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摘要：小学是学生刚开始步入校园的第一步，学生的心理程度能力还是比较脆弱的，小学生的心理没有经历过什么，在家里面，都是大人们精心呵护的花朵，没有偶遇经历过艰难的事情.所以说在学校培养学生的抗挫折能力是非常有必要的。体育是培养人意志品质的项目，他能很好的让学生感受到坚持的本质，让小学生提高对体育精神的理解，并热爱体育。本文主要对小学体育教学现状的分析，以及提出小学生如何提高抗挫能力，对学生的身体健康发展提供有效的方法。
关键词：小学体育;学生;抗挫力
在目前的教育中，教师的主要工作是为学生服务的。小学教育是体验老师的教学的重要过程，小学生是一个没有自己思想能力，思想能力比较弱的时期，上课容易动，提及没有认真听讲的还习惯。有事还可能让老师揪出来站着，等等，完全不能为自己的行为负责任的阶段。学生对一味的跑，或者是跳都不能产生很大的兴趣，所以说在教育中，应该知道或者懂得如何能更好让学生接受真正的体育锻炼。体育教育的重点是产生特色的教育，对体育的教学也是一个比较复杂的过程，教学是一定的就教学成果的体现。小学体育要结合实际的需要，并增添一些好的生活实际，为小学生的教育提供很好的教学成果。
1目前小学体育的教学现状
通过目前的调查显示，小学体育开展的教学效果不是很理想。有的为了防止在体育课中受伤，完全都不上体育课，只是做一些比较简单呃动作，丰富徐盛的体育活动。有的地区只是开设跑步的项目，为学生的身体素质提高的保证，但是有些学生不是很乐意参加的，打消了体育项目真正的锻炼意志的品质。所以说现在的体育教学应该根据学生的需求来定。
1.1学校重视程度偏低，体育课程欠缺
当前小学的学校对体育的意识程度不高，有些学校只开设一节体育课，而有时候，主科老师为了占课，把体育课都取消了，专供文化成绩，影响了学生積极锻炼的兴趣。学校领导没有给予重视，在教学过程中，对体育的重视程度偏低，也没有关于体育学习的标语，所以说，在一些小学的学校，体育的重视严重偏低，没有很好的体现出体育的精神。在小学的发展中，体育课程比较少，这也为学校的体育事业没有得到足够的重视。体育应该让小学生接受，并且产生兴趣，不要一味的去让学生了解体育有多难，或者体育是没有文化的等等，一些错误的偏差。体育教师应该讲解和让学生观看好的视频，让学生真正了解体育的风采。学校也应该重视体育的教学，为体育的教学提供一定的保证。体育课程的下降，也是学校不重视的体现。学校课间操也没有体现出体育的风采，为学校的体育事业没有做出很大的贡献，也没有培养学生坚强意志的品质。
1.2部分地区老师欠缺，能力不足
部分地区因为比较偏远，从而各科老师比较欠缺。有的老师都要教好多门课，包括教体育、语文、数学等等，老师的课程没有一个统一的规划，对每一门课程都有涉及，所以在一定程度上，无形的给老师增加了负担。让老师的教学有了很大的责任，最后也不知道如何才能教好学生。对老师的教学能力提出了巨大的考验，但是这样的教学不能提高学生的兴趣，所以在教授知识的过程中，不能很好的进行学习，学生的知识积累和能力的培养也受到了阻碍，所以说教师一定要充足，并且有能力教学，最终影响老师的教学，学生的学习，让学生对体育产生不了兴趣，影响老师对体育教学课程的进度，从而也提升不了学生的学习态度，以及对体育能力的培养，耽误学生的学习，对体育中的精神体现得不到缓解。体育老师的能力的体现，只是一味地去缓解中，没有根据学生的需求去提高教学，也没有技巧性的练习，对学生的实际需要也没有做到最准确的。所以说，为了培养学生的精神品质，一定要从学生的本身体质出发，对学生的身体健康负责。
2如何培养学生的抗挫能力
2.1教师的鼓励是学生坚强的后盾
