物。
在很多的影视作品中，我们都能看到对比鲜明的穷人与富人，文化素养高的人和文化素养低的人，这些都是采用对比的手法，是作者为了体现故事主要人物其中的一种特征而设定另一种与之相反的特征来形成对比，进而达到更好的表现效果。例如我们熟悉的喜剧明星周星驰，他演的电影大多是贫穷的小人物，在剧中，大人物就是那些有钱人，通过描写这些有钱人的生活、爱好、习惯以及价值观等等来反衬小人物的生活、价值观等，从而塑造出小人物的生动形象。在著名电视剧《北京爱情故事》里，出身富裕的世家公子哥程锋与来自云南小镇、家里人都是朴实的乡民的石小猛，这两个好朋友的生活背景就形成了强烈的对比。程锋不需要很多努力就能够在北京有很好的生活，而在偌大的北京城没有可以依仗的靠山的石小猛，却需要一个人苦苦打拼，付出种种艰辛的努力才勉强能在北京生存，这种朋友之间差异巨大的生活背景设定，更鲜明的突出了石小猛生活的艰辛，也为之后情节的发展变化、人物之间的矛盾冲突埋下了伏笔，也较容易勾起观众对后续情节的好奇心和观看兴趣。 用第三人的口直接介绍主要人物的生活背景。基于其他人物对主要人物的认识，可以设置一些由其他人物直接讲述、描述、反映主要人物背景的情节，用第三人的口介绍主要人物的生活背景，这样能使描述更加客观、直接，并使故事的真实感大大增加。
3、确定主要人物的外貌特征
在影视剧本中，对人物外貌的描写要尽可能简略，在微电影的剧本中也是如此。因为人物外貌描写的作用在于给导演和编剧作出提示。我们应该区分小说和剧本的写法，在小说中，可以把人物外貌写得很详细，很生动，他的脸是什么样，鼻子是什么样、眼睛是什么样写得清清楚楚，可是在电视剧本中就没有这个必要。因为你写得再好，导演也不会按照你写的那样去找演员。所以我们只要写清楚我们要的是什么，表达的是怎样的情感就行了。
4、确定主要人物的性格
性格是个性心理特征中的核心部分，它是一个人稳定的态度系统和相应习惯了的行为风格的心理特征。人与人的个性差别首先表现在性格上。性格是在社会生活实践过程中逐步形成的。由于各人所处的客观环境不一样，先天的素质不同，形成了各种各样类型的性格。在微电影剧本创作中，主要人物形象关系到整个情节的发生，极具重要性。因此，剧本人物的个性特征必须十分明显。这些生动的角色对于观众而言，并不是一个空虚的影像，而是高度浓缩了的人性，是现实生活中人物或动物的抽象和夸张。对主要人物形象性格的设定，不是要面面俱到，而是要充分体现出性格中的重点，甚至仅抓住一点大做文章，做好文章，也不失为一成功之举。
《1999》这部影片中，主要人物的性格塑造的就比较成功，活泼开朗、不拘小节、独立性强的小虎，沉郁文静、处事拘谨的王东，两个人性格形成鲜明对比，在矛盾、冲突中不断碰撞出火花，恰恰使得各自的性格更为明显、清晰，同时对情节的推动也起着至关重要的作用。
（三）确定主要情节
"情节是作品在特定时空下人物矛盾冲突、情绪状态所形成的故事片段。情节是有内核的，它以生活原型为基础，通过戏剧化处理，表达着一种情绪和动作，一串情节就是一个完整的故事；一组内核就是整个作品的主题寓意。情节是相互关联的，故事离不开情节，情节离不开人物，以人物动作为主线所形成的情节链条就是作品的基本脉络。情节是动态的，它不是一幅静止画面，而是一条流淌的小溪。情节是生动的，矛盾冲突中透视着人的需求、态度和情感，从这个意义上说情节是有生命的。" 故事的情节，就好像人体的脉搏，它表现着作家和作品的健康和气质，从总的方面来看，整个的情节就是作品整个的生命，它无疑是很重要的，在微电影中也是如此。
在微电影的情节设置中，可以参考以下几个方法：
1、精心挑选高度契合的情节
