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根据《深圳市中小学学科示范教研组评选办法》，我校组织小学数学科组认真对照评估标准，进行了实事求是的客观评价，自评得分为101.5分，达到示范科组的要求。现将其工作特色报告如下：
科组建设——实
三年多来，小学数学科组大力加强教研组建设，着力抓规划、抓制度、抓队伍，注重一个“实”字，干实事，出实招，见实效。
制订规划，明确目标。数学科组按照《普通小学数学课程标准（实验）》和《广东省普通小学数学选修指导意见》要求，制定了《大浪实验学校小学数学科校本课程实施方案》、《数学科课程三年实施规划》，每学期都有教研组工作计划，每个年级备课组有目标明确、措施具体的数学科学期课程计划；学期中、学期末教师个人和科组进行经验分享和问题反思。科组每位教师每学期拟好个人专业发展规划、教学工作计划，作好学期教学分析和总结，不断提高自身的业务水平和创新意识。科学的规划与明确的目标促进了教师的成长和科组的发展。
强化制度，抓实管理。鉴于师资队伍整体年轻，数学科组强化了集体备课制度和常规教学检查制度。科组各年级都设有备课组和备课组长，每周三下午为科组、备课组教研活动时间。备课组活动做到“三定”（定时间、定内容、定发言人）的同时，把“六备”（备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备教学内容）落到实处。
数学学科组对常规教学的各个环节，如：备课、上课、教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学结构、课堂管理、作业及课外辅导、单元检测等都有明确的规定。对教师的教案、听课、评课、反思札记、作业批改、科组教研活动等的检查都做到了经常化、精细化、制度化。
请进走出，提升团队。凡是外出观摩，当天晚上组织教师针对别人的优质课进行评价，找出自己的差距，或进行角色换位思考，以提升自己。
这一系列有效措施，加快了青年教师的成长，极大地促进了教师教学素养和教学能力的提升。全组教师近两年来的教学评价优秀率达到了100%。刚参加工作两年的杨晨老师参加龙华新区首届青年教师说课比赛获得一等奖。近三年小学数学科组有3人次被评为街道以上优秀教师、优秀班主任、先进教育工作者。
教学工作——活
小学数学科组认真贯彻《小学数学新课程标准》，积极探究适合我校的小学数学教学模式和教学方法，形成了独特的教学观，即数学教学要以学生的终生发展为本，通过自主探究与“再创造”来学习数学，使学生在获得基本的数学知识与技能的同时，在情感态度、价值观和数学思维等方面都能得到充分的发展，使学生获得更高的数学素养和创新能力。
该学科组的教学工作，可用一个“活”字概括，教学内容鲜活、课堂生动活泼、学生学习活跃是其最显著的课堂特征。
设计教案灵活。数学科组规定5年以上教龄的老师写电子教案，5年教龄以下的则手写教案。教案按教学环节（所用时间）、学生活动、教师活动、设计意图四个板块书写。至于四个板块中的内容则很有弹性，教师可根据自己对教材的理解和本班学情灵活处理，以体现教师教学的个性和创造性，避免教学的程式化板滞化。
教学方法灵活。小学数学科组把我校的 “五学发展课堂”教学模式与“尝试教学法”有机结合以提高学生的学习效率。
课堂组织灵活。把课堂还给学生，让学生在活动中学习数学，尽可能高效地用一个活动解决多个问题，力求在有限的课堂使学生的思维张力得到延伸，这样的课堂真正体现了学生为主体。学生可以角色扮演、实验操作、绘制图表、观察体验，也可以是出一期黑板报、搞一次演讲、做一次调查
课外活动灵活。数学教学不拘泥于课室里，让学生走向室外，在生活中学习知识，发现数学的价值。例如：“趣味数学”兴趣活动，让学生在玩中学，融知识性与趣味性于一体，增强学习数学的兴趣。
学生探究活跃。教师激发学生的学习积极性，向学生提供充分应用数学、从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法，获得广泛的数学活动的经验。
教学研究——新
数学科组坚持“两条腿”走路策略，既重教又重研，以教学带教研，以教研促教学，教研工作也走在了我校其他科组前列。其教学研究的特点是围绕“新”字做文章，在创新上下功夫。
研究课堂教学，同题异构创新。数学科组组织老师观看名师优秀课例，及时分析教师行为，如教师对学生的指令、教师的教学环节设计、教师的应对措施、课堂的精彩生成等，同时提出“同题异构”的教学设计，让名师的教学理念和方法内化于心，外显于行。
研究论文写作，内容形式创新。数学科组在研究论文写作时不做经院式研究，不做纯理论研究，而是从日常教学实践出发，去写一些小而实的文章，课题小，视角新。
存在的不足及努力方向
我们学校办学历史还不长，小学数学科组也还年轻，虽然其科组建设取得了骄人的成绩，走在了学校其他科组的前列，但还存在某些不足，尤须大力改进。一是临聘教师比例偏大，教师的素养还不太平衡；二是从整体上看教研的自觉和水平尚待提升。
