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【摘要】随着新课改步入民勤县中小学英语教学的课堂，它的到来，对民勤传统英语教育的课堂进行了冲击。那么，在新课改的背景下如何提高我们中小学英语课堂教学效率呢？这是我们一线英语教师追求的永恒的主题，也是减轻学生负担的有效途径。因此，我们在吸取他人教学经验和方法的同时，要敢于突破传统教育观念的束缚，我们要放开手脚，大胆创新，勇于实践。发展自主、探究和合作的学习方式进行课堂教学。笔者根据自己多年的小学英语教学经验和对新课改的认识，谈谈如何提高小学英语课堂效率。
【关键词】小学英语 高效率 课堂教学 新课改
随着人类社会的飞速发展，教育事业倍受人们的关注，新课程教学理念下，提倡“以人为本、以学生的终身发展为本”。教学是一门科学，更是一门艺术。要想提高小学英语课堂教学效率就要充分考虑学生的特点，要注重与学生的交流，密切注意学生的思想变化，强调从学生的学习兴趣、动机、生活经验和已有知水平出发，提倡探究、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合运用的能力，使英语学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践，提高交际意识和形成自主学习的过程。新课标的基本理念是重视共同基础，建构发展平台；提供多种选择，适应个性需求；优化学习方式，提高自主学习能力；关注学生情感，提高人文素养；完善评价体系，促进学生不断发展。如何让学生尽快适应新课改之后小学英语的学习，提高课堂效率，进而夯实学生终生学习英语的基础是我们每个英语教师都应该思考和研究的问题。目前，《英语课程标准》已全面开始实施，怎样使学生在有限的时间取得最佳的学习效果，是每一位英语老师都值得思考的问题。经过一段时间的教学实践和探索，结合小学英语教学的实际情况，笔者认为可以从以下几方面入手，提高英语课堂教学效率。
一、优化教学内容和教学方法，提高教学效率
前苏联教育家、教学论专家，最优化教学理论的代表巴班斯基说：“教学最优化可以说是从解决教学的有效性和师生时间消费的合理性着眼，有科学根据地选择和实施该条件下最好的教学方案。”要提高课堂教学效率，就必须改变传统的教学方法，坚持以“教师为主导，学生为主体”的教学模式，培养学生如何获取知识信息，把英语课堂变成学生获取知识的欢乐园，让学生在知识的海洋里贪婪的吸吮知识的乳汁。“授人以鱼，仅供一饭之需；教人以渔，则终身效用无穷。” 所以英语教学任务不仅仅是教会学生如何学习、探究、合作，而且要教会他们如何获取、精选、分析有用的知识和信息，培养他们积极思维的能力。
二、激发和培养学生学习英语的兴趣
皮亚杰说：“兴趣，实际上就是需要的延伸，它表现出对象与需要之间的关系。因为我们之所以对一个对象发生兴趣，是由于它能满足我们的需要。”所以“兴趣是学生最好的老师”。促进学生学习动力的不是老师，而是他们对学习兴趣。所以我们要千方百计为学生创造良好的学习环境，激发他们学习英语的兴趣。激发学生的内在动力，使学习的内容成为学生自身的需要，变“苦学”为“乐学”，变“要我学”为“我要学”，真正成为课堂的主人。在新课程的指导下，老师要从学生实际生活出发，贴近学生进行教学活动的创新设计，提高学生的积极性和主动性。
三、让现代信息技术走进英语教学的课堂
让现代信息技术走进我们小学英语教学的课堂，让我们英语教学的课堂充满欢声笑语。英语是一门实践性很强的语言学科，所以教师要通过模拟真实的情境来进行我们英语课堂教学。现代信息技术辅助英语教学为我们提供了一个有效的教学方法，为我们提供了全新的教学方式，使抽象的，枯燥的学习内容转化成有形的，可感知的，可视、可听的动感内容。现代信息技术以文字、图片、声音、动画和视频等综合形式向学习者传播知识，丰富了英语课的教学内容，其优势主要表现在资源多样性、内容生动性、学习过程的互动性等。信息技术辅助英语教学，不仅紧跟时代的步伐，更重要的是把豐富的知识资源带到了我们英语课堂教学活动中。我们在教学中要合理、灵活地运用信息技术，开发了英语教学资源，拓宽了学生学习渠道，改进了学生学习方式，提高英语课堂效率。
四、培养学生自主学习的能力
“学习全靠自用心，老师只是引路人”。紧跟新课改的浪潮，英语教师要做好引路人，尤其我们小学英语教师，从小就要培养学生自主学习的良好习惯，把英语课堂的舞台交给学生，让孩子在这个崭新的舞台上把自己的才能淋漓尽致的展现出来。教师要做好领航员的角色。由于小学学生的年龄都比较小，还不懂得如何把握自我，如何进行自主学习？把英语课堂完全交给学生，使学生在知识的海洋里容易迷失方向，他们幼小心灵无法驾驭知识的航线，于是出现了一种我们不愿意看到的现象，学生作为课堂的主体，老师讲的少了，课堂上乱哄哄的讨论，想和谁交流就和谁交流，想怎么交流就怎么交流。科学的做法是让学生充分研读教材，再让学生提问，这样，他们提的问题往往会有针对性和目的性。通过这一过程，既丰富了英语课堂内容，又调动了学习的积极性，从而促进学生的自主学习能力的培养。
总之，教师在英语教学的过程中教师要以一颗“爱子之心“来面对所有的孩子；以一颗善良的心关心每一位学生；以一个健康的心理来感染每位学生健康的心灵。作为一线的英语教师，我们要想尽一切办法，采取一系列的措施，在实践中探索，思考，总结经验，改进英语课程教学，提高课堂效率。教师要真正在“教书、育人”中与学生共同成长、共同提升。
参考文献：
[1]段东峰.如何提高英语课堂教学效率[J].教育教学论坛，2009，（07）.
