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【摘要】关于中西教育差异的对比问题已成为当下研究的热点和焦点，从教育理念上来看，中西教育差异主要体现在统一性和多样性方面，而从教育方式来看，中西方教育差异主要体现在对学生独立自主能力培育方面。尤其是在对外汉语教学中，更加能窥见出中西教育差异性。本文主要从教育理念和教育方式出发探讨中西教育差异性，并就中西教育差异在对外汉语教学中的体现进行分析。
【关键词】 中西教育;差异;对比;对外汉语教学
【作者简介】段仲阳（1995.05-），女，汉族，辽宁大连人，辽宁师范大学，硕士研究生，研究方向：汉语国际教育。
一、中西教育差异的对比分析
1. 中西教育理念差异的对比分析。
（1）统一性与多样性。中国是群体文化的主要代表，且这种群体文化在教育思想中已经有所体现，这决定了中国教育在发展中忽视了“多样”性，而更加注重统一性。“大一统”是现如今中国教育的重要特征，在教育中主要体现在统一的教学内容、统一的教学方法等方面。这种教育思想阻碍了学生的个性发展。而西方国家教育思想体现在个性化方面，根据西方个体主义思想内容，其在教育中更加考虑到不同个体的差异性，这就为西方教育赋予了多样化色彩。
（2）重理论轻实践与重实践轻理论。在价值观念方面，中国学校教育存在着重视知识教育而轻视实践的特征，中国大多数大学生的学习都比较勤奋刻苦且认真踏实，他们对于知识抱有强烈的渴求，图书馆、自习室、教室、阅览室等已经成为中国学生学习的重要场所。根据相关研究得出，中国大学生在每天的学习过程中，学习时间超过了美、英两国的大学生。相比较而言，西方学校教育更加倾向于实用型，这主要是西方社会经济发展的客观因素和多样性社会思潮共同作用的结果，例如，在有关社会领域的教育中，西方国家更加强调对学生的实际性教育，教育知识与实用型领域密切联系起来。而在思想层面上，知名美国教育学家约翰·杜威提出了“经验即生活”与“学校即社会”的实用主义教育思潮，曾经在西方校园盛行一时，对他们的校园文化冲击非常大。
2.中西教育方式差异的对比分析。中国教育更加注重对知识的灌输和积累，希望广大学生都能够尊重知识和文化，强调学生对各种知识的继承与掌握，同时也比较注重学生个体的知识体系框架建设。例如，在中国的课堂授课模式中，虽然一直倡导素质教育，但教师依旧是课堂的核心，其在教学活动中发挥着组织作用，通过传道授业来充实学生的知识结构体系，并培养学生的学习能力，在教师的带领下，学生可以学习到更多的知识。也就是说，中国教育方法比较强调对青少年集体感的加强和基礎思维的培训。西方国家在教育中更加强调学生的实际能力，比较强调学生对教育知识的批判和质疑，引导学生学习拓展与创新。在西方教育方式中，学生是课堂的主体，在课堂中学生可以充分发挥自身的个性，其所有的聪明才智都可以在课堂上体现得淋漓尽致，且西方教育对学生独立思考能力的培养比较关注。教师在课堂中也会鼓励学生积极探索和创新。
二、中西教育差异在对外汉语教学中的体现
通过对中西教育思想的对比，中国教育思想中存在着许多突出的优点，这一点值得被传承与发扬。但与此同时，中国教育在发展中也需要正视自身的缺陷，并通过借鉴西方教育来进行及时的补充。而在对中西教育理念的比较中得出，中国教育注重学生基础知识，西方教育关注学生的实践能力。在对外汉语教学中可以充分观察到中西教育的差异性，关于中西教育差异在对外汉语教学中的体现分析如下：
一方面，在常规的汉语教学中，中国教育非常关注学生在语言、语法、文字等方面的能力培育，希望学生具备足够牢固的专业基础知识，而在对外汉语教学中也可以观察到中国德育教育状况，在课堂中学生非常尊重老师且积极遵守课堂纪律，充分发扬中国的优秀传统文化。另一方面，在对外汉语教学中，部分教育工作者因受到西方教育文化的影响，往往能够与学生打成一片，且对学生独立思考能力的培养比较关注，这些学生大多数口语表达能力也比较强，但在书写能力及语言语法方面稍微薄弱。
对外汉语教学是最能体现中西方教育文化差异性的，在对外汉语教学中，中国优秀教育思想得到了传播和应用，而西方先进的教育理念和思维也得到了极大的融合。为充分增强对外汉语教学的效果，在教学中应积极促进中西方教学文化的融合，例如，可充分提取中西方教育的优势和不足之处，实现取长补短的效果。在西方教育中可以适当关注学生的基础知识培训，而在中国教育中可加强学生口语表达能力和创新能力的培养。对外汉语教学是中西方教育的一次大融合，在课堂中学生的体现与教师教育理念和方式的碰撞，充分凸显教育的差异性。
三、小结
综上所述，中西方教育在教育理念、教育方式等方面存在着许多的差异性，中国教育倾向于统一性及对学生基础知识的培训，西方教育倾向于多样性和对学生实践能力的强化。但不管是中国教育还是西方教育都有其自身的优势和局限性，因此，二者可以适当中和以促进中西方结合教育的发展。
参考文献：
[1]蔡岩峰.中美教育差异性研究[J].中华少年，2018（30）：287-287.
