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摘 要
从事篮球运动必须学习多种篮球技能。幼儿对于篮球的多种专业技能需要持续不断地练习才可以学会，但是单纯地练习会只会让他们感到篮球运动的枯燥乏味，失去学习兴趣。如何让幼儿喜爱篮球运动，让篮球运动对幼儿发展产生积极的影响呢？我以拍球技能为例，认为培养幼儿对篮球运动的兴趣需做好以下三点：（1）多方支持，掌握拍球技能。（2）游戏载体，巩固拍球技能。（3）情感激发，熟练拍球技能。
【关键词】幼儿；篮球；拍球；兴趣
篮球运动是经过百年发展的一项世界性的运动，它的普及程度已不言而喻，它有着非常专业的基本技能技巧。我园地处篮球之乡，篮球一直是我园的特色活动。幼儿对于篮球的多种专业技能需要持续不断地练习才可以学会，但是单纯地练习会只会让他们感到篮球运动的枯燥乏味，失去学习兴趣。如何让幼儿喜爱篮球运动，让篮球运动对幼儿发展产生积极的影响呢？
1 多方支持，掌握拍球技能。
《指南》中提出：会连续拍球。幼儿学习篮球的第一个技能就是拍球，幼儿刚接触篮球时他们的控球能力弱，球像个调皮的宝宝一样总是不听使唤，到处乱跑，幼儿拍得忙碌又没有秩序。如何让幼儿学会拍球的技能，对拍球产生兴趣呢？
1.1 多方参与
《指南》的社会领域中指出，“幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力”就如拍球一样，家长、同伴等都可以参与孩子的技能学习。
教师可以通过专门的教学活动，让孩子懂得如何拍球。在与同伴练习的过程中，幼儿的发展水平不是一样的，教师可让幼儿相互观察同伴的动作模仿练习，当然我们要采取积极鼓励的态度，激发幼儿的学习愿望。还可以让家长利用空余时间与孩子一起练习拍球，多鼓励孩子地表现也能激发幼儿学习兴趣，有利于技能的熟练掌握，加快幼儿学习步伐。
1.2 儿歌融合
《指南》语言领域指出：“能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。”拍球技能并非是一朝一夕培养成的，如何让幼儿熟记拍球技能要领呢？将篮球技能与儿歌融合在一起，能激发孩子尝试、练习的兴趣，使篮球运动增加趣味性。
在幼儿进行拍球活动前，我组织幼儿讨论：怎样拍球，球才会听你的话？结合幼儿的回答，我们共同创编了拍球技能儿歌：小小篮球手中拿，五指张开中间拍，拍得重来跳得高，拍得轻来跳得低。将拍球的儿歌与拍球的技能融合起来，在儿歌的引领下，幼儿边说边拍，愿意重复拍的动作，巩固了拍球的技能，感受了拍得重与拍得轻时球的特性。
2 游戏载体，巩固拍球技能。
幼儿学会拍球后，就会厌倦单一的训练式玩法，如果教师不及时引导幼儿探索新花样，就会失去坚持拍球的兴趣，如何让幼儿更熟练地掌握这项技能，激发幼儿继续拍球的兴趣呢？
2.1 多形式拍球
《指南》中健康教育的目标：要让幼儿喜欢参加体育活动。如果我们一味采用让幼儿自己练习这种单一的训练方式，只是对幼儿技能的强化训练，没有考虑幼儿的年龄特点、学习兴趣，幼儿马上会失去继续拍球的兴趣。
我们可以采用听音乐拍、接力拍、竞赛拍等多种拍球形式。听音乐拍也就是在音乐的伴奏下拍球。音乐的伴奏，集中了幼儿的注意力，调动了孩子的积极性。接力拍是师幼、幼幼轮流拍球。根据幼儿拍球的熟练程度，逐渐递增拍球数量。由于老师或同伴加入，大大调动孩子的积极性，还可以增强幼儿的数概念。竞赛拍可以将幼儿以组为单位比赛看哪一小组拍得多，也可以个人赛，让孩子在竞争中巩固拍球技巧，增强幼儿的竞争意识。
2.2 感兴趣游戏
《指南》中健康领域的要求就是要用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。我想教师应该在“感兴趣的方式”上面做文章。
教师可以将简单单调的拍球动作融入到有趣的游戏中，比如小班“鼹鼠储粮”游戏，每位幼儿扮演小鼹鼠，在彩圈内拍球，进入鼹鼠洞。通过这个游戏中，提高了幼儿的拍球技能和计数能力。以游戏来激发学趣，让幼儿从兴趣中找到乐趣，从乐趣中找到玩篮球的窍门。
3 情感激发，熟练拍球技能。