"微电影在主题思想的表达上，是通过一种提炼的生活片段、思想精华，来透视现实世界和社会中人与人、人与社会、自我的价值取向，通过典型而朴素的人物和情节安排，来揭示出社会的状态或自我感悟。"由于微电影容量有限，因此其素材必须是经过精挑细选且高度契合的，观众一看到这些素材，立刻就能浮想出作者想要展现和表达的大世界，并且感同身受。微电影的题材大多数是现实的，而微电影不可能拍成纪录片，不可能将所有的内容娓娓道来。因此微电影必须抓住主体最牵动人心的几个情节和效果，加之戏剧化的效果进行放大，让冲击的效果增强几倍，从而达到一击即中的效果。
2、精心构建连接起情节的链条
微电影的情节要求是准确生动、自然流畅、意味深远，并且随着剧情发展节奏加快。这就要求我们在情节之间跳跃要得当，自然并且推动故事的发展，即每一个事件、每一个情节的发展必然带动下一个事件、下一个情节的发生，每一个事件的结果都将成为下个事件的原因，这样才能使每一个情节都有它存在的意义。如何构建连接起情节的链条，如何巧妙设置故事情节的因果点，需要从故事发展的一般发展顺序讲起。首先，我们必须了解故事的发展顺序，一般为：开端，发展，高潮，结局，构建连接情节的链条即构建连接这四部分的连接点，使故事的描述总体按照"起承转合"的基本框架来展开。
3、精心设置故事四个主要的情节
我们都知道故事发展过程中四个主要情节为：开端，发展，高潮，结局，那么，如果能在这四个部分有精彩的表现，故事的创作就事半功倍了。
（1）开端。开端除了交代时间、地点、人物外，主要是反映作品中闹吨冲突的起点，引起矛盾的起因，微故事的主要情节打下基础。许多人在设置故事开端的时候都忽略掉一点，那就是通过细节把故事风格表现出来，在看微电影的时候，人们会在开头几分钟就对这部片子有个大概印象，带着这种情绪去看后面的情节，所以在开头营造氛围和风格，会直接影响影片整体的观看效果。
（2）发展。发展是指揭开矛盾冲突后，主要矛盾及其它各种矛盾冲突相互纠缠扭结在一起，不断发展、激化直至高潮出现之前的情节描写过程。它是整个剧作的情节主干，是把情节推向高潮的基础。在设置发展的情节上，平铺直叙往往不能起到很好的效果，笔者认为，这里是一个很好发挥的地方，可以运用细节、人物动作、语言等来制造悬念，为之后的高潮发生埋下伏笔。
（3）高潮。高潮是一个故事当中最具有张力的一部分，因而，它的设计既要符合故事整体的安排，和前后的情节有着逻辑和情感上的联系，是建立在全剧的主题上。高潮是剧情前面所积累矛盾的一个爆发点，在这个部分，人物往往展示出其真正的内心世界。
（4）结局。结局是指故事情节发展的最后阶段，矛盾冲突以告结束，人物性格的发展已经完成，事件的变化也有了结果，主题得到了完整的体现，也就是说，写到这里，故事的基本情节已经交代完成，故事所要表达的情感、思想也已经呈现给观众，故事的结尾最明确的标志就是事件的结束，那么，一件事情的结束并不是单单宣布结束就完成了。我们在写一篇文章的时候，通常结尾都还要有总结，有升华的部分，微电影剧本写作也是一样。 在上面已经提过的柯淼赋《1999》就是一个例子，在影片的开端小虎让伙伴王东帮他抄作业、小虎的父亲把他的学费拿去赌钱、路边的村民共聊农税的繁重等不仅交代了故事的主要人物、性格、生活背景，同时交代了整个故事发生的大环境，为故事的结局埋下了伏笔。主人公王东与伙伴小虎的嬉戏打闹场面，以及那个欢快的旋律，点出两人间的友谊，也指明剧情发展方向，引起观众兴趣。柯淼赋通过细节的处理，把《1999》的总体风格表现出来，为后面情节的发展打下了感情基础。
三、结论
《1999》在现今的众多良莠不齐的微电影中无疑是成功的，特别是在整个情节的设置中，从主要人物的职业和性格入手，刻画出鲜明的主要人物形象，用专业的方式、手法层层递进地铺陈出一个精彩的、有灵魂、有深度的故事。这些方式、手法都值得想要自己创作剧本的大学生学习、借鉴。
参考文献：
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[2]于艾平.电影诗：剧本创作技巧与案例[M].北京广播学院出版社，2004.
