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【摘要】粤港澳大湾区建设是国家的重大战略，教育交流合作是大湾区建设的重要内容，而姊妹学校建设是教育合作开始的抓手。
【关键词】粤港澳大湾;姊妹学校;教育交流
一、关于香港姊妹学校
姊妹学校（Sister-Schools）是指彼此间进行办学、教学和人才培养及学校管理等各方面交流与合作的学校，可以是境内、也可以是境外学校间的合作。我省中小学校存在众多的境外（含港澳）姊妹学校，据《深圳新浪网》报道，自2005年启动粤港姊妹学校缔结计划以来，全广东省已经有936所中小学校与香港学校缔结为姊妹学校，建立起了粤港中小学校际间长期稳定的交流关系。截至2020年12月6日，广州市已缔结271对穗港澳姊妹学校（园），缔结范围涵盖中小学、幼儿园和中等职业教育。
中共中央、国务院印发的《粤港澳大湾区发展规划纲要》中提出，加强基础教育交流合作，鼓励粤港澳三地中小学校结为“姊妹学校”。2019年7月16日，我校作为广州市白云区具有科技教育特色的中学，在广州市白云区教育局推荐下，与香港圣公会白约翰会督中学缔结为姊妹学校，并进行了首次科技教育暨文化交流活动。因此，本文指称的粤港姊妹学校是与我校结对的香港圣公会白约翰会督中学。
二、与香港姊妹学校教育合作的内容浅探
姊妹学校的缔结为双方提供了一个专业交流的平台，无论是学校教师还是学生家长、两地学生之间，均可进行多层面的交流和专业探讨，不仅能增进彼此之间的友谊，更促进了姊妹学校之间的专业性发展以及文化交流，让“1 1”远大于2。目前，我校与香港姊妹学校的教育合作定位为文化和科技教育两方面。
1.文化交流
文化交流是指发生于两个或者多个具有文化源差异显著的关系之间的交流。文化差异是文化交流和重要条件。文化交流一般以尊重对方文化为前提，有起始点和机会的平等。通过交流促进互通有无，增进文化的丰富和发展。
粤港澳大湾区以香港、澳门、广州、深圳四大中心城市作为区域发展的核心引擎，同属粤语区，以广府文化作为核心文化。粤港在教育、文化、科技等方面一直拥有良好的发展势头。如，由广东省文化和旅游厅、香港特区政府民政事务所和澳门特区政府高等教育局联合主办的“粤港澳青年文化之旅”活动自2009年起已连续举办11届，是内地与港澳青年文化交流重要品牌。从多元文化交流活动中，我们欣喜地看到，两地学生同宗同源的文化认同意识增强了，彼此的友谊加深了，视野拓宽了，文化自信更坚定了。
2.科技创新活动
以创客、STEM项目设计和制作、人工智能为主要内容的科技創新活动，是当前青少年科技活动的重要内容。全国青少年科技创新大赛创立于1982年，简称创新大赛，CASTIC，是一项全国性的青少年科技创新成果和科学探究项目的综合性科技竞赛，面向在校中小学生，开展的活动具有示范性和导向性。目前，港澳地区的中小学校也已加入其中，第三十四届全国青少年科技创新大赛于2019年7月22日在澳门大学举行。
我校在科技创新活动方面有较强的优势，多个项目获得省市、国家级奖，科技创新教育在省、市有一定的影响，这一领域与香港姊妹学校具有交流的价值。
3.学生志愿者活动
志愿服务是指在不求回报的情况才，为社会自愿付出个人的时间和精力所作出的服务工作。不求回报，为改善社会、促进社会进步而奉献是志愿服务精神的精髓。志愿者在参与志愿服务过程中，既促进了社会的进步，同时也提高自身的办事能力。我国的志愿者活动由共青团中央志愿者工作部、中国青年志愿者协会等部门领导。香港社会的志愿者服务有一定的水平，而我校的志愿服务活跃于校内外，广受社会赞誉，将在这一领域与香港姊妹学校进行交流。
4.教学模式
教学模式是指在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。香港教育局于2017年提出，全方位学习必须以实践体验为基础，提倡以生为本、机会均等、力求连贯、注重质素、弹性处理、共同学习等六项原则。并以校园、自然环境、宗教团体、互联网等不同情境使学生获得德育及公民教育、智能发展、社会服务、体艺发展、与工作有关的经历等五种基要学习经历。据2018年12月中国新闻网报道，香港科技大学工学院计划在未来2到3年内将“体验式学习”课程列入必修课，让学生亲手设计和制作工程产品，并为学生提供24小时开放的“学生主导体验式学习实验室”，设有激光切割机、高校3D扫描系统和动态捕捉系统等设备。