幼儿掌握每一个篮球动作，总是从不会到会，由生疏到熟练，必须经过多次反复才能在大脑皮层建立条件反射，拍球活动一定要坚持不懈，持之以恒。幼儿从小班学习拍球，到大班三年时间内，如何让幼儿学而不厌？
3.1 内容循序渐进
根据幼儿的年龄特点，由易到难，形成了阶梯化的学习模式。小班幼儿学习双手拍球、单手拍球、左右手交替拍球、四个方向拍球等比较简单的拍球动作。中班幼儿学习踏点步拍球、后撤步拍球、边走边拍球等有一定技巧的动作，大班幼儿经过小班、中班的学习，已经能熟练掌握拍球技巧，要学习更加有难度的动作。如：单手跨下拍球、双手胯下拍球等。循序渐进的多种拍球内容，让幼儿对篮球运动充满了无限的期待与兴趣。
3.2 展示体验成功
幼儿在经过一个阶段的学习后，在幼儿拍球技能娴熟的基础上，我们可以组织幼儿开展各种形式的展示活动，让幼儿展示自己的成果，感受篮球运动带来的乐趣、成功和满足。
晨间体锻时，每班总是在材料中增添几个篮球，喜爱篮球的幼儿可以进行个性展示球技。每月的月底，我们开展与平行班幼儿进行拍球比赛，让幼儿通过这种运动竞赛的形式，在实践中增强技能，协调动作。另外，组织幼儿在家长开放日为家长表演，让家长进一步了解孩子动作发展情况，能更有针对性的进行指导。我们的幼儿篮球还进入社区，精心综合各种拍球技能，配上时尚音乐，让幼兒在社区的舞台上大胆展示自己的运动风采。
伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”幼儿篮球运动的开展也是一样，幼儿一旦对篮球运动有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并产生愉快的情绪和体验。我们要根据幼儿的身心发展特点，采用多种方法手段促进幼儿对篮球运动的兴趣，引导幼儿通过多样化、个性化的学习，获得科学锻炼身体的方法和能力，积淀他们锻炼身体的意识和爱好，从而延续他们的锻炼兴趣和健身习惯，促进幼儿身心健康发展。
参考文献
[1]中华人民共和国教育部.3-6岁儿童学习与发展指南[Z].2012.
[2]仇宁燕.小班幼儿学习拍球的心理分析及教育策略[Z].道客巴巴，2010.
作者单位
江苏省张家港市泗港幼儿园 江苏省张家港市 215600
从事篮球运动必须学习多种篮球技能。幼儿对于篮球的多种专业技能需要持续不断地练习才可以学会，但是单纯地练习会只会让他们感到篮球运动的枯燥乏味，失去学习兴趣。如何让幼儿喜爱篮球运动，让篮球运动对幼儿发展产生积极的影响呢？我以拍球技能为例，认为培养幼儿对篮球运动的兴趣需做好以下三点：（1）多方支持，掌握拍球技能。（2）游戏载体，巩固拍球技能。（3）情感激发，熟练拍球技能。
【关键词】幼儿；篮球；拍球；兴趣
篮球运动是经过百年发展的一项世界性的运动，它的普及程度已不言而喻，它有着非常专业的基本技能技巧。我园地处篮球之乡，篮球一直是我园的特色活动。幼儿对于篮球的多种专业技能需要持续不断地练习才可以学会，但是单纯地练习会只会让他们感到篮球运动的枯燥乏味，失去学习兴趣。如何让幼儿喜爱篮球运动，让篮球运动对幼儿发展产生积极的影响呢？
1 多方支持，掌握拍球技能。
《指南》中提出：会连续拍球。幼儿学习篮球的第一个技能就是拍球，幼儿刚接触篮球时他们的控球能力弱，球像个调皮的宝宝一样总是不听使唤，到处乱跑，幼儿拍得忙碌又没有秩序。如何让幼儿学会拍球的技能，对拍球产生兴趣呢？
1.1 多方参与
《指南》的社会领域中指出，“幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力”就如拍球一样，家长、同伴等都可以参与孩子的技能学习。
教师可以通过专门的教学活动，让孩子懂得如何拍球。在与同伴练习的过程中，幼儿的发展水平不是一样的，教师可让幼儿相互观察同伴的动作模仿练习，当然我们要采取积极鼓励的态度，激发幼儿的学习愿望。还可以让家长利用空余时间与孩子一起练习拍球，多鼓励孩子地表现也能激发幼儿学习兴趣，有利于技能的熟练掌握，加快幼儿学习步伐。
1.2 儿歌融合
《指南》语言领域指出：“能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。”拍球技能并非是一朝一夕培养成的，如何让幼儿熟记拍球技能要领呢？将篮球技能与儿歌融合在一起，能激发孩子尝试、练习的兴趣，使篮球运动增加趣味性。