[2]孙毓铭.中美教育观差异及原因分析[J].教育现代化，2016（35）： 181-182.
【关键词】 中西教育;差异;对比;对外汉语教学
【作者简介】段仲阳（1995.05-），女，汉族，辽宁大连人，辽宁师范大学，硕士研究生，研究方向：汉语国际教育。
一、中西教育差异的对比分析
1. 中西教育理念差异的对比分析。
（1）统一性与多样性。中国是群体文化的主要代表，且这种群体文化在教育思想中已经有所体现，这决定了中国教育在发展中忽视了“多样”性，而更加注重统一性。“大一统”是现如今中国教育的重要特征，在教育中主要体现在统一的教学内容、统一的教学方法等方面。这种教育思想阻碍了学生的个性发展。而西方国家教育思想体现在个性化方面，根据西方个体主义思想内容，其在教育中更加考虑到不同个体的差异性，这就为西方教育赋予了多样化色彩。
（2）重理论轻实践与重实践轻理论。在价值观念方面，中国学校教育存在着重视知识教育而轻视实践的特征，中国大多数大学生的学习都比较勤奋刻苦且认真踏实，他们对于知识抱有强烈的渴求，图书馆、自习室、教室、阅览室等已经成为中国学生学习的重要场所。根据相关研究得出，中国大学生在每天的学习过程中，学习时间超过了美、英两国的大学生。相比较而言，西方学校教育更加倾向于实用型，这主要是西方社会经济发展的客观因素和多样性社会思潮共同作用的结果，例如，在有关社会领域的教育中，西方国家更加强调对学生的实际性教育，教育知识与实用型领域密切联系起来。而在思想层面上，知名美国教育学家约翰·杜威提出了“经验即生活”与“学校即社会”的实用主义教育思潮，曾经在西方校园盛行一时，对他们的校园文化冲击非常大。
2.中西教育方式差异的对比分析。中国教育更加注重对知识的灌输和积累，希望广大学生都能够尊重知识和文化，强调学生对各种知识的继承与掌握，同时也比较注重学生个体的知识体系框架建设。例如，在中国的课堂授课模式中，虽然一直倡导素质教育，但教师依旧是课堂的核心，其在教学活动中发挥着组织作用，通过传道授业来充实学生的知识结构体系，并培养学生的学习能力，在教师的带领下，学生可以学习到更多的知识。也就是说，中国教育方法比较强调对青少年集体感的加强和基礎思维的培训。西方国家在教育中更加强调学生的实际能力，比较强调学生对教育知识的批判和质疑，引导学生学习拓展与创新。在西方教育方式中，学生是课堂的主体，在课堂中学生可以充分发挥自身的个性，其所有的聪明才智都可以在课堂上体现得淋漓尽致，且西方教育对学生独立思考能力的培养比较关注。教师在课堂中也会鼓励学生积极探索和创新。
二、中西教育差异在对外汉语教学中的体现
通过对中西教育思想的对比，中国教育思想中存在着许多突出的优点，这一点值得被传承与发扬。但与此同时，中国教育在发展中也需要正视自身的缺陷，并通过借鉴西方教育来进行及时的补充。而在对中西教育理念的比较中得出，中国教育注重学生基础知识，西方教育关注学生的实践能力。在对外汉语教学中可以充分观察到中西教育的差异性，关于中西教育差异在对外汉语教学中的体现分析如下：
一方面，在常规的汉语教学中，中国教育非常关注学生在语言、语法、文字等方面的能力培育，希望学生具备足够牢固的专业基础知识，而在对外汉语教学中也可以观察到中国德育教育状况，在课堂中学生非常尊重老师且积极遵守课堂纪律，充分发扬中国的优秀传统文化。另一方面，在对外汉语教学中，部分教育工作者因受到西方教育文化的影响，往往能够与学生打成一片，且对学生独立思考能力的培养比较关注，这些学生大多数口语表达能力也比较强，但在书写能力及语言语法方面稍微薄弱。
对外汉语教学是最能体现中西方教育文化差异性的，在对外汉语教学中，中国优秀教育思想得到了传播和应用，而西方先进的教育理念和思维也得到了极大的融合。为充分增强对外汉语教学的效果，在教学中应积极促进中西方教学文化的融合，例如，可充分提取中西方教育的优势和不足之处，实现取长补短的效果。在西方教育中可以适当关注学生的基础知识培训，而在中国教育中可加强学生口语表达能力和创新能力的培养。对外汉语教学是中西方教育的一次大融合，在课堂中学生的体现与教师教育理念和方式的碰撞，充分凸显教育的差异性。
三、小结
综上所述，中西方教育在教育理念、教育方式等方面存在着许多的差异性，中国教育倾向于统一性及对学生基础知识的培训，西方教育倾向于多样性和对学生实践能力的强化。但不管是中国教育还是西方教育都有其自身的优势和局限性，因此，二者可以适当中和以促进中西方结合教育的发展。
参考文献：
[1]蔡岩峰.中美教育差异性研究[J].中华少年，2018（30）：287-287.
[2]孙毓铭.中美教育观差异及原因分析[J].教育现代化，2016（35）： 181-182.