[2]杨天荣.时代需课改 课改要务实——对目前高中英语课改的浅显看法[J].甘肃科技.2008（06）.
【关键词】小学英语 高效率 课堂教学 新课改
随着人类社会的飞速发展，教育事业倍受人们的关注，新课程教学理念下，提倡“以人为本、以学生的终身发展为本”。教学是一门科学，更是一门艺术。要想提高小学英语课堂教学效率就要充分考虑学生的特点，要注重与学生的交流，密切注意学生的思想变化，强调从学生的学习兴趣、动机、生活经验和已有知水平出发，提倡探究、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合运用的能力，使英语学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践，提高交际意识和形成自主学习的过程。新课标的基本理念是重视共同基础，建构发展平台；提供多种选择，适应个性需求；优化学习方式，提高自主学习能力；关注学生情感，提高人文素养；完善评价体系，促进学生不断发展。如何让学生尽快适应新课改之后小学英语的学习，提高课堂效率，进而夯实学生终生学习英语的基础是我们每个英语教师都应该思考和研究的问题。目前，《英语课程标准》已全面开始实施，怎样使学生在有限的时间取得最佳的学习效果，是每一位英语老师都值得思考的问题。经过一段时间的教学实践和探索，结合小学英语教学的实际情况，笔者认为可以从以下几方面入手，提高英语课堂教学效率。
一、优化教学内容和教学方法，提高教学效率
前苏联教育家、教学论专家，最优化教学理论的代表巴班斯基说：“教学最优化可以说是从解决教学的有效性和师生时间消费的合理性着眼，有科学根据地选择和实施该条件下最好的教学方案。”要提高课堂教学效率，就必须改变传统的教学方法，坚持以“教师为主导，学生为主体”的教学模式，培养学生如何获取知识信息，把英语课堂变成学生获取知识的欢乐园，让学生在知识的海洋里贪婪的吸吮知识的乳汁。“授人以鱼，仅供一饭之需；教人以渔，则终身效用无穷。” 所以英语教学任务不仅仅是教会学生如何学习、探究、合作，而且要教会他们如何获取、精选、分析有用的知识和信息，培养他们积极思维的能力。
二、激发和培养学生学习英语的兴趣
皮亚杰说：“兴趣，实际上就是需要的延伸，它表现出对象与需要之间的关系。因为我们之所以对一个对象发生兴趣，是由于它能满足我们的需要。”所以“兴趣是学生最好的老师”。促进学生学习动力的不是老师，而是他们对学习兴趣。所以我们要千方百计为学生创造良好的学习环境，激发他们学习英语的兴趣。激发学生的内在动力，使学习的内容成为学生自身的需要，变“苦学”为“乐学”，变“要我学”为“我要学”，真正成为课堂的主人。在新课程的指导下，老师要从学生实际生活出发，贴近学生进行教学活动的创新设计，提高学生的积极性和主动性。
三、让现代信息技术走进英语教学的课堂
让现代信息技术走进我们小学英语教学的课堂，让我们英语教学的课堂充满欢声笑语。英语是一门实践性很强的语言学科，所以教师要通过模拟真实的情境来进行我们英语课堂教学。现代信息技术辅助英语教学为我们提供了一个有效的教学方法，为我们提供了全新的教学方式，使抽象的，枯燥的学习内容转化成有形的，可感知的，可视、可听的动感内容。现代信息技术以文字、图片、声音、动画和视频等综合形式向学习者传播知识，丰富了英语课的教学内容，其优势主要表现在资源多样性、内容生动性、学习过程的互动性等。信息技术辅助英语教学，不仅紧跟时代的步伐，更重要的是把豐富的知识资源带到了我们英语课堂教学活动中。我们在教学中要合理、灵活地运用信息技术，开发了英语教学资源，拓宽了学生学习渠道，改进了学生学习方式，提高英语课堂效率。
四、培养学生自主学习的能力
“学习全靠自用心，老师只是引路人”。紧跟新课改的浪潮，英语教师要做好引路人，尤其我们小学英语教师，从小就要培养学生自主学习的良好习惯，把英语课堂的舞台交给学生，让孩子在这个崭新的舞台上把自己的才能淋漓尽致的展现出来。教师要做好领航员的角色。由于小学学生的年龄都比较小，还不懂得如何把握自我，如何进行自主学习？把英语课堂完全交给学生，使学生在知识的海洋里容易迷失方向，他们幼小心灵无法驾驭知识的航线，于是出现了一种我们不愿意看到的现象，学生作为课堂的主体，老师讲的少了，课堂上乱哄哄的讨论，想和谁交流就和谁交流，想怎么交流就怎么交流。科学的做法是让学生充分研读教材，再让学生提问，这样，他们提的问题往往会有针对性和目的性。通过这一过程，既丰富了英语课堂内容，又调动了学习的积极性，从而促进学生的自主学习能力的培养。
总之，教师在英语教学的过程中教师要以一颗“爱子之心“来面对所有的孩子；以一颗善良的心关心每一位学生；以一个健康的心理来感染每位学生健康的心灵。作为一线的英语教师，我们要想尽一切办法，采取一系列的措施，在实践中探索，思考，总结经验，改进英语课程教学，提高课堂效率。教师要真正在“教书、育人”中与学生共同成长、共同提升。
参考文献：
[1]段东峰.如何提高英语课堂教学效率[J].教育教学论坛，2009，（07）.
[2]杨天荣.时代需课改 课改要务实——对目前高中英语课改的浅显看法[J].甘肃科技.2008（06）.