班主任工作是教育教学工作中的一个重要环节，是一项既复杂又细致的工作，班主任工作对于班级管理工作的重要性不言而喻，而在新课改中轰轰烈烈地推行“教育要以人为本”、“教育要重视学生完整人格的培养，学生个性的发展”的理念深入人心，许多教师在课堂教学观念上、教学方式上都发生了重大变化。在学校里，我们仍然可以看到一些随意、简单、粗暴的工作方式，这不仅影响学生的身心健康，而且为以后教育埋下了各种隐患，所以在此我想谈谈自己的看法。
　　
　　一、主动出击
　　
　　往往看到许多班主任在学生上网后、打架后，又找领导，又找家长，训斥学生，忙得团团转而又收效甚微，于是慨叹：“现在的孩子越来越不像活了，哪像我们过去那样听话？”我个人认为这种现象的出现与老师没有积极主动地去了解学生、搞好班集体有关，应仔细分析，能预防的问题尽量避免出现，主动出击问题，不是要等到出现问题才去被动地解决问题。
　　1、根据班上情况，详细制定班纪班规。要提防学生犯错误，首先必须了解学生，包括家庭背景、心理情况、身体状况等等，详细造册、采取相对应的措施，鼓励学习进步、身体健康成长。
　　2、培养顽强意志力。班级目标（尤其是学生自制的目标）往往能激发他们的责任感、荣誉感，增强班级凝聚力，每带一届新生，我首先培养他们顽强的意志力和坚韧的受挫能力，每周文明班集体、成绩优秀标兵、最有能力的同学都是我们的目标。为实现这一目标必须付出较多的精力，拥有持之以恒的精神。有了精神支柱，学习就没有搞不好的。
　　3、倡导良好风气。作为班主任必须要引导学生树立正确的人生观、世界观、荣誉观在日常生活中让学生知道什么是善、什么是恶、什么是美、什么是丑，我们应该怎样做，积极提倡一种团结友爱、好学上进、自律自强、比学赶帮的良好风气，并培养一批有能力、起表率作用的骨干，班上成立互帮小组，让先进生和后进生互相帮助、共同发展。
　　
　　二、用诚心换诚心
　　
　　新课改提倡以人为本。在班主任工作中，有些老师鄙视成绩差的同学并放弃他们，而对成绩好的赋予全部的爱，因为他们的成绩们可以让我们欣慰。其实这样做伤害了学生的自尊心，他们会起逆反心里，跟你对抗。只有掌握沟通技术，懂得如何互相信任、相互尊重、彼此理解、彼此接纳，真正的教育才会真正走进学生的心灵并发挥作用。
　　
　　三、化有形为无形
　　
　　化有形为无形就是班主任教师根据班级实际，设计班队活动，让学生在充满愉悦的氛围中、在不知不觉的状态下接受思想教育，以减少教育过程中的抵触情绪。我曾组织“我来卖袜子”、“我是家庭小助手”、“我为自己找镜子”的家务劳动比赛，既锻炼了劳动技能又培养了劳动观念。我引导学生以同学为镜，以老师为镜，以自己为镜，不断地关照自我、战胜自我、发展自我。这些活动的效果都很好。
　　“造成青少年教育困难的最重要原因在于教育实践在他们面前常常以赤裸裸的形式进行，而处于这个年龄期的人，就其本性来说，是不愿意感觉到有人在教育他的。”当前，真正落实以人为本的教育理论需要我们班主任不断探索和改变思想工作方法，从而使我们的青少年更加有活力、能力。