我们将以深圳市中小学学科示范教研组评选为契机，进一步加大扶持小学数学科组建设的力度，从人力物力上倾斜，不断优化教师队伍，不断提升教师素质，不断提升学科组管理水平，朝着“把我校小学数学科组打造成在龙华新区有示范和引领作用的学科组”的既定目标扎实迈进。
科组建设——实
三年多来，小学数学科组大力加强教研组建设，着力抓规划、抓制度、抓队伍，注重一个“实”字，干实事，出实招，见实效。
制订规划，明确目标。数学科组按照《普通小学数学课程标准（实验）》和《广东省普通小学数学选修指导意见》要求，制定了《大浪实验学校小学数学科校本课程实施方案》、《数学科课程三年实施规划》，每学期都有教研组工作计划，每个年级备课组有目标明确、措施具体的数学科学期课程计划；学期中、学期末教师个人和科组进行经验分享和问题反思。科组每位教师每学期拟好个人专业发展规划、教学工作计划，作好学期教学分析和总结，不断提高自身的业务水平和创新意识。科学的规划与明确的目标促进了教师的成长和科组的发展。
强化制度，抓实管理。鉴于师资队伍整体年轻，数学科组强化了集体备课制度和常规教学检查制度。科组各年级都设有备课组和备课组长，每周三下午为科组、备课组教研活动时间。备课组活动做到“三定”（定时间、定内容、定发言人）的同时，把“六备”（备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备教学内容）落到实处。
数学学科组对常规教学的各个环节，如：备课、上课、教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学结构、课堂管理、作业及课外辅导、单元检测等都有明确的规定。对教师的教案、听课、评课、反思札记、作业批改、科组教研活动等的检查都做到了经常化、精细化、制度化。
请进走出，提升团队。凡是外出观摩，当天晚上组织教师针对别人的优质课进行评价，找出自己的差距，或进行角色换位思考，以提升自己。
这一系列有效措施，加快了青年教师的成长，极大地促进了教师教学素养和教学能力的提升。全组教师近两年来的教学评价优秀率达到了100%。刚参加工作两年的杨晨老师参加龙华新区首届青年教师说课比赛获得一等奖。近三年小学数学科组有3人次被评为街道以上优秀教师、优秀班主任、先进教育工作者。
教学工作——活
小学数学科组认真贯彻《小学数学新课程标准》，积极探究适合我校的小学数学教学模式和教学方法，形成了独特的教学观，即数学教学要以学生的终生发展为本，通过自主探究与“再创造”来学习数学，使学生在获得基本的数学知识与技能的同时，在情感态度、价值观和数学思维等方面都能得到充分的发展，使学生获得更高的数学素养和创新能力。
该学科组的教学工作，可用一个“活”字概括，教学内容鲜活、课堂生动活泼、学生学习活跃是其最显著的课堂特征。
设计教案灵活。数学科组规定5年以上教龄的老师写电子教案，5年教龄以下的则手写教案。教案按教学环节（所用时间）、学生活动、教师活动、设计意图四个板块书写。至于四个板块中的内容则很有弹性，教师可根据自己对教材的理解和本班学情灵活处理，以体现教师教学的个性和创造性，避免教学的程式化板滞化。
教学方法灵活。小学数学科组把我校的 “五学发展课堂”教学模式与“尝试教学法”有机结合以提高学生的学习效率。
课堂组织灵活。把课堂还给学生，让学生在活动中学习数学，尽可能高效地用一个活动解决多个问题，力求在有限的课堂使学生的思维张力得到延伸，这样的课堂真正体现了学生为主体。学生可以角色扮演、实验操作、绘制图表、观察体验，也可以是出一期黑板报、搞一次演讲、做一次调查
课外活动灵活。数学教学不拘泥于课室里，让学生走向室外，在生活中学习知识，发现数学的价值。例如：“趣味数学”兴趣活动，让学生在玩中学，融知识性与趣味性于一体，增强学习数学的兴趣。
学生探究活跃。教师激发学生的学习积极性，向学生提供充分应用数学、从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法，获得广泛的数学活动的经验。
教学研究——新
数学科组坚持“两条腿”走路策略，既重教又重研，以教学带教研，以教研促教学，教研工作也走在了我校其他科组前列。其教学研究的特点是围绕“新”字做文章，在创新上下功夫。
研究课堂教学，同题异构创新。数学科组组织老师观看名师优秀课例，及时分析教师行为，如教师对学生的指令、教师的教学环节设计、教师的应对措施、课堂的精彩生成等，同时提出“同题异构”的教学设计，让名师的教学理念和方法内化于心，外显于行。
研究论文写作，内容形式创新。数学科组在研究论文写作时不做经院式研究，不做纯理论研究，而是从日常教学实践出发，去写一些小而实的文章，课题小，视角新。
存在的不足及努力方向
我们学校办学历史还不长，小学数学科组也还年轻，虽然其科组建设取得了骄人的成绩，走在了学校其他科组的前列，但还存在某些不足，尤须大力改进。一是临聘教师比例偏大，教师的素养还不太平衡；二是从整体上看教研的自觉和水平尚待提升。
我们将以深圳市中小学学科示范教研组评选为契机，进一步加大扶持小学数学科组建设的力度，从人力物力上倾斜，不断优化教师队伍，不断提升教师素质，不断提升学科组管理水平，朝着“把我校小学数学科组打造成在龙华新区有示范和引领作用的学科组”的既定目标扎实迈进。