[3]悉德·菲尔德.电影剧本写作基础[M].世界图书出版公司，2012.
[4]黎宛冰.遇见罗伯特.麦基：2011～2012："好莱坞编剧教父"谈电影与剧本创作[M].电子工业出版社，2012.
[5]刘纯羽.微电影剧作教程[M].北京联合出版公司，2014.
[6]丹·格斯基.微电影创作：从构思到制作[M].文汇出版社，2012.
作者简介：蔡晓祺（1991.3-），女，广东揭阳人，广东省肇庆学院2010级汉语言文学高级秘书专业本科生，研究方向：关于大学生网络视频创业商机的探寻；曾妙珊（1991.6-），女，广东揭阳人，广东省肇庆学院2010级汉语言文学高级秘书专业本科生，研究方向：关于大学生网络视频创业商机的探寻；李文仪（1990.5-），女，广东汕头人，广东省肇庆学院2010级汉语言文学高级秘书专业本科生，研究方向：关于大学生网络视频创业商机的探寻；陈丹丽（1991.10-），女，广东揭阳人，广东省肇庆学院2010级酒店管理专业本科生，研究方向：关于大学生网络视频创业商机的探寻；王晨怡（1992.8-），女，河南洛阳人，广东省肇庆学院2010级广播新闻专业本科生，研究方向：关于大学生网络视频创业商机的探寻。
关键词：大学生；微电影；剧本创作
随着新媒体技术的迅速发展，网络视频业务不断壮大，微视频逐渐进入大家视野，其中，微电影最受人们关注。"微电影指的是在电影和电视剧艺术的基础上衍生出来的小型影片"，其以成本低、传播便捷等特点受到创作者们的青睐，而对于网络视频创作新生代的大学生来说，微电影的特点正好契合大学生们创作网络视频的条件，许多热爱网络视频创作的大学生纷纷加入到微电影创作的行列，也有不少的大学生凭借其优秀创作受到广泛好评，有些更受到专业人士的认可，获奖无数，柯淼赋正是其中之一。柯淼赋，1989年生于广东雷州半岛海康县，2008年就读于肇庆学院美术系。早在大学期间，他就凭借多部独具风格的作品被授予"优秀青年导演"的称号，其作品《夏天》曾入围第十八届北京大学大学生电影节，之后，又获"2011全国大学生新媒体作品网络大赛"金奖，珠海2011全国大学生新媒体的网络大赛DV数字短片奖金奖；2012年，其作品《1999》获第十五届上海国际电影节手机电影节大奖，2013年，《1999》再度获奖，赢得南方微电影节最高奖项"最佳影片奖"。柯淼赋影片成功的背后，有许多值得我们思考的地方。从剧本角度来说，其作品别具一格，最具特色的全雷州方言述说方式和深刻的地方文化描写，值得我们探索研究。
纵观当今大学生微电影创作情况，虽不乏有思想、内容优秀的作品，但总体呈现出主题不清晰、人物刻画不明显的特点，较多大学生忽略了剧本在微电影创作中的关键作用，没能将剧本创作摆在正确的位置，导致作品徒有其表、虚有其里，并且形式单一，选题狭窄，总体表现稚嫩。大学生只有从根本上认识到剧本的重要性，并在剧本创作上下功夫，才能在微电影创作的道路上走得更远。本文将从柯淼赋的剧本研究出发，探索大学生微电影剧本创作之路，从而为广大大学生提供一些剧本创作的指导，使大学生的创作得到进一步发展。
一、选材
（一）选择自己熟悉的题材，易于把握
选择自己熟悉的题材是选材的重要法则之一，因为只有以自己熟悉的内容作为题材，才能更好地把握故事的发展。应尽量选择距离自己生活较近的题材，以自己的生活体验作为创作的立足点，把生活中的灵感和感悟运用到剧本的创作当中，进而把握故事发展的大方向。
