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摘要：近年间国家一直倡导加强学生体育锻炼，强化国民身体素质，由此看见国家已经开始重视学生的体育教育了。国民身体素质一直以来都是备受关注的话题，一个国家的国民身体素质不过硬那对国家来说是灾难性的。初中时期是身体成长的关键时期，体育的教育也必然是重中之重。在社会与科技的发展下，课堂教育也变得多种多样了，使学生在高兴且积极的课堂活动中完成了对学习的进行，而现在的体育教育也不在是以前单纯的跑步与跳高等传统运动了，多元化的体育活动也为学生带了不少积极性。
关键字：多元化教学;教学应用;初中体育
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言：多元化的教学方法在新课改的推动下慢慢开始实施，在初中时期，由于大部分体育教师频繁的“生病”，导致学生身体素质不断下降，让学生对体育活动的兴趣越来越低。要想增强学生对体育活动的积极性要必然需要从学生的兴趣下手。在新课改推动下，多元化的教学方式正在积极的运用在教学当中，体育也在其中之列。多元化的体育教学可以摆脱传统体育运动的模式，学生不在进行那种无聊的田径、跳高等传统体育项目，让学生在快乐的兴趣中进行多元的体育活动。
一、开展趣闻田径运动，提升学生积极性
田径运动是传统式体育运动，属于有氧运动，能充分的加强人体心肺功能和耐久力。田径运动在初中体育中占有着绝对核心地位，田径活动开展成功与否直接影响学生的身体素质。但传统式田径运动又累又无聊，很少有同学积极参加。要想让学生积极的参加必须让学生觉得这个活动有趣，教师要及时抛弃传统式运动项目，通过一些网络资料修改一些传统体育项目，将传统式体育项目变得有趣起来，这样不但能提高学生参加体育活动积极性也可以提升学生对体育课程的兴趣，改善因经常无法进行体育活动带来的消极心理。
例如：教师在组织学生进行田径运动时，可以加入一些其他的活动元素，让田径活动变的有趣一些，这样才能带动学生的活动心理。让学生在“玩”的过程中完成对田径的训练如：在组织田径运动时加入找东西、答题等障碍，学生在完成200米的过程中教师为其设计固定路线让其完成，在完成200米后，为学生出一个找东西的任务，让其通过快速的完成任务进而继续，在这个过程中还可以加入一些脑筋急转弯等题目。这样一来，田径运动变得不再无聊，学生也会积极的参加[1]。
二、欢乐拔河，提高学生的期待心理
在完成体育活动的过程中也要注重学生的心理健康，让学生的情绪得到释放。体育活动中不仅要让学生完成必要的体育锻炼还要对学生在学习方面积累了压力的精神进行梳理，让学生在通过体育活动的过程中将压力释放，从而更好的进行學习。想要通过体育活动完成对精神的梳理和压力的释放是需要让学生全身心的投入到体育活动当中，只有全身心都投入到运动当中，让学生进行充分的活动才能达到这一目的。在进行体育活动的过程中教师可以允许学生自己加入一些不影响平衡的元素进行体育活动，这样既可以让学生全身心投入到体育活动当中，也能开拓学生的思维，达到更好的效果。
例如：教师在组织拔河的时候，放宽对学生的要求，如：只要不犯规，随便你们做什么。在这种创新的玩法下，学生会异常高兴，能够充分的刺激学生的神经。由于教师放宽了规则，学生会有一定的迷茫，教师在这时可以适当的提示一下，如提示红队伍：你们可以找点有意思面具带上，提示蓝队：你们可以弄个有意思的发行，只要不碰对面什么不违反核心规则干什么都行。激发学生思维，让学生想一些学习以外的事情来达到梳理精神的目的，在通过拔河运动让学生的身体充分的活动起来，从而发泄学生的学习压力。通过运动从整体上完成梳理学生精神，释放学生学习压力的教育成果[2]。
三、开创新型体育活动
其实体育教育的目的就是在于合理的、科学的锻炼身体，其形式并不重要，只有到达到了体育的教学目的做什么活动并无所谓。因此，体育活动的开发也是一件为难一大部分体育老师的问题，要完成一个既要让学生觉得有兴趣又要达到体育教学目标并不简单。无论多有趣的体育活动也有失去兴趣的一天，因此教师需要在完成教学目的的基础上对新型体育活动的开发，让学生在对体育活动失去兴趣之前又对新的体育活动产生兴趣。教师通过以教学目的为基础的前提下要积极的开发新活动带动学生度体育活动的积极性。
例如：体育教师的教学目的为“手脚协同能力”，那么体育教师就需要围绕这个教学目的进行开创新的体育活动。手脚协同能力既能锻炼身体的平衡性又能锻炼大脑神经的灵活程度，因此，要达到这个教学目的，那么这个需要创新的活动必须是手与脚和整个身体进行配合着运动，那么就开创一个活动：用三块砖放在地上脚踩在砖头上向前前进，过程中脚不能与地面接触，用手移动转块进行前进。这样运动可以达到“手脚协同能力”的教学目的，即好玩又可以达到教学目的，利用学生的对新活动的新鲜感提高学生兴趣，不仅能快速促进学生完成体育教学目的还能提高学生参加该项目的积极性。因此，多元化的教学方法不仅需要新颖还需要创新，这样才能持续教学效果[3]。
结语：结合以上，多元化的教学方式在体育教学中的应用，需要尽量避免固定的传统体育活动，要让传统式体育项目变得有趣起来加入一些其他元素，让学生开动自己的脑筋，保持对该体育活动的兴趣，在必要的时候还要围绕体育教学目的来开发新的体育活动来保持学生的体育热情。
参考文献
[1]周家秀.新课改下初中体育教学的创新探究[J].天津教育，2021（21）：17-18.
