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写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认知自我，进行创造性表达的自我倾诉的过程。然而，在初中的记叙文写作中，一些学生常常忽视写作方法，也有一些学生虽然想用写作方法，但写作方法有哪些，怎么用，却茫然而困惑。
一、写作技法有哪些
写作技法多得数不胜数，浩如烟海。它是一个在写作实践中不断地被创造出来，并永远被创造下去，没有止境的东西。
常用的技法一是修辞手法如：比喻、拟人、排比、夸张、引用、反问、设问等。
第二是表达方式：1、记叙：顺叙、倒叙、插叙等。2、描写：景物（环境）、场面、间接（侧面）、直接（正面）、动作（行为）、语言、心理、外貌（肖像）、神态等。3、说明。4、议论。5、抒情：直接、间接。
第三是篇章结构：时间推移式、串糖葫芦式、起承转合式、线索引导式、一波三折式、总分总式、悬念式、见闻式、引子、题记、后记等。
第四是其他的基础写作技法如：开门见山、首尾呼应、卒章显志、欲扬先抑、托物言志、寓情于景、以小见大、动静相衬、对比烘托、埋伏笔、设置悬念、象征、联想、想象等。
下面主要从文章的开头和结尾举例说明。
（一）开头：
1、开门见山
“开门见山”是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当切入主题的写法。它的表达角度，可以是开头直叙本事，也可以直接点题，既可以开宗明义揭示主旨，也可以单刀直入点明论点。这种写法干脆利落，入题快捷，所以是作文开头的首选方法。如：“‘娘，您别送了，’我喉咙涩涩的，‘天不早了，您回去吧！’”这是一篇中考记叙文的开头。文章单刀直入，从一位大学生与母亲告别写起，感人至深，为全文表现母亲借债送子读书，表达对母亲的感激之情，奠定了感情基调。
2、描绘场面
环境描写既可以渲染气氛，又可以衬托人物、推动故事情节的发展。在文章开头先写一段场景、情节描写，将读者带到一个特定的故事氛围中，起到引人入胜的作用。如：“太阳火辣辣的，焦烤着大地，所有的生灵都被烤得昏沉沉的，整个地球没有一丝儿生气。我们甚至连门都不想出。”这段开头通过写景渲染燥热气氛，以引出文章的主要事件，具有铺陈之效。
3、抒发感情
“水仙花开了。看到它那翡翠似的长叶，雪片似的花瓣，以及它在纤细的花茎上托着的金色的花蕊，在冰盘的水镜里，倒映出一片缭乱而又模糊的光影，我不由想起一个故事。”这个开头抒情色彩浓郁，对文中要写的一位女教授具有象征意义的烘托作用。
4、制造冲突
写作时，学生在文章开头要善于制造矛盾，在矛盾中展开的故事情节才能吸引人。另外，在文章开头向读者展现事件的矛盾焦点，利于增强文章的曲折性和可读性。
5、引用名言
文章开头引用一些警句、名言、诗句或俗语、谚语等，可以吸引读者，突出中心。这种开头法，也是学生容易掌握和便于使用的方法。另外，还可在文章开头引用一些常见的对联，甚至引用歌曲中耳熟能详的歌词，以便引出下文的叙事抒情。这样的开头不仅容易唤起读者的共鸣，还可增加文采，可谓一举两得。
（二）结尾：
1、卒章显志。
如 “金翅膀的蝴蝶一定有，只是我没查找到。但我想：即使世间没有，老师心里也装有。因为她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停寻找。”这种结尾在文章收束处点明主旨，揭示中心，是全文的画龙点睛之笔。
2、引发联想。
“我们没有交谈过什么，只是在一个个美丽的清晨，一个人轻轻地拉，一个人静静地听。老人靠在木椅上，手指悄悄打着节奏，慈祥的眼睛平静的望着我，像深深的潭水……” 这个结尾像一幅清幽而又美丽，感人而又意味深长的画面，令人陶醉、回味、品味……
3、直抒胸臆。