另外，自己熟悉的这些生活体验其实是人类非常平常的生活经验，放在人类的整体经验中是一种重复，因此，把握了自己的情感体验，也就把握了大部分观众的情感体验。这样写出来的剧本既能表达自己的思想，也能引起观众的心灵共鸣。
在一次柯淼赋的采访中，他是这样说的："创作的灵感来源于生活，与我自己的阅历有关，我是本着分享的态度去创作的，并且，结合自己的背景、阅历，用雷州话和雷州文化来拍我更能拿捏，也更能把握好。"从柯淼赋的作品当中，我们也能看到这一点。《1999》是一个时代，也是一种状态。它描写的正是作者最熟悉的生活，其以雷州人民生活为素材，描述了质朴的雷州人民在艰苦环境下依然快乐生活的状态，表现了他们旺盛的生命力和坚韧的精神，也正是这种生活态度让我们为之动容。柯淼赋把他的生活体验整合成电影的形式，向我们介绍了雷州这样一个地方，引起我们对地方文化的共鸣，更唤起了我们对"家乡"的回忆。《1999》无疑是成功的，而成功的背后，值得我们学习借鉴。
同样值得我们学习借鉴的，还有被大家熟知的微电影领跑者《老男孩》，它的作者肖央旨在把70后那一代的共同想法，生活以及成长后受到的委屈都表达出来，电影中出现的迈克尔·杰克逊的逝世和故事前半段李春波的《小芳》、动画片《花仙子》主题曲等都是70后的共同回忆，而作者正是70后中的一员。 经过岁月洗练以后剩下那钻石一样璀璨的记忆，作者让大家在这光与影中间，找到自己的影子，找到自己关于时光的记忆，关于青春的记忆。
由此，我们能看出选择自己熟悉的题材是多么至关重要。
（二）选择观众较关注的题材，易于推广
2011年企业网络电视台微电影受众年龄调查结果显示最主要的微电影受众年龄层为20-29岁，即主要是年轻人群。2013年12月，本小组也在网上问卷平台发放了一份微电影受众的相关问卷，总共860份有效问卷，其中70.81%的微电影受众年龄为18-24岁，这一结果显示知道最主要的微电影受众年龄集中在18-24岁。这表明，近几年来微电影的受众人群都集中在80、90两代年轻群体，因此，要知道微电影受众比较关注什么类型的题材就必须从这个年龄层入手，从而使剧本创作更具针对性。
据调查，较受年轻群体欢迎的题材主要是青春爱情类、励志奋斗类、感人亲情类以及文化纪录类等类型，创作剧本的时候可以围绕这些类型进行创作。同时，还可以结合不同时间点创作出观众较关注的作品，例如一些节日点：情人节、光棍节、中秋节、父亲节、母亲节，因为在这些节日人们的关注点比较集中，因此，对于大学生来说，迎合这些节日进行创作较容易引起观众关注。柯淼赋的《我的妈妈》短短三分多钟为我们展示了一位平凡母亲不平凡的爱，许多观众看后都感动落泪，因为亲情从来都是人们最熟悉、最难以割舍的情感，所以亲情永远是人们关注的话题。
除了亲情，美丽的爱情故事也常常让我们为之动容。网上流传甚广的爱情、亲情微电影《空白相册》，一个由真实故事改编的微电影，讲述一个儿子为了弥补母亲年轻时与父亲共同约定填满相册里旅游合照的缺憾，将逝世的父亲和母亲的合照与相册里未实现旅游的地方合成并送给母亲的感人故事。《空白相册》上线后便引发了众多网友的关注，数家电视媒体报道、数百万网友关注转发。与此同时，不少车友也通过网络传播，一汽丰田的官微也积极号召，将这个帮老人圆梦的公益活动散播开来。全国各地车友会更是自发组织圆梦活动，一同将爱心传递。现在，仍有很多人继续带着老人的梦想踏上旅途，为老人收集照片。《空白相册》的题材正是观众比较关注的类型，因此受到了广大网友的热捧并自发传播。 二、构思
