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摘要：近年来，随着新课改理念的深入实施，我国越来越重视对教学质量的提高，如何采用更加高效、科学的方法来开展教学活动，已经成为当前教学工作中亟待解决的问题。接下来，将通过对分层教学法在初中数学教学中应用的必要性进行分析，并提出有效的解决策略，来进一步深化分层教学法在教学过程中的应用。
关键词：初中数学;分层教学法;重要性;应用策略
数学作为初中教学中一门比较重要的学科，无论是对学生综合学习成绩的评定，还是对学生逻辑思维能力的培养，都有着至关重要的作用。将分层教学法应用到初中数学教学中，能够有效针对学生学习能力的差异性展开教学，有助于课堂教学效率的提高。从分层教学法的应用现状来看，在实际应用中仍然存在着一系列的问题，影响着初中数学课堂教学效率的提高。
一、分层教学法在初中数学教学中应用的重要性
数学是一门逻辑性强、比较抽象的学科，要求学生有扎实的数学学习基础。根据初中数学的教学现状来看，对于那些学习能力强、基礎扎实的学生来说，学习数学是比较容易的，而对于那些学习能力较差、基础较为薄弱的学生来说，学习数学就会比较吃力。因此，在数学教学中采用分层教学法，对于教学质量的提高是十分必要的。分层教学法在教学中的应用应该是贯穿于整个课堂的，即教师在对学生学习特点进行一定了解之后，帮助学生制订一个科学的学习计划，培养学生的学习自信心，使学生能够积极地参与到课堂教学活动中来。除此以外，在教学过程中，教师还应充分结合一些高效化的教学方法来开展教学活动，激发学生的学习兴趣，不断提高课堂教学的有效性。将分层教学法应用到初中数学教学中来，能够帮助学生打下一个坚实的数学基础，有效提高课堂教学效率。
二、分层教学法在初中数学教学中的应用策略
1.分层制订教学目标
分层教学指的是，根据学生学习情况的不同，采用不同的教学方式，实现教育资源的充分利用，提高课堂教学的有效性。教学目标是教师把控课堂教学节奏的根本，制订一个合适的教学目标对于整个课堂教学的高效开展都有着不可忽视的作用。因此，如何制订一个合理、有效的教学目标，已经成为保证分层教学法有效应用的关键。比如，教师在讲解“几何图形”这一章节时，就可以先制订一个简单的教学目标，要求学生对几何图形有一个简单的了解，能举出一些例子即可，然后根据学生学习能力的高低，分层制订不同的教学目标，让学生在循序渐进中掌握知识。分层制订教学目标，要求教师不能急功近利，需要一步一个脚印，引导学生进行学习。只有这样，才能满足不同层次学生的学习需求，为学生提供更大的发展空间，有效提高初中数学课堂教学效率。
2.分层开展课堂教学活动
将分层教学渗透到各个教学环节中，是提高教学效率最直接、有效的途径。学习小组划分作为当前教学工作中常用的一种方法，已经被越来越多的师生所接受。如果教师能够将分层教学法和小组合作学习有机地结合起来，就能极大地改善当前教学中存在的问题。比如，教师在了解了学生学习情况之后，可以分层次地对学生进行小组划分，保证每一个小组中都有不同学习程度的学生，然后根据学生各自的学习特点，对小组成员在组内的职责进行划分，让他们分别担任小组长、小组发言代表人、小组讨论记录员等不同的角色，保证每一个学生都能参与到教学活动中来。除此以外，教师在设置问题时，也应该注意层层深入，与学生共同学习、解决问题，尤其是对于那些基础薄弱的学生，教师可以对他们进行单独讲解，使他们能够最大限度地提高课堂学习效率。
3.建立健全教学成果分层评价制度
教学成果评价制度，是对一段时间内学生学习效果的检验。因此，建立相应的分层评价制度是十分必要的。比如，在对学生学习成果进行评价时，教师可以先对学生之前的学习情况进行评价，然后再根据学生在分层教学中的具体表现进行评价，最后再结合学生在考试测评中的成绩进行综合评价。这样既保证了教学评价结果的准确性，又能准确了解到学生的学习情况，以便于下一步教学计划的制订。分层教学法在初中数学教学中的应用，是一个需要长期坚持、不断调整的过程，所以，教师在应用这一教学方法时，一定要始终坚持“因材施教”的教育原则，制订出符合班级学生学习特点的教学计划。
总之，将分层教学法应用到初中数学教学中，无论是对教学效率的提高，还是对学生综合素质的提高，都有着十分重要的作用。因此，教师在应用这一方法时，一定要不断地总结工作经验，改进教学方法，调整教学计划，为初中数学教学质量的提高奠定基础。
参考文献：
[1]苏德谋.议初中数学分层教学的重要性[J].教师，2019（14）：64.