如“不少人都说我是孝子，我自己也以为是。在父亲最需要的时候，我既没有在衣食住行上尽人子之则，也没有在精神上赡养父亲，让他带着缺憾走了！我永远不能原谅自己！”
此种结尾在全文叙事的基础上抒发强烈的感情，不但感染了读者，增加了文章的韵味，也提高了文章的品位。
4、首尾呼应。
《雪夜》的结尾中这样写道：“谁也没有再说话。屋里也很静，屋外也很静。那白色的小精灵依然悠悠然然地飞落下来……”与开头“雪花像无数白色的小精灵，悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上……”形成照应，既渲染了气氛，增加了文章的美感，又使文章首尾照应，结构完整。
二、怎样使用技法
了解一些基础的写作技法，只算完成了一步，如何适当使用这些写作技法，是我们要走好的另一步。
1、不能无目的地滥用
初学写作的人，知道了运用写作技法的重要性，并掌握了一些写作技法，就开始在文章中大量地运用了。但有的学生为了最大限度地追求采用写作技法的效应，就出现了写作技法无目的滥用的情况。表现是：在文章该略写处，也运用大量的写作技法去藻饰、染色，这样，的确是增强了表现力和感染力，也增强了文采，但会出现主旨不明朗，废话有的是，喧宾夺主，不知所云的弊病。要纠正这个弊病，就要求，运用写作技法也一定要注意写作的目的性，一切是为表现中心思想服务，切不可把应该略写的部分写得具体详细了。
2、要用得自然，少一些刻意雕琢。
俗话说：万法皆归自然。写作方法的运用就是这样，追求的最高境界应该是：看似平易实则内蕴其法，千山万壑皆敛于平淡自然之中。写作方法要用得自然、用得浑然天成。
3、要善于综合运用，而不必非此即彼，孤立使用。
这就像做菜一样：几种菜杂烩在一起，再辅以油、盐、各种调料，做出来后，要远比清炖单一菜的味道好得多。初学写作的中学生，要注意，不必把写作技法孤立地使用，而可以尽量地综合运用它们。
总之，写作方法犹如刀上的刃，刃上的钢一样，直接决定着记叙文品质的优劣。充分运用写作技法，就会把文章装扮得清秀美丽。但“冰冻三尺非一日之寒”，要想提高写作水平，还应养成多读博览、深入生活、勤于练笔的习惯，让所学的写作技法在具体写作实践中灵活运用。
一、写作技法有哪些
写作技法多得数不胜数，浩如烟海。它是一个在写作实践中不断地被创造出来，并永远被创造下去，没有止境的东西。
常用的技法一是修辞手法如：比喻、拟人、排比、夸张、引用、反问、设问等。
第二是表达方式：1、记叙：顺叙、倒叙、插叙等。2、描写：景物（环境）、场面、间接（侧面）、直接（正面）、动作（行为）、语言、心理、外貌（肖像）、神态等。3、说明。4、议论。5、抒情：直接、间接。
第三是篇章结构：时间推移式、串糖葫芦式、起承转合式、线索引导式、一波三折式、总分总式、悬念式、见闻式、引子、题记、后记等。
第四是其他的基础写作技法如：开门见山、首尾呼应、卒章显志、欲扬先抑、托物言志、寓情于景、以小见大、动静相衬、对比烘托、埋伏笔、设置悬念、象征、联想、想象等。
下面主要从文章的开头和结尾举例说明。
（一）开头：
1、开门见山
“开门见山”是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当切入主题的写法。它的表达角度，可以是开头直叙本事，也可以直接点题，既可以开宗明义揭示主旨，也可以单刀直入点明论点。这种写法干脆利落，入题快捷，所以是作文开头的首选方法。如：“‘娘，您别送了，’我喉咙涩涩的，‘天不早了，您回去吧！’”这是一篇中考记叙文的开头。文章单刀直入，从一位大学生与母亲告别写起，感人至深，为全文表现母亲借债送子读书，表达对母亲的感激之情，奠定了感情基调。
2、描绘场面
环境描写既可以渲染气氛，又可以衬托人物、推动故事情节的发展。在文章开头先写一段场景、情节描写，将读者带到一个特定的故事氛围中，起到引人入胜的作用。如：“太阳火辣辣的，焦烤着大地，所有的生灵都被烤得昏沉沉的，整个地球没有一丝儿生气。我们甚至连门都不想出。”这段开头通过写景渲染燥热气氛，以引出文章的主要事件，具有铺陈之效。