抗挫能力是培养出来的。通过自己的亲身经历而得出的结果，能让人产生积极的、有正能量的心理，在这种过程中，学生的需求是最重要的，没有哪一个学生不是没有经历过挫折的。经历挫折的学生，心理的接受能力以及心理都有很大的改变。没有哪一个老师教授学生如何接受困难，并展开自己的教学成果。所以说，培养学生的抗挫能力是至关重要的。体育中老师应该让学生意识到，只有通过自己的努力，才能达到你所想要的，才能达到有效的效果。或者在体育中，跑步400米，让学生懂得坚持，并完善学生的意志品质。在体育练习中，增加自己的坚定品质，以及抗击困难的准备。体育教学中，教师也应该时刻提醒学生，如何坚持，怎样坚持，并通过某种方法取得效果，所以说在体育项目中要时刻提醒学生要有坚持的品质，最终完成自己想要达到的效果。
2.2让学生自己时刻提醒自己
体育教学中，老师是最为关键的。但是学生的学习是通过自己来实现的。无论是怎样的学习，在完善自己的过程汇总，要时刻的提醒自己，一定要完成某项任务，并做到最好。让学生真正了解自己的能力，并在自己的能力范围之内做出有意义的事情。小学生的精神品质，是最难培养的，让学生自己保持一颗坚定的心，是让学生最有理想化的体现。小学生的体育健康，是关乎未来的事，现在都要着重的培养。学生的身体是由自己的行为负责，要不断的提醒自己，要保持耐心和恒心，一定要把这件事完成。这样的话，学生的抗挫能力一定会有所提高。学生的心思比较敏感，在有效的时间内做出有意义的事情，是每位学生都应该做出来的。所以说，在体育课程中，要灌输学生的精神培养，让学生做到真正的意志品质的培养。要有一定的心理暗示，为学生的培养目标负责，让学生真正了解自己，并完成该完成的东西。
3结语
目前，体育是最能更体现学生的品质的时候。让体育中的部分项目展示出学生的坚定内心，更让学生有能力培养自己的抗挫能力，并对抗挫能力体现出自己的一份真正的心理。在培养学生的能力中，教师和家长的关系是密不可分的，一部分是让老师来完成的，一部分是让家长来完成的，所以说在保证学生参与体育锻炼的同时，更能让学生的意志品质得到很好的体现。
参考文献：
[1]杨华栋.对小学体育教学培养学生抗挫力的探究[J].当代体育科技，2018，8（29）：140-141.
[2]刘亮，杜敏.小学体育教学中培养学生抗挫力的实践研究[J].当代体育科技，2016，6（11）：63+65.
[3]董帅.浅谈小学体育教学培养学生抗挫力的思考[J].才智，2019（16）：104.
[4]左松.浅谈小学体育教学培养学生抗挫力的探究[J].中国新通信，2018，20（05）：185.
（云南省富宁县洞波瑶族乡里那小学）
关键词：小学体育;学生;抗挫力
在目前的教育中，教师的主要工作是为学生服务的。小学教育是体验老师的教学的重要过程，小学生是一个没有自己思想能力，思想能力比较弱的时期，上课容易动，提及没有认真听讲的还习惯。有事还可能让老师揪出来站着，等等，完全不能为自己的行为负责任的阶段。学生对一味的跑，或者是跳都不能产生很大的兴趣，所以说在教育中，应该知道或者懂得如何能更好让学生接受真正的体育锻炼。体育教育的重点是产生特色的教育，对体育的教学也是一个比较复杂的过程，教学是一定的就教学成果的体现。小学体育要结合实际的需要，并增添一些好的生活实际，为小学生的教育提供很好的教学成果。
1目前小学体育的教学现状
通过目前的调查显示，小学体育开展的教学效果不是很理想。有的为了防止在体育课中受伤，完全都不上体育课，只是做一些比较简单呃动作，丰富徐盛的体育活动。有的地区只是开设跑步的项目，为学生的身体素质提高的保证，但是有些学生不是很乐意参加的，打消了体育项目真正的锻炼意志的品质。所以说现在的体育教学应该根据学生的需求来定。
1.1学校重视程度偏低，体育课程欠缺
当前小学的学校对体育的意识程度不高，有些学校只开设一节体育课，而有时候，主科老师为了占课，把体育课都取消了，专供文化成绩，影响了学生積极锻炼的兴趣。学校领导没有给予重视，在教学过程中，对体育的重视程度偏低，也没有关于体育学习的标语，所以说，在一些小学的学校，体育的重视严重偏低，没有很好的体现出体育的精神。在小学的发展中，体育课程比较少，这也为学校的体育事业没有得到足够的重视。体育应该让小学生接受，并且产生兴趣，不要一味的去让学生了解体育有多难，或者体育是没有文化的等等，一些错误的偏差。体育教师应该讲解和让学生观看好的视频，让学生真正了解体育的风采。学校也应该重视体育的教学，为体育的教学提供一定的保证。体育课程的下降，也是学校不重视的体现。学校课间操也没有体现出体育的风采，为学校的体育事业没有做出很大的贡献，也没有培养学生坚强意志的品质。