（一）确定感情基调
确定感情基调即是确定剧本的风格、主要感情，作者在行文前设定一个故事总体的感情走向，并沿着这个走向设定故事情节，使整个故事的情节发展都围绕着这个基调一步步推进。
感情基调是微电影剧本写作基础。只有确定了感情基调，才能使作品由内容到思想上都达到高度统一，使创作更优秀。因此，大学生不可忽视感情基调确立的重要性。
（二）确定主要人物
如果说感情基调是剧本创作的基础，那么主要人物就是剧本创作的主体。主要人物的背景、性格、言语等都是故事的主体内容，更是故事情节发展的载体。离开了主要人物，所有的行动都无法进行，所有的情节也都失去了它的意义。所以，主要人物的设定无疑在剧本创作中占据重要地位。如何确定主要人物，具体从以下几方面论述：
1、确定主要人物的身份
人物是影视作品的形象表达，是故事情节运动的重心。作者正是通过人物刻画来链接故事情节的；观众也正是通过人物动作以及外化的人物语言来理解故事、升华主题寓意的。主要人物是作品的主角，起着支撑情节、烘托主题，抓住观众眼球的决定性作用；而微电影中的人物因为受到作品时长短、容量小、人物关系简单的限制，对人物的设置、刻画主要定位在随剧情推进的表演要求上，而围绕剧作主题寓意对人物综合的、多侧面的深入刻画就显得薄了许多。这正是微电影创作中情节带动人物的现实要求，也是微电影条件下人物表现空间变小的客观反映。因此，在微电影中，人物的塑造显得更为重要，要求也更为苛刻。从人物确定的几个方面入手，全面分析并提出主要人物确定过程中值得参考借鉴的方法。具体如下：
（1）选取主要人物的姓名
姓名的选取可以选择与形象相符的，如《还珠格格》中的小燕子和紫薇，天真、活泼、可爱的小燕子；温柔、优雅、知书达理的紫薇，让观众从她们的名字上就能初步了解到她们的性格特点，既使作者所要塑造的人物形象更生动，又辅助观众了解人物形象特点，进一步理解故事的主要思想；又如《流星花园》里的主要人物杉菜，作者给她起这个名字，就是想赋予她像杂草一样，坚韧且顽强的生命力。从剧中我们也能看到，杉菜在困难、恶势力面前从不畏惧，勇往直前，如她的名字一般，从不低头。类似这样的例子还有很多很多，《鹿鼎记》里活泼爱耍嘴皮子的韦小宝，《士兵突击》里憨厚淳朴的许三多，《天龙八部》里仙女气质的王语嫣，还有《丑女无敌》里坚韧不拔的林无敌等等，都运用了姓名结合形象的方法，塑造了一个个深入人心的经典人物。
姓名的选取还可以选择与形象相反的，如《我的青春谁做主》中的钱小样，"小样"敢爱敢恨、大大咧咧，绝非"小样儿"；《红楼梦》里的贾宝玉，贾宝玉通假"假宝玉"，却是一块具有反叛精神的"真顽石"，曹雪芹在用反面文章把贾宝玉作为一个封建叛逆者的思想、性格概括地揭示出来的同时，也赋予了他别有意义的人物名字，"假宝玉"是借封建统治阶级的眼光来看的，虽取名"假宝玉"，实际上作者是要表达"真宝石"，似贬实扬，为小说增添了许多韵味。所以说，恰当选取与形象相反的人物名字，往往能使人物的刻画更深刻。
（2）设定主要人物的年龄
人物身份的设定一定要包括人物年龄的设定，尤其是对主要人物而言。人物的年龄直接影响到人物的语言及行为方式，编剧只有在知晓所塑造角色年龄的情况下，才能更好地把握人物对白及剧情的变化。在进行微电影剧本创作时，所设定的主要人物的年龄，一般情况下要与微电影受众的年龄层一致，这样才能更好地引起观众的共鸣。例如《奋斗》、《蜗居》、《至我们即将逝去的青春》中主要人物集中在80一代，而获得第三届中国襄阳大学生电影节最受大学生欢迎奖项的《青春期》，讲述的则是一个关于90后青春期的故事。这些影片的主要人物年龄的设定都与主要受众人群的年龄层一致，很大地引起了观众的共鸣，因为这样的故事正是他们所熟悉、所关注的，同样也是他们感兴趣的。
