随着我国社会各界对初中英语教学关注度的提高，传统的初中英语教学形式在我国教育体制改革逐渐深入的背景下已经难以适应新时期的发展要求，很多中学英语教育工作者都将创新英语教学模式作为重要的工作内容。培养初中生的英语自学能力，是提升初中生英语学习水平的关键工作，因此，很多学校都将培养初中生的英语自学能力作为工作的重点。
　　1. 积极转变初中英语教学模式，培养学生自学意识
　　 提升学生对英语学习的兴趣是促进学生英语学习能力提升的关键，初中英语的教学工作者要充分认识到当前我国初中英语教学形式存在的弊端，将培养学生的英语学习兴趣作为工作的重点。首先，初中英语教学工作者要勇于突破传统的英语教学模式，将简单的英语知识记忆和考核转变为学生自主学习模式的实践。要将能够提升学生英语学习水平的方式纳入英语教学活动当中，例如，要选取学生感兴趣的英文影视剧作为英语课程的教学课件，使学生在观看英文影视剧的过程中，了解英文句式的具体使用方法，提升英语语感，避免单纯的英文词汇记忆难以真正运用到英语实践当中。要改变传统的英语教学课堂实践的设置，将教师大量知识传授转变为学生自主学习，教师要积极转变身份，将知识的传递者转变为疑难问题的解答者，并通过对学生自学成果的考试中了解学生自学模式的成效和存在的问题，以便随时调整自学模式，为学生创造更加自由的自学空间。要注重对学生自学方法进行引导，使学生能够在自学之前了解学习的重点，以便在学习过程中突出对重点知识的记忆，在自学模式的实践过程中，初中英语教学工作者要加强对国家教育体制改革和新课标的研究，使自学模式的实践能够符合新时代的发展要求，教师要将转变教育理念作为实施自学模式的基础，充分认识新时期英语教学工作的特点，并根据社会的具体需要制定自学模式的实践细则，以便学生能够在教师正确的引领下实施英语知识的自学，提升初中英语的教学质量和教学效率。
　　2. 转变师生关系，鼓励学生进行学习方法创新
　　 学习模式的创新是提升学习质量和学习效率的关键性举措，初中英语教学工作者要充分认识到创新教学模式的重要性，为学生提供足够的创新空间，使学生能够根据自身的实际兴趣进行学习方法的探索，教师要积极转变学生生的关系，不能要求学生必须按照传统的英语教学模式进行学习，而是要允许学生根据自己感兴趣的方式进行英语知识和技能的学习，教师要对每一位学生对英语学习方式的探索进行监督和指导，根据自身经验指导学生进行高效率的英语知识学习。在具体指导过程中，要注重因材施教，不必要求同一个集体当中的学生进行同一方式的学习，要尊重每一位学生的学习习惯，并对不同的学生采取不同方法的指导，使每一位学生的英语学习质量能够得到保障。教师要组织学生进行学习小组的自由创建，使学生能够根据兴趣爱好和学习习惯的特点进行学习小组的自由组合，以便学生之间可以相互交流英语学习经验和方法，并将共同感兴趣的话题进行交流，使学生的英语学习热情能够得到长久的保持，教师要注重对每一位学生的英语学习优势进行分析，科学地对不同学习小组进行人事调整，使学生小组能够实现优势互补，共同促进每一位学生英语学习水平的提高。
　　3. 正确运用信息培养法，提升学生自学信心
　　 信心是保证学生英语自学效果的基础。长期以来，我国初中英语的教学模式较为单调，很多学生已经习惯的传统的教学模式，将教师作为提升英语学习能力的唯一依靠，对实施自学的效果信心较差。因此，初中英语教育工作者必须重视对学生的自学信心进行培养，要积极鼓励学生进行感兴趣的英语自学模式探索，并在指导过程中对学生进行积极的心理暗示，使学生充分认同英语的自学模式，并大胆实施自学模式的创新，教师要积极征询每一位学生的自学感受，并对存在自学困难的学生提供必要的帮助，使每一位学生具有充分的自学信心，并能够从自学模式当中，获得真正的英语学习能力提升。
　　4. 结束语
　　初中英语学习模式的突破是提升初中英语学习质量的关键，目前，我国很多初中英语教学人员都加强了对学生自学模式培养的重视，深入分析初中英语教学工作实施自学模式培养的重要意义，并制定出切实可行的学生自学模式培养方案，对提升学生的英语自学能力，具有十分重要的意义。
　　（作者单位：重庆市黔江新华中学校）