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【摘 要】随着体育列入中考科目，以及新课程标准改革的实施，对体育教师的要求也就更高、更严，体育教师要完成新任务，适应新标准，与时俱进，就必须参加继续教育。建立培训与教师绩效考核、职务评聘紧密挂钩的激励和约束机制，使中小学教师继续教育步入良性发展轨道，构建满足教师终身学习需要的教师研修资源。
【关键词】继续教育；导师制；师徒结对
学校体育工作主要是由体育教师来完成，学校体育工作的好坏，很大程度上取决于体育教师的工作态度和专业技术水平。随着体育列入中考科目，以及新课程标准改革的实施，对体育教师的要求也就更高、更严，体育教师要完成新任务，适应新标准，与时俱进，就必须参加继续教育。
一、目前中学体育教师的现状
目前中学体育教师在城市中学中基本上都是专职，而且具有大专以上学历。在乡镇中学中，大部分是专职，大专以上学历已有百分之八十左右。但在农村中学，体育教师基本上不是专职，而且不是体育专业毕业生，有些学校兼职体育老师还年年变动。
在城镇中学中，虽然学历达标已基本解决，但知识老化问题、教育责任心和教学方法等方面还存在一定的问题。有30年以上教龄的老教师，他们工作中积累了很多宝贵的经验，怎样发挥他们的特长、引导他们学习新技术、新项目还是一个问题。有些年轻老师在专业思想和责任心方面还存在一些问题，弃教的思想有所抬头，体育课半放羊式的现象还存在。在教学方法上，有些学校还停留在六、七十年代的基础上。
二、搞好体育教师继续教育需要落实有关措施
研制与市教委制订的法规政策相配套的政策和规章，依法施训，依法保证经费投入，确保体育教师继续教育的顺利开展。提倡和鼓励创造性实践，保证培训设施先进、实时有效，为各级各类教师做好专业讲座提供物质保障。加强中小学师训自培基地和干部培训实习基地的建设，使得各级各类教师有部门、有地方进行有效的培训。加强督导评估，不断提高继续教育质量。
建立培训与教师绩效考核、职务评聘紧密挂钩的激励和约束机制，使中小学教师继续教育步入良性发展轨道，构建满足教师终身学习需要的教师研修资源。同时，加强省、市、县级教师培训体系建设，完善培训管理机制，不断提高培训质量，构建满足教师终身学习需要的教师研修资源，使教师在教育理念、教学技能等方面达到更高层次，以培养一支师德高尚、结构合理、素质良好、专业化水平高、满足全面推进基础教育课程改革和素质教育要求的教师队伍。
不断创新研修方式，有利于研修的可持续地开展，否则，中小学教师原本被动参加的培训，就很难受到认同和欢迎，教师培训也很难取得好的收效。所以，研究有效、创新的研修方式，将其充实到研修中去，并且将培训与教师的日常教学生活联系起来，形成教师在岗发展的长线机制，这些都是非常必要的。
三、因人制宜进行继续教育
有30年左右教龄的老师，他们都年过半百，接近退休，并且大部分都是高级教师，对于这些老教师继续教育的内容主要是领会新课程的精神，把握教学内容的改革，跟上教学评价的新步伐。最重要的是总结经验、传授经验。可以开展各种形式的活动，如导师制，师徒结对等，充分发挥老教师的传、帮、带的作用，让青年教师尽快成长。对于这些老教师的继续教育的内容主要是怎样培养青年教师，研究新教材、新技术，总结体育教学经验。这样的形式可以在各地区、各学校形成体育教学传统。
有20年左右教龄的老师，他们是体育教学的骨干力量，有不少担任体育组负责人，他们有着丰富的体育教学和管理经验。也可以让他们多组织多种层次的教研活动，多开设公开课、观摩课，给青年教师学习的机会，带领青年教师研究新教材、新技术。对于这些老师继续教育内容可以是提高专项体育教学能力，总结体育教学和体育管理的经验，培养青年教师等专题。
有10年左右教龄的老师，现在他们在中学中课务最重、能量最大，他们是最具活力、最有创造性的，他们的教学应该是在传统教学的基础上结合先进教学理念，他们的体育课也是最具现代气息的。他们的继续教育的内容是学习新理念、新课标，不断更新教学理念，提高他们的体育管理能力和培养他们独立工作的能力。
离开大学的毕业生，他们年轻有潜力，但专业知识不强，教学能力和管理能力急需提高。对于他们的继续教育内容应该是钻研教材、研究教法，学习基本的教学方法和教学手段，提高他们多项体育运动的教学能力。同时要结合实际情况，对他们进行体育专业思想和工作责任心方面的教育，使他们尽快担当一名合格的体育教师。
目前我市开展继续教育的形式有很多，比如网上体育专业的理论讲解、推广新课程的专题讲座、教师的基本功竞赛等等。通过培训，提高了体育教师的业务能力，对新课程的改革也起到了一定的推动作用。“以前，觉得乡下教师没有前途可言，内心也没有什么追求。但参培后，工作16年的我，有了职业信仰。教师不仅要成就学生，更要通过成就学生而成就自己的人生。以前觉得教师这份工作没有什么了不起。可是现在却觉得自己很了不起，对教师这个职业有了全新的认识和理解，感觉自己的脚下的路更远了，更宽了。”这是一个老师参加培训后的感想，也正是这句话正道出了继续教育的最终目的。