1.2部分地区老师欠缺，能力不足
部分地区因为比较偏远，从而各科老师比较欠缺。有的老师都要教好多门课，包括教体育、语文、数学等等，老师的课程没有一个统一的规划，对每一门课程都有涉及，所以在一定程度上，无形的给老师增加了负担。让老师的教学有了很大的责任，最后也不知道如何才能教好学生。对老师的教学能力提出了巨大的考验，但是这样的教学不能提高学生的兴趣，所以在教授知识的过程中，不能很好的进行学习，学生的知识积累和能力的培养也受到了阻碍，所以说教师一定要充足，并且有能力教学，最终影响老师的教学，学生的学习，让学生对体育产生不了兴趣，影响老师对体育教学课程的进度，从而也提升不了学生的学习态度，以及对体育能力的培养，耽误学生的学习，对体育中的精神体现得不到缓解。体育老师的能力的体现，只是一味地去缓解中，没有根据学生的需求去提高教学，也没有技巧性的练习，对学生的实际需要也没有做到最准确的。所以说，为了培养学生的精神品质，一定要从学生的本身体质出发，对学生的身体健康负责。
2如何培养学生的抗挫能力
2.1教师的鼓励是学生坚强的后盾
抗挫能力是培养出来的。通过自己的亲身经历而得出的结果，能让人产生积极的、有正能量的心理，在这种过程中，学生的需求是最重要的，没有哪一个学生不是没有经历过挫折的。经历挫折的学生，心理的接受能力以及心理都有很大的改变。没有哪一个老师教授学生如何接受困难，并展开自己的教学成果。所以说，培养学生的抗挫能力是至关重要的。体育中老师应该让学生意识到，只有通过自己的努力，才能达到你所想要的，才能达到有效的效果。或者在体育中，跑步400米，让学生懂得坚持，并完善学生的意志品质。在体育练习中，增加自己的坚定品质，以及抗击困难的准备。体育教学中，教师也应该时刻提醒学生，如何坚持，怎样坚持，并通过某种方法取得效果，所以说在体育项目中要时刻提醒学生要有坚持的品质，最终完成自己想要达到的效果。
2.2让学生自己时刻提醒自己
体育教学中，老师是最为关键的。但是学生的学习是通过自己来实现的。无论是怎样的学习，在完善自己的过程汇总，要时刻的提醒自己，一定要完成某项任务，并做到最好。让学生真正了解自己的能力，并在自己的能力范围之内做出有意义的事情。小学生的精神品质，是最难培养的，让学生自己保持一颗坚定的心，是让学生最有理想化的体现。小学生的体育健康，是关乎未来的事，现在都要着重的培养。学生的身体是由自己的行为负责，要不断的提醒自己，要保持耐心和恒心，一定要把这件事完成。这样的话，学生的抗挫能力一定会有所提高。学生的心思比较敏感，在有效的时间内做出有意义的事情，是每位学生都应该做出来的。所以说，在体育课程中，要灌输学生的精神培养，让学生做到真正的意志品质的培养。要有一定的心理暗示，为学生的培养目标负责，让学生真正了解自己，并完成该完成的东西。
3结语
目前，体育是最能更体现学生的品质的时候。让体育中的部分项目展示出学生的坚定内心，更让学生有能力培养自己的抗挫能力，并对抗挫能力体现出自己的一份真正的心理。在培养学生的能力中，教师和家长的关系是密不可分的，一部分是让老师来完成的，一部分是让家长来完成的，所以说在保证学生参与体育锻炼的同时，更能让学生的意志品质得到很好的体现。
参考文献：
[1]杨华栋.对小学体育教学培养学生抗挫力的探究[J].当代体育科技，2018，8（29）：140-141.
[2]刘亮，杜敏.小学体育教学中培养学生抗挫力的实践研究[J].当代体育科技，2016，6（11）：63+65.
[3]董帅.浅谈小学体育教学培养学生抗挫力的思考[J].才智，2019（16）：104.
[4]左松.浅谈小学体育教学培养学生抗挫力的探究[J].中国新通信，2018，20（05）：185.
（云南省富宁县洞波瑶族乡里那小学）