在幼儿进行拍球活动前，我组织幼儿讨论：怎样拍球，球才会听你的话？结合幼儿的回答，我们共同创编了拍球技能儿歌：小小篮球手中拿，五指张开中间拍，拍得重来跳得高，拍得轻来跳得低。将拍球的儿歌与拍球的技能融合起来，在儿歌的引领下，幼儿边说边拍，愿意重复拍的动作，巩固了拍球的技能，感受了拍得重与拍得轻时球的特性。
2 游戏载体，巩固拍球技能。
幼儿学会拍球后，就会厌倦单一的训练式玩法，如果教师不及时引导幼儿探索新花样，就会失去坚持拍球的兴趣，如何让幼儿更熟练地掌握这项技能，激发幼儿继续拍球的兴趣呢？
2.1 多形式拍球
《指南》中健康教育的目标：要让幼儿喜欢参加体育活动。如果我们一味采用让幼儿自己练习这种单一的训练方式，只是对幼儿技能的强化训练，没有考虑幼儿的年龄特点、学习兴趣，幼儿马上会失去继续拍球的兴趣。
我们可以采用听音乐拍、接力拍、竞赛拍等多种拍球形式。听音乐拍也就是在音乐的伴奏下拍球。音乐的伴奏，集中了幼儿的注意力，调动了孩子的积极性。接力拍是师幼、幼幼轮流拍球。根据幼儿拍球的熟练程度，逐渐递增拍球数量。由于老师或同伴加入，大大调动孩子的积极性，还可以增强幼儿的数概念。竞赛拍可以将幼儿以组为单位比赛看哪一小组拍得多，也可以个人赛，让孩子在竞争中巩固拍球技巧，增强幼儿的竞争意识。
2.2 感兴趣游戏
《指南》中健康领域的要求就是要用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。我想教师应该在“感兴趣的方式”上面做文章。
教师可以将简单单调的拍球动作融入到有趣的游戏中，比如小班“鼹鼠储粮”游戏，每位幼儿扮演小鼹鼠，在彩圈内拍球，进入鼹鼠洞。通过这个游戏中，提高了幼儿的拍球技能和计数能力。以游戏来激发学趣，让幼儿从兴趣中找到乐趣，从乐趣中找到玩篮球的窍门。
3 情感激发，熟练拍球技能。
幼儿掌握每一个篮球动作，总是从不会到会，由生疏到熟练，必须经过多次反复才能在大脑皮层建立条件反射，拍球活动一定要坚持不懈，持之以恒。幼儿从小班学习拍球，到大班三年时间内，如何让幼儿学而不厌？
3.1 内容循序渐进
根据幼儿的年龄特点，由易到难，形成了阶梯化的学习模式。小班幼儿学习双手拍球、单手拍球、左右手交替拍球、四个方向拍球等比较简单的拍球动作。中班幼儿学习踏点步拍球、后撤步拍球、边走边拍球等有一定技巧的动作，大班幼儿经过小班、中班的学习，已经能熟练掌握拍球技巧，要学习更加有难度的动作。如：单手跨下拍球、双手胯下拍球等。循序渐进的多种拍球内容，让幼儿对篮球运动充满了无限的期待与兴趣。
3.2 展示体验成功
幼儿在经过一个阶段的学习后，在幼儿拍球技能娴熟的基础上，我们可以组织幼儿开展各种形式的展示活动，让幼儿展示自己的成果，感受篮球运动带来的乐趣、成功和满足。
晨间体锻时，每班总是在材料中增添几个篮球，喜爱篮球的幼儿可以进行个性展示球技。每月的月底，我们开展与平行班幼儿进行拍球比赛，让幼儿通过这种运动竞赛的形式，在实践中增强技能，协调动作。另外，组织幼儿在家长开放日为家长表演，让家长进一步了解孩子动作发展情况，能更有针对性的进行指导。我们的幼儿篮球还进入社区，精心综合各种拍球技能，配上时尚音乐，让幼兒在社区的舞台上大胆展示自己的运动风采。
伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”幼儿篮球运动的开展也是一样，幼儿一旦对篮球运动有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并产生愉快的情绪和体验。我们要根据幼儿的身心发展特点，采用多种方法手段促进幼儿对篮球运动的兴趣，引导幼儿通过多样化、个性化的学习，获得科学锻炼身体的方法和能力，积淀他们锻炼身体的意识和爱好，从而延续他们的锻炼兴趣和健身习惯，促进幼儿身心健康发展。
参考文献
[1]中华人民共和国教育部.3-6岁儿童学习与发展指南[Z].2012.
[2]仇宁燕.小班幼儿学习拍球的心理分析及教育策略[Z].道客巴巴，2010.
作者单位
江苏省张家港市泗港幼儿园 江苏省张家港市 215600