2019年国务院办公厅印发的《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（以下简称《意见》），是新时代我国高中教学改革方向的指导性文件。《意见》对课堂教学提出要探索基于情境、问题导向的“互动式、启发式、探究式、体验式”教学模式，明确提出开展“跨学科的综合性教学”“综合性的课外作业”等新要求。两地在教学取向、教学模式等方面有相同相通之处，并且各有优点和特色，值得交流和共同探究。
三、与香港姊妹学校教育合作的路径研究
在“共同推进粤港澳大湾区建设”以及“粤港姊妹学校友好缔结、合作共赢”的大背景下，以粤港姊妹学校的建设为平台，从学校文化建设、课堂教学模式、学生科技创新活动、志愿者服务等四方面，探究与香港姊妹学校合作、交流的机制、方法和路径。这对粤港澳大湾区国家战略的实施，对我校教育的国际化、现代化发展具有重要的意义，合作框架如图。
至今，我校已在科技创新活动与传统文化交流方面与香港姊妹学校圣公会白约翰会督中学进行交流与合作。在2020年12月6日举行的粤港澳姊妹学校中华经典美文诵读比赛（广州）颁奖仪式上，我校与圣公会白约翰会督中学合作的经典诵读作品《千里共赏月，两地寄亲思》获得优秀奖。
2017年，香港回归祖国二十周年前夕，教育部港澳台办主任刘锦在接受新华社记者专访时表示：“这些年来，内地与香港的教育发展形成了良性互动模式，香港在某些方面对内地的教育发展起了借鉴作用，内地的教育事业发展又对香港教育发展起到了传递和吸引作用。”我们将借力缔结的特殊机会，不断丰富办学特色，进一步提高办学水平，培育具有家国情怀、世界视野的创新型人才，共谱粤港教育新篇章。
参考文献：
[1]深圳新浪网.2019年粤港姊妹学校签约仪式在深圳举行[OL].http：//shenzhen.sina.com.cn/news/zh/2019-12-16/detail-iihnzhfz6303991.shtml.
[2]南方都市报.中华诵湾区情，听粤港澳学生诵读经典美文[OL].https：//www.sohu.com/a/436663184_161795.
[3]中共中央
【关键词】粤港澳大湾;姊妹学校;教育交流
一、关于香港姊妹学校
姊妹学校（Sister-Schools）是指彼此间进行办学、教学和人才培养及学校管理等各方面交流与合作的学校，可以是境内、也可以是境外学校间的合作。我省中小学校存在众多的境外（含港澳）姊妹学校，据《深圳新浪网》报道，自2005年启动粤港姊妹学校缔结计划以来，全广东省已经有936所中小学校与香港学校缔结为姊妹学校，建立起了粤港中小学校际间长期稳定的交流关系。截至2020年12月6日，广州市已缔结271对穗港澳姊妹学校（园），缔结范围涵盖中小学、幼儿园和中等职业教育。
中共中央、国务院印发的《粤港澳大湾区发展规划纲要》中提出，加强基础教育交流合作，鼓励粤港澳三地中小学校结为“姊妹学校”。2019年7月16日，我校作为广州市白云区具有科技教育特色的中学，在广州市白云区教育局推荐下，与香港圣公会白约翰会督中学缔结为姊妹学校，并进行了首次科技教育暨文化交流活动。因此，本文指称的粤港姊妹学校是与我校结对的香港圣公会白约翰会督中学。
二、与香港姊妹学校教育合作的内容浅探
姊妹学校的缔结为双方提供了一个专业交流的平台，无论是学校教师还是学生家长、两地学生之间，均可进行多层面的交流和专业探讨，不仅能增进彼此之间的友谊，更促进了姊妹学校之间的专业性发展以及文化交流，让“1 1”远大于2。目前，我校与香港姊妹学校的教育合作定位为文化和科技教育两方面。
1.文化交流
文化交流是指发生于两个或者多个具有文化源差异显著的关系之间的交流。文化差异是文化交流和重要条件。文化交流一般以尊重对方文化为前提，有起始点和机会的平等。通过交流促进互通有无，增进文化的丰富和发展。
粤港澳大湾区以香港、澳门、广州、深圳四大中心城市作为区域发展的核心引擎，同属粤语区，以广府文化作为核心文化。粤港在教育、文化、科技等方面一直拥有良好的发展势头。如，由广东省文化和旅游厅、香港特区政府民政事务所和澳门特区政府高等教育局联合主办的“粤港澳青年文化之旅”活动自2009年起已连续举办11届，是内地与港澳青年文化交流重要品牌。从多元文化交流活动中，我们欣喜地看到，两地学生同宗同源的文化认同意识增强了，彼此的友谊加深了，视野拓宽了，文化自信更坚定了。
