论文部分内容阅读
教育是一门永无止境的艺术，其特点在于它的对象不断改变，环境也不断地在改变，培养目标在一定程度上也在不断地改变，所以教育没有放之四海而皆准的方法。因此作为一个教育工作者，应该不断地研究自己教育的自变量，才能推动因变量的正相关，否则可能停滞不前，甚至还可能像牛顿定律一样，你的作用力越大，其反作用力也越大，付出了无数汗水，收获的却是串串苦果。
贵州省三都水族自治县是一个经济相对落后的地方，很多父母为了改变家庭的经济状况，改变子女的命运，不惜骨肉分离奔走他乡寻找希望，而把孩子完全托给学校或年迈的公婆。这些山区的老师，就算“传道、授业、解惑”都做得无可挑剔，这尚且不够，因为这些孩子普遍都还希望得到慈母般的“无微不至”的爱。如果没有就会心灰意冷，甚至否定老师的一切。
2012～2013学年度第二学期，我任高一（1）的班主任。通过前一个学期的了解，发现这个班的主要特点是：学生的智商较高，但是纪律散漫，集体荣誉感淡薄，自我主义色彩浓厚，自以为是心理偏重。这样的班级想要挑战2015年的高考，前景不佳。我按照常规针对学生的优缺点，制定了一系列的班规，欲“依法制班”，同时对一些屡教不改的同学不厌其烦地进行谈话教育。一个学期过去了收效甚微，被约谈最多的几位同学反而出现了“逃课”现象，使我不得不反思。进入高二后，为了抑制以前的不正之风，我想到的只有把班规定得更加严厉，结果却引起了全班的反感。那天，一种失败的感觉一直笼罩着我。应该是我错了，虽然我的出发点是好的，但学生不是机器人，不可能完全按照我的既定指令去执行任务。我重新分析了我班的学生档案，发现有92%的学生都是父母长期不在身边，于是我深入展开调查，了解他们的内心世界，然后再根据“情报”改变战术。
问卷内容（表1）
现代中学生“心里话”调查表
（要求：每问只能选一项，请在□里打√）
一、如果可以选择，你最想跟父母沟通的主要方式是什么？
1.电话□ 2.面谈□ 3.写信□
二、你有什么计划或心理倾向时最想与谁倾诉？
1.父母□ 2.老师□ 3.同学（朋友）□ 4.自己（日记）□
三、如果一切都可以重来，你最想挽回的是什么？
1.父母的信任□ 2.老师的信任□ 3.同学（朋友）的信任□
四、你自认为自己在父母心目中是什么样的形象？
1.听话的孩子□ 2.放心的孩子□ 3.担心的孩子□
根据调查结果，我在教育方法上有了以下探索。
一、班规
我们班之前所定的班规，基本上是我个人的“理想主义”，根据理解和沟通的需要，我重新对班规进行意见的征求，然后修正，其中的一条是如果出现旷课、不交作业等现象达到三次就通知父母进行共同教育，主要依据是孩子们很在乎父母的感受，也不想破坏他们在父母心目中的正面形象。新班规实施之后，果然面貌出现了质的改变，这都是源于有依据的班规。由于各种原因，每一个群体的思想认同都会有所不同，所以千万不能以自己的主观意志强加于学生的身上，就像捉蛇要抓七寸一样，一定要认真分析、调查之后再作出相应的管理，否则可能会事倍功半，甚至适得其反。
二、价值取向
学生的价值观会直接影响到他们的行为准则。大多数学生有迎战困难的意识和竞争的心理准备，但意志不坚强，容易被大浪所吞没。所以教师一定要恰如其分地肯定与引导，才能使学生在迷雾中找到方向。这些孩子非常渴望某种温暖，这种温暖会成为师生之间的纽带，转化为教师的威信和学生的动力。因此，不能漠视对细节的处理方式，它也是教育的重要组成部分。总而言之，教育是一门永无止境的艺术，需要教师用心去探索。
贵州省三都水族自治县是一个经济相对落后的地方，很多父母为了改变家庭的经济状况，改变子女的命运，不惜骨肉分离奔走他乡寻找希望，而把孩子完全托给学校或年迈的公婆。这些山区的老师，就算“传道、授业、解惑”都做得无可挑剔，这尚且不够，因为这些孩子普遍都还希望得到慈母般的“无微不至”的爱。如果没有就会心灰意冷，甚至否定老师的一切。
2012～2013学年度第二学期，我任高一（1）的班主任。通过前一个学期的了解，发现这个班的主要特点是：学生的智商较高，但是纪律散漫，集体荣誉感淡薄，自我主义色彩浓厚，自以为是心理偏重。这样的班级想要挑战2015年的高考，前景不佳。我按照常规针对学生的优缺点，制定了一系列的班规，欲“依法制班”，同时对一些屡教不改的同学不厌其烦地进行谈话教育。一个学期过去了收效甚微，被约谈最多的几位同学反而出现了“逃课”现象，使我不得不反思。进入高二后，为了抑制以前的不正之风，我想到的只有把班规定得更加严厉，结果却引起了全班的反感。那天，一种失败的感觉一直笼罩着我。应该是我错了，虽然我的出发点是好的，但学生不是机器人，不可能完全按照我的既定指令去执行任务。我重新分析了我班的学生档案，发现有92%的学生都是父母长期不在身边，于是我深入展开调查，了解他们的内心世界，然后再根据“情报”改变战术。
问卷内容（表1）
现代中学生“心里话”调查表
（要求：每问只能选一项，请在□里打√）
一、如果可以选择，你最想跟父母沟通的主要方式是什么？
1.电话□ 2.面谈□ 3.写信□
二、你有什么计划或心理倾向时最想与谁倾诉？
1.父母□ 2.老师□ 3.同学（朋友）□ 4.自己（日记）□
三、如果一切都可以重来，你最想挽回的是什么？
1.父母的信任□ 2.老师的信任□ 3.同学（朋友）的信任□
四、你自认为自己在父母心目中是什么样的形象？
1.听话的孩子□ 2.放心的孩子□ 3.担心的孩子□
根据调查结果，我在教育方法上有了以下探索。
一、班规
我们班之前所定的班规，基本上是我个人的“理想主义”，根据理解和沟通的需要，我重新对班规进行意见的征求，然后修正，其中的一条是如果出现旷课、不交作业等现象达到三次就通知父母进行共同教育，主要依据是孩子们很在乎父母的感受，也不想破坏他们在父母心目中的正面形象。新班规实施之后，果然面貌出现了质的改变，这都是源于有依据的班规。由于各种原因，每一个群体的思想认同都会有所不同，所以千万不能以自己的主观意志强加于学生的身上，就像捉蛇要抓七寸一样，一定要认真分析、调查之后再作出相应的管理，否则可能会事倍功半，甚至适得其反。
二、价值取向
学生的价值观会直接影响到他们的行为准则。大多数学生有迎战困难的意识和竞争的心理准备，但意志不坚强，容易被大浪所吞没。所以教师一定要恰如其分地肯定与引导，才能使学生在迷雾中找到方向。这些孩子非常渴望某种温暖，这种温暖会成为师生之间的纽带，转化为教师的威信和学生的动力。因此，不能漠视对细节的处理方式，它也是教育的重要组成部分。总而言之，教育是一门永无止境的艺术，需要教师用心去探索。