（3）设定主要人物的职业
主要人物职业的设定很大程度影响到故事情节的设定以及情节的发展，故事描述的就是人物的生活，而职业正是人物生活中占据很大比例的部分。只有先确定了主要人物的职业，才能确定剧情的发展，也只有先确定了主要人物的职业，才能把握故事内容的走向。在柯淼赋的《1999》这部影片当中，一开始设定的主要人物王东和小虎的职业就是学生，整个影片开始的第一个镜头就是他们两个在教室讲台上被罚的景象。从这部影片我们可以认识到事先设定好主要人物职业对于整个影片的重要性，学生会遇到什么问题？写作业、同学之间的相处、学费······等，整部影片的情节设置完全建立在主要人物的职业的基础上，针对学生会遇到的各种问题、情况合理地设置各种情节来刻画出人物形象，进而刻画出影片的主旨，使整部影片流程清晰、流畅，层层递进地描绘出主要人物之间的感情，让观众产生代入感，便于观众对影片的理解与思考。
2、确定主要人物的生活背景
人物的生活背景包括社会背景和家庭背景，社会背景指的是人物所处的经济地位、政治地位（所在社会层次）、文化层次、宗教信仰等；家庭背景指的是其生活、生长、成长所在的环境特征以及人物所受到的家庭教育等等。人物的生活背景是故事的发生环境，同样也会影响人物性格的设定以及故事情节的发生情况。贫穷的人可能养成勤俭节约的习惯，富裕的人则可能更看重生活的质量；成长在父母健全家庭的人可能往往忽略父母的关爱，而成长在单亲家庭的人则可能异常渴望父爱或母爱。同时还得设定背景对比性人物与主要人物形成反差，突出主要人物。
在很多的影视作品中，我们都能看到对比鲜明的穷人与富人，文化素养高的人和文化素养低的人，这些都是采用对比的手法，是作者为了体现故事主要人物其中的一种特征而设定另一种与之相反的特征来形成对比，进而达到更好的表现效果。例如我们熟悉的喜剧明星周星驰，他演的电影大多是贫穷的小人物，在剧中，大人物就是那些有钱人，通过描写这些有钱人的生活、爱好、习惯以及价值观等等来反衬小人物的生活、价值观等，从而塑造出小人物的生动形象。在著名电视剧《北京爱情故事》里，出身富裕的世家公子哥程锋与来自云南小镇、家里人都是朴实的乡民的石小猛，这两个好朋友的生活背景就形成了强烈的对比。程锋不需要很多努力就能够在北京有很好的生活，而在偌大的北京城没有可以依仗的靠山的石小猛，却需要一个人苦苦打拼，付出种种艰辛的努力才勉强能在北京生存，这种朋友之间差异巨大的生活背景设定，更鲜明的突出了石小猛生活的艰辛，也为之后情节的发展变化、人物之间的矛盾冲突埋下了伏笔，也较容易勾起观众对后续情节的好奇心和观看兴趣。 用第三人的口直接介绍主要人物的生活背景。基于其他人物对主要人物的认识，可以设置一些由其他人物直接讲述、描述、反映主要人物背景的情节，用第三人的口介绍主要人物的生活背景，这样能使描述更加客观、直接，并使故事的真实感大大增加。
3、确定主要人物的外貌特征
