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摘要：生活对于学生来说是最好的学习素材，课本上的好多知识都来源生活，与生活中的许多事情息息相关。对于数学来说，虽然这是一门逻辑性较强的学科，但是其中的好多基本知識都源于生活。在当今的教育改革背景下，传统的教学已经逐渐不适合现在的教学，也不能让学生全面发展，因此需要改变这种模式，教学生活化是现在比较提倡的一种方法，能够让学生更好的学习和发展。
关键词：生活化;高中数学
学习可能是快乐的，也可能是枯燥的，但对于一部分学生来说数学学起来是比较困难的，尤其是高中数学，并且高中时期压力较大，许多学生会有压抑、消极等一些负面情绪，所以老师要针对这种现象，通过一些新颖的教学方式，让学生最好都把学习当成一种快乐，这样学生的学习兴趣就会提高，学习效率也就会相应变高，教学也会变得更加顺利，学生最关注的成绩也会有所提升，对于数学来说，一些知识与生活密切相关，所以老师可以以其为切入口，让学生的学习能力提高，因此下面是我对基于生活化的高中数学教学探究的浅谈。
1 转变教学模式，引入生活化教学
传统的教学模式都是老师讲、学生听，很难使学生全身心投入到学习中，并且在这种教育方式下培养出来的孩子都是比较死板的，这并不是教育的初衷。在当今的教育中，越来越多的教育者认识到了这个问题的严重性，因此都开始改变教学模式，寻找新颖的教学方式，让学生既能学到知识，还能体会到学习中的乐趣，将教学生活化就是一种很好的方法，因为我们每一个人每天都在经历着生活，生活中的点点滴滴都是我们学习的素材，所以老师可以将教学生活化，提高学生的学习兴趣，让教学变得更加顺利。
例如，老师在平时讲课过程中，可以多多改变教学策略，讲一些生活中的小事，这些小事可以与本节课的知识相关，也可以与高中数学中的其他知识有关，让学生感受到数学不只是冰冷冷的公式，而是与我们生活密切相关的，体会到学习中不一样的一面，让学生对数学产生兴趣。
2 教学内容生活化，提高学生学习积极性
学生的学习积极性欠缺大多是因为他们对所学知识不感兴趣，因此老师要通过一些新颖的方式来吸引学生的注意力，让学生的学习兴趣提高，在高中更应该这样。传统的教育中，学生都认为数学是一种工具，并且认为数学又难又枯燥，没有真正认识到数学是非常重要的，而且也是非常有意思的，但若将教学中的知识点生活化，在平常也给学生渗透一些生活化教学的重要性，让学生身临其境，自己感受其中的乐趣会有意想不到的效果。老师也要在生活化教学中不断引导学生独立思考，形成自己的知识体系，不断激发学生的学习积极性，提高学习成绩和学习能力。
例如，在高中数学中会讲到”椭圆、双曲线和抛物线”，这一部分是高中数学中的重点知识，所占分值也比较大，但是这一部分学起来可能比较困难，而且容易记混，所以老师就可以编一些顺口溜或者一段歌曲，这都是我们生活中比较常见的，学生学习起来也比较感兴趣，如学习双曲线时可以给学生听《悲伤的双曲线》这首歌，让学生感受到生活中的歌曲也可以和知识联系起来，这样会提高他们的学习积极性。
3 课后习题生活化，增加学习的趣味性
高中时期的压力是比较大的，因为他们面对的是高考，每个学科的成绩对于他们来说都有很大的影响，所以每个学科都要采取一些方式让学生的学习兴趣提高，从而让他们的学习成绩提高。数学是一门比较重要的学科，这是我们从小都在学习的科目，而且数学在考试中所占的比例也是很高的，是我们的主科之一，这门课程的逻辑性较强，学习起来比较困难，老师一定要多加注意，在课后作业时可以将习题变得生活化，增加学习中的趣味性。
例如，在高中时期会学到”二元一次不等式”，这一节学完之后需要做一些练习题来熟练掌握所学知识，所以老师在留作业时可以将一些习题变成生活中的场景，让学生在做题时可以设身处地的来解决这个问题，同时还可以感到些许乐趣，使作业不再枯燥。如本班为奖励在校运会上取得较好成绩的运动员，花了400元钱购买甲、乙两种奖品共30件，其中甲种奖品每件16元，乙种奖品每件12元，求甲乙两种奖品各买多少件等等这样与生活有关的练习题。
4 总结
在当今的发展浪潮和教育改革背景下，传统的教学不能很好的提高学生的学习能力，因此应该在一些方面做出改变。在教学中融入生活，在生活中学习的教学方式能够有效提高学生的学习数学积极性，引起学生的学习兴趣，使学生能够积极主动地参与到课堂学习中来。高中时期是学生生涯中一个重要的转折时期，学生的各方面都应该在发展，在提高，而不是原地踏步，所以教师都应当积极转变原来传统的教学观念，全面提升学生的学习能力。对于数学来说，在课上融入生活中的素材能够让课堂氛围变得更加融洽，并且生活化教学也是当今的时代所需，因为这样既可以提高学生的学习兴趣，还可以提高教学质量，一举多得。
参考文献：
[1] 王燊彬.高中数学教学的生活化开展略谈[J].学周刊，2015（33）.