3、抒发感情
“水仙花开了。看到它那翡翠似的长叶，雪片似的花瓣，以及它在纤细的花茎上托着的金色的花蕊，在冰盘的水镜里，倒映出一片缭乱而又模糊的光影，我不由想起一个故事。”这个开头抒情色彩浓郁，对文中要写的一位女教授具有象征意义的烘托作用。
4、制造冲突
写作时，学生在文章开头要善于制造矛盾，在矛盾中展开的故事情节才能吸引人。另外，在文章开头向读者展现事件的矛盾焦点，利于增强文章的曲折性和可读性。
5、引用名言
文章开头引用一些警句、名言、诗句或俗语、谚语等，可以吸引读者，突出中心。这种开头法，也是学生容易掌握和便于使用的方法。另外，还可在文章开头引用一些常见的对联，甚至引用歌曲中耳熟能详的歌词，以便引出下文的叙事抒情。这样的开头不仅容易唤起读者的共鸣，还可增加文采，可谓一举两得。
（二）结尾：
1、卒章显志。
如 “金翅膀的蝴蝶一定有，只是我没查找到。但我想：即使世间没有，老师心里也装有。因为她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停寻找。”这种结尾在文章收束处点明主旨，揭示中心，是全文的画龙点睛之笔。
2、引发联想。
“我们没有交谈过什么，只是在一个个美丽的清晨，一个人轻轻地拉，一个人静静地听。老人靠在木椅上，手指悄悄打着节奏，慈祥的眼睛平静的望着我，像深深的潭水……” 这个结尾像一幅清幽而又美丽，感人而又意味深长的画面，令人陶醉、回味、品味……
3、直抒胸臆。
如“不少人都说我是孝子，我自己也以为是。在父亲最需要的时候，我既没有在衣食住行上尽人子之则，也没有在精神上赡养父亲，让他带着缺憾走了！我永远不能原谅自己！”
此种结尾在全文叙事的基础上抒发强烈的感情，不但感染了读者，增加了文章的韵味，也提高了文章的品位。
4、首尾呼应。
《雪夜》的结尾中这样写道：“谁也没有再说话。屋里也很静，屋外也很静。那白色的小精灵依然悠悠然然地飞落下来……”与开头“雪花像无数白色的小精灵，悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上……”形成照应，既渲染了气氛，增加了文章的美感，又使文章首尾照应，结构完整。
二、怎样使用技法
了解一些基础的写作技法，只算完成了一步，如何适当使用这些写作技法，是我们要走好的另一步。
1、不能无目的地滥用
初学写作的人，知道了运用写作技法的重要性，并掌握了一些写作技法，就开始在文章中大量地运用了。但有的学生为了最大限度地追求采用写作技法的效应，就出现了写作技法无目的滥用的情况。表现是：在文章该略写处，也运用大量的写作技法去藻饰、染色，这样，的确是增强了表现力和感染力，也增强了文采，但会出现主旨不明朗，废话有的是，喧宾夺主，不知所云的弊病。要纠正这个弊病，就要求，运用写作技法也一定要注意写作的目的性，一切是为表现中心思想服务，切不可把应该略写的部分写得具体详细了。
2、要用得自然，少一些刻意雕琢。
俗话说：万法皆归自然。写作方法的运用就是这样，追求的最高境界应该是：看似平易实则内蕴其法，千山万壑皆敛于平淡自然之中。写作方法要用得自然、用得浑然天成。
3、要善于综合运用，而不必非此即彼，孤立使用。
这就像做菜一样：几种菜杂烩在一起，再辅以油、盐、各种调料，做出来后，要远比清炖单一菜的味道好得多。初学写作的中学生，要注意，不必把写作技法孤立地使用，而可以尽量地综合运用它们。
总之，写作方法犹如刀上的刃，刃上的钢一样，直接决定着记叙文品质的优劣。充分运用写作技法，就会把文章装扮得清秀美丽。但“冰冻三尺非一日之寒”，要想提高写作水平，还应养成多读博览、深入生活、勤于练笔的习惯，让所学的写作技法在具体写作实践中灵活运用。