在影视剧本中，对人物外貌的描写要尽可能简略，在微电影的剧本中也是如此。因为人物外貌描写的作用在于给导演和编剧作出提示。我们应该区分小说和剧本的写法，在小说中，可以把人物外貌写得很详细，很生动，他的脸是什么样，鼻子是什么样、眼睛是什么样写得清清楚楚，可是在电视剧本中就没有这个必要。因为你写得再好，导演也不会按照你写的那样去找演员。所以我们只要写清楚我们要的是什么，表达的是怎样的情感就行了。
4、确定主要人物的性格
性格是个性心理特征中的核心部分，它是一个人稳定的态度系统和相应习惯了的行为风格的心理特征。人与人的个性差别首先表现在性格上。性格是在社会生活实践过程中逐步形成的。由于各人所处的客观环境不一样，先天的素质不同，形成了各种各样类型的性格。在微电影剧本创作中，主要人物形象关系到整个情节的发生，极具重要性。因此，剧本人物的个性特征必须十分明显。这些生动的角色对于观众而言，并不是一个空虚的影像，而是高度浓缩了的人性，是现实生活中人物或动物的抽象和夸张。对主要人物形象性格的设定，不是要面面俱到，而是要充分体现出性格中的重点，甚至仅抓住一点大做文章，做好文章，也不失为一成功之举。
《1999》这部影片中，主要人物的性格塑造的就比较成功，活泼开朗、不拘小节、独立性强的小虎，沉郁文静、处事拘谨的王东，两个人性格形成鲜明对比，在矛盾、冲突中不断碰撞出火花，恰恰使得各自的性格更为明显、清晰，同时对情节的推动也起着至关重要的作用。
（三）确定主要情节
"情节是作品在特定时空下人物矛盾冲突、情绪状态所形成的故事片段。情节是有内核的，它以生活原型为基础，通过戏剧化处理，表达着一种情绪和动作，一串情节就是一个完整的故事；一组内核就是整个作品的主题寓意。情节是相互关联的，故事离不开情节，情节离不开人物，以人物动作为主线所形成的情节链条就是作品的基本脉络。情节是动态的，它不是一幅静止画面，而是一条流淌的小溪。情节是生动的，矛盾冲突中透视着人的需求、态度和情感，从这个意义上说情节是有生命的。" 故事的情节，就好像人体的脉搏，它表现着作家和作品的健康和气质，从总的方面来看，整个的情节就是作品整个的生命，它无疑是很重要的，在微电影中也是如此。
在微电影的情节设置中，可以参考以下几个方法：
1、精心挑选高度契合的情节
"微电影在主题思想的表达上，是通过一种提炼的生活片段、思想精华，来透视现实世界和社会中人与人、人与社会、自我的价值取向，通过典型而朴素的人物和情节安排，来揭示出社会的状态或自我感悟。"由于微电影容量有限，因此其素材必须是经过精挑细选且高度契合的，观众一看到这些素材，立刻就能浮想出作者想要展现和表达的大世界，并且感同身受。微电影的题材大多数是现实的，而微电影不可能拍成纪录片，不可能将所有的内容娓娓道来。因此微电影必须抓住主体最牵动人心的几个情节和效果，加之戏剧化的效果进行放大，让冲击的效果增强几倍，从而达到一击即中的效果。
2、精心构建连接起情节的链条
微电影的情节要求是准确生动、自然流畅、意味深远，并且随着剧情发展节奏加快。这就要求我们在情节之间跳跃要得当，自然并且推动故事的发展，即每一个事件、每一个情节的发展必然带动下一个事件、下一个情节的发生，每一个事件的结果都将成为下个事件的原因，这样才能使每一个情节都有它存在的意义。如何构建连接起情节的链条，如何巧妙设置故事情节的因果点，需要从故事发展的一般发展顺序讲起。首先，我们必须了解故事的发展顺序，一般为：开端，发展，高潮，结局，构建连接情节的链条即构建连接这四部分的连接点，使故事的描述总体按照"起承转合"的基本框架来展开。
3、精心设置故事四个主要的情节