【关键词】继续教育；导师制；师徒结对
学校体育工作主要是由体育教师来完成，学校体育工作的好坏，很大程度上取决于体育教师的工作态度和专业技术水平。随着体育列入中考科目，以及新课程标准改革的实施，对体育教师的要求也就更高、更严，体育教师要完成新任务，适应新标准，与时俱进，就必须参加继续教育。
一、目前中学体育教师的现状
目前中学体育教师在城市中学中基本上都是专职，而且具有大专以上学历。在乡镇中学中，大部分是专职，大专以上学历已有百分之八十左右。但在农村中学，体育教师基本上不是专职，而且不是体育专业毕业生，有些学校兼职体育老师还年年变动。
在城镇中学中，虽然学历达标已基本解决，但知识老化问题、教育责任心和教学方法等方面还存在一定的问题。有30年以上教龄的老教师，他们工作中积累了很多宝贵的经验，怎样发挥他们的特长、引导他们学习新技术、新项目还是一个问题。有些年轻老师在专业思想和责任心方面还存在一些问题，弃教的思想有所抬头，体育课半放羊式的现象还存在。在教学方法上，有些学校还停留在六、七十年代的基础上。
二、搞好体育教师继续教育需要落实有关措施
研制与市教委制订的法规政策相配套的政策和规章，依法施训，依法保证经费投入，确保体育教师继续教育的顺利开展。提倡和鼓励创造性实践，保证培训设施先进、实时有效，为各级各类教师做好专业讲座提供物质保障。加强中小学师训自培基地和干部培训实习基地的建设，使得各级各类教师有部门、有地方进行有效的培训。加强督导评估，不断提高继续教育质量。
建立培训与教师绩效考核、职务评聘紧密挂钩的激励和约束机制，使中小学教师继续教育步入良性发展轨道，构建满足教师终身学习需要的教师研修资源。同时，加强省、市、县级教师培训体系建设，完善培训管理机制，不断提高培训质量，构建满足教师终身学习需要的教师研修资源，使教师在教育理念、教学技能等方面达到更高层次，以培养一支师德高尚、结构合理、素质良好、专业化水平高、满足全面推进基础教育课程改革和素质教育要求的教师队伍。
不断创新研修方式，有利于研修的可持续地开展，否则，中小学教师原本被动参加的培训，就很难受到认同和欢迎，教师培训也很难取得好的收效。所以，研究有效、创新的研修方式，将其充实到研修中去，并且将培训与教师的日常教学生活联系起来，形成教师在岗发展的长线机制，这些都是非常必要的。
三、因人制宜进行继续教育
有30年左右教龄的老师，他们都年过半百，接近退休，并且大部分都是高级教师，对于这些老教师继续教育的内容主要是领会新课程的精神，把握教学内容的改革，跟上教学评价的新步伐。最重要的是总结经验、传授经验。可以开展各种形式的活动，如导师制，师徒结对等，充分发挥老教师的传、帮、带的作用，让青年教师尽快成长。对于这些老教师的继续教育的内容主要是怎样培养青年教师，研究新教材、新技术，总结体育教学经验。这样的形式可以在各地区、各学校形成体育教学传统。
有20年左右教龄的老师，他们是体育教学的骨干力量，有不少担任体育组负责人，他们有着丰富的体育教学和管理经验。也可以让他们多组织多种层次的教研活动，多开设公开课、观摩课，给青年教师学习的机会，带领青年教师研究新教材、新技术。对于这些老师继续教育内容可以是提高专项体育教学能力，总结体育教学和体育管理的经验，培养青年教师等专题。
有10年左右教龄的老师，现在他们在中学中课务最重、能量最大，他们是最具活力、最有创造性的，他们的教学应该是在传统教学的基础上结合先进教学理念，他们的体育课也是最具现代气息的。他们的继续教育的内容是学习新理念、新课标，不断更新教学理念，提高他们的体育管理能力和培养他们独立工作的能力。
离开大学的毕业生，他们年轻有潜力，但专业知识不强，教学能力和管理能力急需提高。对于他们的继续教育内容应该是钻研教材、研究教法，学习基本的教学方法和教学手段，提高他们多项体育运动的教学能力。同时要结合实际情况，对他们进行体育专业思想和工作责任心方面的教育，使他们尽快担当一名合格的体育教师。
目前我市开展继续教育的形式有很多，比如网上体育专业的理论讲解、推广新课程的专题讲座、教师的基本功竞赛等等。通过培训，提高了体育教师的业务能力，对新课程的改革也起到了一定的推动作用。“以前，觉得乡下教师没有前途可言，内心也没有什么追求。但参培后，工作16年的我，有了职业信仰。教师不仅要成就学生，更要通过成就学生而成就自己的人生。以前觉得教师这份工作没有什么了不起。可是现在却觉得自己很了不起，对教师这个职业有了全新的认识和理解，感觉自己的脚下的路更远了，更宽了。”这是一个老师参加培训后的感想，也正是这句话正道出了继续教育的最终目的。