[2]缪梅珍.初中体育教学中趣味田径教学法的运用[J].田径，2021（07）：66-67.
[3]董昆.初中体育教学中的体育游戏的应用[J].家长，2021（19）：59-60.
关键字：多元化教学;教学应用;初中体育
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言：多元化的教学方法在新课改的推动下慢慢开始实施，在初中时期，由于大部分体育教师频繁的“生病”，导致学生身体素质不断下降，让学生对体育活动的兴趣越来越低。要想增强学生对体育活动的积极性要必然需要从学生的兴趣下手。在新课改推动下，多元化的教学方式正在积极的运用在教学当中，体育也在其中之列。多元化的体育教学可以摆脱传统体育运动的模式，学生不在进行那种无聊的田径、跳高等传统体育项目，让学生在快乐的兴趣中进行多元的体育活动。
一、开展趣闻田径运动，提升学生积极性
田径运动是传统式体育运动，属于有氧运动，能充分的加强人体心肺功能和耐久力。田径运动在初中体育中占有着绝对核心地位，田径活动开展成功与否直接影响学生的身体素质。但传统式田径运动又累又无聊，很少有同学积极参加。要想让学生积极的参加必须让学生觉得这个活动有趣，教师要及时抛弃传统式运动项目，通过一些网络资料修改一些传统体育项目，将传统式体育项目变得有趣起来，这样不但能提高学生参加体育活动积极性也可以提升学生对体育课程的兴趣，改善因经常无法进行体育活动带来的消极心理。
例如：教师在组织学生进行田径运动时，可以加入一些其他的活动元素，让田径活动变的有趣一些，这样才能带动学生的活动心理。让学生在“玩”的过程中完成对田径的训练如：在组织田径运动时加入找东西、答题等障碍，学生在完成200米的过程中教师为其设计固定路线让其完成，在完成200米后，为学生出一个找东西的任务，让其通过快速的完成任务进而继续，在这个过程中还可以加入一些脑筋急转弯等题目。这样一来，田径运动变得不再无聊，学生也会积极的参加[1]。
二、欢乐拔河，提高学生的期待心理
在完成体育活动的过程中也要注重学生的心理健康，让学生的情绪得到释放。体育活动中不仅要让学生完成必要的体育锻炼还要对学生在学习方面积累了压力的精神进行梳理，让学生在通过体育活动的过程中将压力释放，从而更好的进行學习。想要通过体育活动完成对精神的梳理和压力的释放是需要让学生全身心的投入到体育活动当中，只有全身心都投入到运动当中，让学生进行充分的活动才能达到这一目的。在进行体育活动的过程中教师可以允许学生自己加入一些不影响平衡的元素进行体育活动，这样既可以让学生全身心投入到体育活动当中，也能开拓学生的思维，达到更好的效果。
例如：教师在组织拔河的时候，放宽对学生的要求，如：只要不犯规，随便你们做什么。在这种创新的玩法下，学生会异常高兴，能够充分的刺激学生的神经。由于教师放宽了规则，学生会有一定的迷茫，教师在这时可以适当的提示一下，如提示红队伍：你们可以找点有意思面具带上，提示蓝队：你们可以弄个有意思的发行，只要不碰对面什么不违反核心规则干什么都行。激发学生思维，让学生想一些学习以外的事情来达到梳理精神的目的，在通过拔河运动让学生的身体充分的活动起来，从而发泄学生的学习压力。通过运动从整体上完成梳理学生精神，释放学生学习压力的教育成果[2]。
三、开创新型体育活动
其实体育教育的目的就是在于合理的、科学的锻炼身体，其形式并不重要，只有到达到了体育的教学目的做什么活动并无所谓。因此，体育活动的开发也是一件为难一大部分体育老师的问题，要完成一个既要让学生觉得有兴趣又要达到体育教学目标并不简单。无论多有趣的体育活动也有失去兴趣的一天，因此教师需要在完成教学目的的基础上对新型体育活动的开发，让学生在对体育活动失去兴趣之前又对新的体育活动产生兴趣。教师通过以教学目的为基础的前提下要积极的开发新活动带动学生度体育活动的积极性。
例如：体育教师的教学目的为“手脚协同能力”，那么体育教师就需要围绕这个教学目的进行开创新的体育活动。手脚协同能力既能锻炼身体的平衡性又能锻炼大脑神经的灵活程度，因此，要达到这个教学目的，那么这个需要创新的活动必须是手与脚和整个身体进行配合着运动，那么就开创一个活动：用三块砖放在地上脚踩在砖头上向前前进，过程中脚不能与地面接触，用手移动转块进行前进。这样运动可以达到“手脚协同能力”的教学目的，即好玩又可以达到教学目的，利用学生的对新活动的新鲜感提高学生兴趣，不仅能快速促进学生完成体育教学目的还能提高学生参加该项目的积极性。因此，多元化的教学方法不仅需要新颖还需要创新，这样才能持续教学效果[3]。
结语：结合以上，多元化的教学方式在体育教学中的应用，需要尽量避免固定的传统体育活动，要让传统式体育项目变得有趣起来加入一些其他元素，让学生开动自己的脑筋，保持对该体育活动的兴趣，在必要的时候还要围绕体育教学目的来开发新的体育活动来保持学生的体育热情。
参考文献
[1]周家秀.新课改下初中体育教学的创新探究[J].天津教育，2021（21）：17-18.
[2]缪梅珍.初中体育教学中趣味田径教学法的运用[J].田径，2021（07）：66-67.
[3]董昆.初中体育教学中的体育游戏的应用[J].家长，2021（19）：59-60.