我们都知道故事发展过程中四个主要情节为：开端，发展，高潮，结局，那么，如果能在这四个部分有精彩的表现，故事的创作就事半功倍了。
（1）开端。开端除了交代时间、地点、人物外，主要是反映作品中闹吨冲突的起点，引起矛盾的起因，微故事的主要情节打下基础。许多人在设置故事开端的时候都忽略掉一点，那就是通过细节把故事风格表现出来，在看微电影的时候，人们会在开头几分钟就对这部片子有个大概印象，带着这种情绪去看后面的情节，所以在开头营造氛围和风格，会直接影响影片整体的观看效果。
（2）发展。发展是指揭开矛盾冲突后，主要矛盾及其它各种矛盾冲突相互纠缠扭结在一起，不断发展、激化直至高潮出现之前的情节描写过程。它是整个剧作的情节主干，是把情节推向高潮的基础。在设置发展的情节上，平铺直叙往往不能起到很好的效果，笔者认为，这里是一个很好发挥的地方，可以运用细节、人物动作、语言等来制造悬念，为之后的高潮发生埋下伏笔。
（3）高潮。高潮是一个故事当中最具有张力的一部分，因而，它的设计既要符合故事整体的安排，和前后的情节有着逻辑和情感上的联系，是建立在全剧的主题上。高潮是剧情前面所积累矛盾的一个爆发点，在这个部分，人物往往展示出其真正的内心世界。
（4）结局。结局是指故事情节发展的最后阶段，矛盾冲突以告结束，人物性格的发展已经完成，事件的变化也有了结果，主题得到了完整的体现，也就是说，写到这里，故事的基本情节已经交代完成，故事所要表达的情感、思想也已经呈现给观众，故事的结尾最明确的标志就是事件的结束，那么，一件事情的结束并不是单单宣布结束就完成了。我们在写一篇文章的时候，通常结尾都还要有总结，有升华的部分，微电影剧本写作也是一样。 在上面已经提过的柯淼赋《1999》就是一个例子，在影片的开端小虎让伙伴王东帮他抄作业、小虎的父亲把他的学费拿去赌钱、路边的村民共聊农税的繁重等不仅交代了故事的主要人物、性格、生活背景，同时交代了整个故事发生的大环境，为故事的结局埋下了伏笔。主人公王东与伙伴小虎的嬉戏打闹场面，以及那个欢快的旋律，点出两人间的友谊，也指明剧情发展方向，引起观众兴趣。柯淼赋通过细节的处理，把《1999》的总体风格表现出来，为后面情节的发展打下了感情基础。
三、结论
《1999》在现今的众多良莠不齐的微电影中无疑是成功的，特别是在整个情节的设置中，从主要人物的职业和性格入手，刻画出鲜明的主要人物形象，用专业的方式、手法层层递进地铺陈出一个精彩的、有灵魂、有深度的故事。这些方式、手法都值得想要自己创作剧本的大学生学习、借鉴。
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作者简介：蔡晓祺（1991.3-），女，广东揭阳人，广东省肇庆学院2010级汉语言文学高级秘书专业本科生，研究方向：关于大学生网络视频创业商机的探寻；曾妙珊（1991.6-），女，广东揭阳人，广东省肇庆学院2010级汉语言文学高级秘书专业本科生，研究方向：关于大学生网络视频创业商机的探寻；李文仪（1990.5-），女，广东汕头人，广东省肇庆学院2010级汉语言文学高级秘书专业本科生，研究方向：关于大学生网络视频创业商机的探寻；陈丹丽（1991.10-），女，广东揭阳人，广东省肇庆学院2010级酒店管理专业本科生，研究方向：关于大学生网络视频创业商机的探寻；王晨怡（1992.8-），女，河南洛阳人，广东省肇庆学院2010级广播新闻专业本科生，研究方向：关于大学生网络视频创业商机的探寻。