语文是一门基础学科，学习语文就是要教会学生使用语言。在新课改中我们又应该注意怎样把语文教好呢？应该俯下身子来教语文，应该把基础知识放在首位，用心去教语文来源于生活，那么呢我们就应该让语文回归于生活中去。教育孩子树立正确的人生观和价值观。
　　语文是一门基础工具学科。因为语言是交际的工具，是表达思想感情、交流思想感情、传递文化的工具。说语文是最重要的交际工具，这就是“语文”的本义而言——叶圣陶先生曾说：口头为语，书面为文。语言和劳动是人类生活的两大杠杆。只要是一个正常的人，就不能不同语言打交道。在现代社会，听、说、读、写、算、信息技术是每一位能正常生活的公民必须具备的生活技能。其中前四种能力就与语文有关，直接影响公民的生活质量和基本素质。语言是思维的工具，一个正常人不论在什么情况下都不能脱离语言材料进行思维加工，人类的思维成果也正是依靠语言的帮助而得以巩固和发展的。可见，语文课程的工具性是以语言的工具性为基础、为前提的。学习语文就是要使学生牢牢掌握语言工具。语文教学的首要任务，就是要教会学生使用语言。
　　我是一名语文教师，语文是一门充满思想、充满人文精神充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力已经成为我们关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已经成课堂的主流。我们的课堂再不是以往你问我答的模式，而是变得丰富多彩。然而我们渐渐发现课堂变得有趣了，学生回答问题更积极了，课堂上一副欣欣向荣的景象，而课后的考试竟然一塌糊涂。学生对基础知识掌握很不牢靠。这时我们傻眼了，怎么回事？是哪个环节出问题了？一连串的疑问困扰着我们，这语文应该怎么教？说到这儿我又想起了南京市东路小学副校长郭学萍老师说的那段话。她说：“语文就像是品一道菜，其中的酸甜苦辣只有你仔细品味才可以得知，她说要让我们放慢脚步来教语文，让我们俯下身子来教语文。”她还提到教语文就是走着走着花儿开了，这时的你是走马观花，还是停下脚步边走边赏风景。这诗情画意的几句话，其实道出了如何教语文的真谛。
　　语文作为一门基础学科，他是要为其他学科服务的，所以掌握基础知识尤为重要。而基础知识重在积累。对于字词教师一定要让学生反复记忆，认真书写，这样虽然很枯燥，但是作用甚大，我们一定不能怕麻烦而忽略了这一点。学生在掌握了一定的基础知识以后，我们在引导他们多读书、多体会，多积累书中的好词佳句。我们小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，文章中语言运用的精妙，思想表达的深邃、见解阐述的独到都是引导学生感悟的内容，这种感悟是我们让学生一遍遍反复诵读后才能完成的，所以我们应该培养学生的阅读能力。让孩子们从读书中体会快乐，只要读的多了，懂的东西自然而然也就多了，那么谈到写作学生还会害怕吗？
　　语文来源于生活，我们学习语文就是又要把学到的知识运用到生活中去，教育孩子善良，热爱生活，热爱大自然，培养学生树立起正确的人生观、价值观。如果孩子能做到这些了，那么是否可以理解为语文就应该是这样教的。我想那时候的成绩再不会是先前的那样糟糕吧！新课改要求课堂活起来。这个“活”不是看热闹，不是作秀，而是建立在扎扎实实抓语文基础知识之上的，不能为了“活”蒙骗了听课老师，更不能为了“活”而牺牲一批学生。
　　说到这里，我不禁在想我们可爱的孩子不就是一株小树吗？而培育小树茁壮成长的不就是我们老师吗？一棵小树是要在你的精心呵护下成长，还是任他风吹雨打，任其自生自灭，这个问题还是留给教师自个儿去思考吧！