[2] 岳鹏固.贴近生活，做好新课标要求下的数学教学[J].新教育时代（学生版），2015（05）.
（作者单位：福建省漳州市龙海市第五中学）
关键词：生活化;高中数学
学习可能是快乐的，也可能是枯燥的，但对于一部分学生来说数学学起来是比较困难的，尤其是高中数学，并且高中时期压力较大，许多学生会有压抑、消极等一些负面情绪，所以老师要针对这种现象，通过一些新颖的教学方式，让学生最好都把学习当成一种快乐，这样学生的学习兴趣就会提高，学习效率也就会相应变高，教学也会变得更加顺利，学生最关注的成绩也会有所提升，对于数学来说，一些知识与生活密切相关，所以老师可以以其为切入口，让学生的学习能力提高，因此下面是我对基于生活化的高中数学教学探究的浅谈。
1 转变教学模式，引入生活化教学
传统的教学模式都是老师讲、学生听，很难使学生全身心投入到学习中，并且在这种教育方式下培养出来的孩子都是比较死板的，这并不是教育的初衷。在当今的教育中，越来越多的教育者认识到了这个问题的严重性，因此都开始改变教学模式，寻找新颖的教学方式，让学生既能学到知识，还能体会到学习中的乐趣，将教学生活化就是一种很好的方法，因为我们每一个人每天都在经历着生活，生活中的点点滴滴都是我们学习的素材，所以老师可以将教学生活化，提高学生的学习兴趣，让教学变得更加顺利。
例如，老师在平时讲课过程中，可以多多改变教学策略，讲一些生活中的小事，这些小事可以与本节课的知识相关，也可以与高中数学中的其他知识有关，让学生感受到数学不只是冰冷冷的公式，而是与我们生活密切相关的，体会到学习中不一样的一面，让学生对数学产生兴趣。
2 教学内容生活化，提高学生学习积极性
学生的学习积极性欠缺大多是因为他们对所学知识不感兴趣，因此老师要通过一些新颖的方式来吸引学生的注意力，让学生的学习兴趣提高，在高中更应该这样。传统的教育中，学生都认为数学是一种工具，并且认为数学又难又枯燥，没有真正认识到数学是非常重要的，而且也是非常有意思的，但若将教学中的知识点生活化，在平常也给学生渗透一些生活化教学的重要性，让学生身临其境，自己感受其中的乐趣会有意想不到的效果。老师也要在生活化教学中不断引导学生独立思考，形成自己的知识体系，不断激发学生的学习积极性，提高学习成绩和学习能力。
例如，在高中数学中会讲到”椭圆、双曲线和抛物线”，这一部分是高中数学中的重点知识，所占分值也比较大，但是这一部分学起来可能比较困难，而且容易记混，所以老师就可以编一些顺口溜或者一段歌曲，这都是我们生活中比较常见的，学生学习起来也比较感兴趣，如学习双曲线时可以给学生听《悲伤的双曲线》这首歌，让学生感受到生活中的歌曲也可以和知识联系起来，这样会提高他们的学习积极性。
3 课后习题生活化，增加学习的趣味性
高中时期的压力是比较大的，因为他们面对的是高考，每个学科的成绩对于他们来说都有很大的影响，所以每个学科都要采取一些方式让学生的学习兴趣提高，从而让他们的学习成绩提高。数学是一门比较重要的学科，这是我们从小都在学习的科目，而且数学在考试中所占的比例也是很高的，是我们的主科之一，这门课程的逻辑性较强，学习起来比较困难，老师一定要多加注意，在课后作业时可以将习题变得生活化，增加学习中的趣味性。
例如，在高中时期会学到”二元一次不等式”，这一节学完之后需要做一些练习题来熟练掌握所学知识，所以老师在留作业时可以将一些习题变成生活中的场景，让学生在做题时可以设身处地的来解决这个问题，同时还可以感到些许乐趣，使作业不再枯燥。如本班为奖励在校运会上取得较好成绩的运动员，花了400元钱购买甲、乙两种奖品共30件，其中甲种奖品每件16元，乙种奖品每件12元，求甲乙两种奖品各买多少件等等这样与生活有关的练习题。
4 总结
在当今的发展浪潮和教育改革背景下，传统的教学不能很好的提高学生的学习能力，因此应该在一些方面做出改变。在教学中融入生活，在生活中学习的教学方式能够有效提高学生的学习数学积极性，引起学生的学习兴趣，使学生能够积极主动地参与到课堂学习中来。高中时期是学生生涯中一个重要的转折时期，学生的各方面都应该在发展，在提高，而不是原地踏步，所以教师都应当积极转变原来传统的教学观念，全面提升学生的学习能力。对于数学来说，在课上融入生活中的素材能够让课堂氛围变得更加融洽，并且生活化教学也是当今的时代所需，因为这样既可以提高学生的学习兴趣，还可以提高教学质量，一举多得。
参考文献：
[1] 王燊彬.高中数学教学的生活化开展略谈[J].学周刊，2015（33）.
[2] 岳鹏固.贴近生活，做好新课标要求下的数学教学[J].新教育时代（学生版），2015（05）.
（作者单位：福建省漳州市龙海市第五中学）