2.科技创新活动
以创客、STEM项目设计和制作、人工智能为主要内容的科技創新活动，是当前青少年科技活动的重要内容。全国青少年科技创新大赛创立于1982年，简称创新大赛，CASTIC，是一项全国性的青少年科技创新成果和科学探究项目的综合性科技竞赛，面向在校中小学生，开展的活动具有示范性和导向性。目前，港澳地区的中小学校也已加入其中，第三十四届全国青少年科技创新大赛于2019年7月22日在澳门大学举行。
我校在科技创新活动方面有较强的优势，多个项目获得省市、国家级奖，科技创新教育在省、市有一定的影响，这一领域与香港姊妹学校具有交流的价值。
3.学生志愿者活动
志愿服务是指在不求回报的情况才，为社会自愿付出个人的时间和精力所作出的服务工作。不求回报，为改善社会、促进社会进步而奉献是志愿服务精神的精髓。志愿者在参与志愿服务过程中，既促进了社会的进步，同时也提高自身的办事能力。我国的志愿者活动由共青团中央志愿者工作部、中国青年志愿者协会等部门领导。香港社会的志愿者服务有一定的水平，而我校的志愿服务活跃于校内外，广受社会赞誉，将在这一领域与香港姊妹学校进行交流。
4.教学模式
教学模式是指在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。香港教育局于2017年提出，全方位学习必须以实践体验为基础，提倡以生为本、机会均等、力求连贯、注重质素、弹性处理、共同学习等六项原则。并以校园、自然环境、宗教团体、互联网等不同情境使学生获得德育及公民教育、智能发展、社会服务、体艺发展、与工作有关的经历等五种基要学习经历。据2018年12月中国新闻网报道，香港科技大学工学院计划在未来2到3年内将“体验式学习”课程列入必修课，让学生亲手设计和制作工程产品，并为学生提供24小时开放的“学生主导体验式学习实验室”，设有激光切割机、高校3D扫描系统和动态捕捉系统等设备。
2019年国务院办公厅印发的《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（以下简称《意见》），是新时代我国高中教学改革方向的指导性文件。《意见》对课堂教学提出要探索基于情境、问题导向的“互动式、启发式、探究式、体验式”教学模式，明确提出开展“跨学科的综合性教学”“综合性的课外作业”等新要求。两地在教学取向、教学模式等方面有相同相通之处，并且各有优点和特色，值得交流和共同探究。
三、与香港姊妹学校教育合作的路径研究
在“共同推进粤港澳大湾区建设”以及“粤港姊妹学校友好缔结、合作共赢”的大背景下，以粤港姊妹学校的建设为平台，从学校文化建设、课堂教学模式、学生科技创新活动、志愿者服务等四方面，探究与香港姊妹学校合作、交流的机制、方法和路径。这对粤港澳大湾区国家战略的实施，对我校教育的国际化、现代化发展具有重要的意义，合作框架如图。
至今，我校已在科技创新活动与传统文化交流方面与香港姊妹学校圣公会白约翰会督中学进行交流与合作。在2020年12月6日举行的粤港澳姊妹学校中华经典美文诵读比赛（广州）颁奖仪式上，我校与圣公会白约翰会督中学合作的经典诵读作品《千里共赏月，两地寄亲思》获得优秀奖。
2017年，香港回归祖国二十周年前夕，教育部港澳台办主任刘锦在接受新华社记者专访时表示：“这些年来，内地与香港的教育发展形成了良性互动模式，香港在某些方面对内地的教育发展起了借鉴作用，内地的教育事业发展又对香港教育发展起到了传递和吸引作用。”我们将借力缔结的特殊机会，不断丰富办学特色，进一步提高办学水平，培育具有家国情怀、世界视野的创新型人才，共谱粤港教育新篇章。
参考文献：
[1]深圳新浪网.2019年粤港姊妹学校签约仪式在深圳举行[OL].http：//shenzhen.sina.com.cn/news/zh/2019-12-16/detail-iihnzhfz6303991.shtml.
[2]南方都市报.中华诵湾区情，听粤港澳学生诵读经典美文[OL].https：//www.sohu.com/a/436663184_161795.
[3]中共中央