[2]杨和喜.初中数学教学的分层教学现状和改进策略[J].课程教育研究，2020（6）：133-134.
[3]蒙健.分层教学策略在初中数学教学中的有效应用[J].读与写（教育教学刊），2020.
关键词：初中数学;分层教学法;重要性;应用策略
数学作为初中教学中一门比较重要的学科，无论是对学生综合学习成绩的评定，还是对学生逻辑思维能力的培养，都有着至关重要的作用。将分层教学法应用到初中数学教学中，能够有效针对学生学习能力的差异性展开教学，有助于课堂教学效率的提高。从分层教学法的应用现状来看，在实际应用中仍然存在着一系列的问题，影响着初中数学课堂教学效率的提高。
一、分层教学法在初中数学教学中应用的重要性
数学是一门逻辑性强、比较抽象的学科，要求学生有扎实的数学学习基础。根据初中数学的教学现状来看，对于那些学习能力强、基礎扎实的学生来说，学习数学是比较容易的，而对于那些学习能力较差、基础较为薄弱的学生来说，学习数学就会比较吃力。因此，在数学教学中采用分层教学法，对于教学质量的提高是十分必要的。分层教学法在教学中的应用应该是贯穿于整个课堂的，即教师在对学生学习特点进行一定了解之后，帮助学生制订一个科学的学习计划，培养学生的学习自信心，使学生能够积极地参与到课堂教学活动中来。除此以外，在教学过程中，教师还应充分结合一些高效化的教学方法来开展教学活动，激发学生的学习兴趣，不断提高课堂教学的有效性。将分层教学法应用到初中数学教学中来，能够帮助学生打下一个坚实的数学基础，有效提高课堂教学效率。
二、分层教学法在初中数学教学中的应用策略
1.分层制订教学目标
分层教学指的是，根据学生学习情况的不同，采用不同的教学方式，实现教育资源的充分利用，提高课堂教学的有效性。教学目标是教师把控课堂教学节奏的根本，制订一个合适的教学目标对于整个课堂教学的高效开展都有着不可忽视的作用。因此，如何制订一个合理、有效的教学目标，已经成为保证分层教学法有效应用的关键。比如，教师在讲解“几何图形”这一章节时，就可以先制订一个简单的教学目标，要求学生对几何图形有一个简单的了解，能举出一些例子即可，然后根据学生学习能力的高低，分层制订不同的教学目标，让学生在循序渐进中掌握知识。分层制订教学目标，要求教师不能急功近利，需要一步一个脚印，引导学生进行学习。只有这样，才能满足不同层次学生的学习需求，为学生提供更大的发展空间，有效提高初中数学课堂教学效率。
2.分层开展课堂教学活动
将分层教学渗透到各个教学环节中，是提高教学效率最直接、有效的途径。学习小组划分作为当前教学工作中常用的一种方法，已经被越来越多的师生所接受。如果教师能够将分层教学法和小组合作学习有机地结合起来，就能极大地改善当前教学中存在的问题。比如，教师在了解了学生学习情况之后，可以分层次地对学生进行小组划分，保证每一个小组中都有不同学习程度的学生，然后根据学生各自的学习特点，对小组成员在组内的职责进行划分，让他们分别担任小组长、小组发言代表人、小组讨论记录员等不同的角色，保证每一个学生都能参与到教学活动中来。除此以外，教师在设置问题时，也应该注意层层深入，与学生共同学习、解决问题，尤其是对于那些基础薄弱的学生，教师可以对他们进行单独讲解，使他们能够最大限度地提高课堂学习效率。
3.建立健全教学成果分层评价制度
教学成果评价制度，是对一段时间内学生学习效果的检验。因此，建立相应的分层评价制度是十分必要的。比如，在对学生学习成果进行评价时，教师可以先对学生之前的学习情况进行评价，然后再根据学生在分层教学中的具体表现进行评价，最后再结合学生在考试测评中的成绩进行综合评价。这样既保证了教学评价结果的准确性，又能准确了解到学生的学习情况，以便于下一步教学计划的制订。分层教学法在初中数学教学中的应用，是一个需要长期坚持、不断调整的过程，所以，教师在应用这一教学方法时，一定要始终坚持“因材施教”的教育原则，制订出符合班级学生学习特点的教学计划。
总之，将分层教学法应用到初中数学教学中，无论是对教学效率的提高，还是对学生综合素质的提高，都有着十分重要的作用。因此，教师在应用这一方法时，一定要不断地总结工作经验，改进教学方法，调整教学计划，为初中数学教学质量的提高奠定基础。
参考文献：
[1]苏德谋.议初中数学分层教学的重要性[J].教师，2019（14）：64.
[2]杨和喜.初中数学教学的分层教学现状和改进策略[J].课程教育研究，2020（6）：133-134.
[3]蒙健.分层教学策略在初中数学教学中的有效应用[J].读与写（教育教学刊），2020.