浅谈小学英语学科核心素养下文化意识的培养

来源 :快乐学习报·教师周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kayeyoo
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  英语核心素养包括四种关键能力:语言能力,学习能力,思维品质和文化意识。其中,语言和文化的关系,就如鱼儿和水的关系。离开了水的滋养,鱼儿将无法生存,窒息而死。语言这棵参天大树必须扎根于文化肥沃的土壤,它们是互相依存的关系。
  通过课程学习,学生可以获得文化知识,比较文化差异,吸取文化精华,形成正确的价值观和自尊,自强的意识,具有跨文化交流和传播中国优秀传统文化的能力。
  但是,在平时的英语教学中,我们看到很多老师还是只注重语言知识的讲授,语言听说读写能力的培养,而对于其中涉及的文化置若罔闻,觉得跟考试无关,浪费时间。其实这种观念是十分错误的。
  语言只有在一定的文化的基础上恰如其分的输出,才能达到交流的目的。如果运用不恰当,还可能会引起冲突,后果不堪设想。
  英语教师作为传播中西方文化的使者,应该在课堂上有意地培养学生的文化意识,使学生形成良好的英语思维习惯,提高学生的国际视野。
  那么在核心素养背景下,小学英语教学如何培养学生的文化意识呢?
  一、深挖教材,感受文化差异
  课堂是开展核心素养的主阵地,那么教材就是开展核心素养的武器。离开了教材谈文化素养,会让人感觉没有依托,天马行空。教材让学生系统学习语言的同时,又很好的融入了西方文化背景相关的内容,这是培养学生文化品格的最好的切入点。在润物细无声的教学中,让学生了解西方文化,同时进行中西方文化的对比,让学生感受中西文化的差异,形成跨文化交际的意识和能力。在五年级上册,讲到了西方的万圣节,我给学生们讲了万圣节的由来,万圣节穿的衣服,万圣节的习俗等等。在课堂上,还让孩子们学唱万圣节的歌曲,表演万圣节的话剧,孩子们在唱唱,玩玩,演演的形式下,对万圣节有了很深的了解。同时,我又介绍了我们中国的清明节,它们都是鬼节。但是中国的清明节更加注重的是对已故亲人的思念。除此之外,还介绍了清明节的其他习俗如踏青,插柳,放飞筝等等。让孩子们对我们自己的节日有了更深的了解。让中国传统文化融入到英语课堂中来,了解西方文化的同时,也能用英语介绍我们自己的文化,让外国更多的了解中国,这也是英语学习一个非常重要的作用。
  二、多渠道提升教师文化素养
  教师不改变,教师不学习,课堂就很难改变。要想提高学生的文化意识,教师首先要有丰富的中西文化知识,才能在课堂上侃侃而谈,旁征博引。教师可以通过网络资源观看英美文化视频,或者订阅一些图书区阅读,定期进行读书分享会,或者进行专题讲座介绍中西方文化差异,或者去外国游学等方式去学习。同时,教师自己也要对我们中国的传统文化了如指掌,如數家珍,这样才能进行文化差异的对比。英语教师不仅肩负着把西方文化引入中国,也肩负着传承本土文化的重任。
  三、充分发挥学生的主体性
  小学生博览群书,知识面广,在上课的时候,可以让孩子们就某些节日文化发表自己的看法,往往会给你带来意想不到的惊喜。同时,也可以将文化信息的搜索给学生布置成作业,让学生通过课前分享,课中交流,课下总结的方式将自己所收获的总结一下,形成系统的知识。学生非常喜欢当小老师这种形式,这也可以充分发挥学生的主观能动性。在讲唐人街一课时,我布置给学生这样的作业:为什么Chinatown叫唐人街,唐人街里有什么?学生回家查找资料,并且在课堂上分享自己的所获。这样主动参与的形式获得的东西要比被动听的效果好得多。而且,我发现,当学生在讲台上做presentation时,底下的学生全部都全神贯注的听,比让老师一直讲的效果要好。在上课的过程中,通过小组合作交流的方式,互通有无,实现了有意义的交流。同时,也可以组织英语话剧,英语歌曲比赛等形式让学生参与进来,这些都是学生喜闻乐见的活动形式。学生在实践的过程中熟练地运用了中西文化,真正达到了用英语交流,用英语做事的目的。
  四、充分利用现代多媒体教学手段
  兴趣是最好的老师,将丰富的网络资源引入英语课堂中,能够使原本枯燥的英语课堂富有生命力和活力。同时,也增强了知识的直观性和趣味性,是学生感觉到了乐趣,同时拓宽了学生视野,开阔了学生的眼界。还有利于学生透彻地理解知识,记忆知识,应用知识。在讲My favorite season is spring.这课时,我通过让学生观看视频的方式,让学生明白四季是怎么形成的。从地球的自转,到全球的气候差异,这些通过图文并茂带有声音的讲解,让学生对于季节的形成有了一个直观清晰的了解,学生在欣赏视频的同时,潜移默化的吸收了很多的知识,并融入到自己的生活中,真正形成素养。
  总而言之,对学生文化意识的培养,不仅仅是核心素养的体现,也是对教师提高自身专业素质,促进学生全面发展有很重要的意义。英语文化教育的目标是要使我们培养的社会主义接班人有开放,包容的态度,不是一味的因循守旧,也不是一味的全盘吸收。而是让学生有一种拿来主义的精神,取其精华,去其糟粕。核心素养的脚步已经走进我们的英语课堂,作为新理念引领下的英语教师,我们要在立足教学的过程中培养具有跨文化意识的社会主义的建设者和接班人,视立德树人为己任。
其他文献
摘要:《义务教育英语课程标准(2011年版)》指出,语音教学是语言教学的重要內容之一。自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。语音教学应注重语义与语境、语调与语流相结合,不要单纯追求单音的准确性。在英语教学起始阶段,语音教学主要应通过模仿来进行,教师应提供大量听音、反复模仿和实践的机会,帮助学生养成良好的发音习惯。英语有不同的口音,如英国口音、美国口音等。教学中,教师应让学生在基本掌
期刊
摘要:本文旨在通过三方面的叙述来对网络资源在初中地理课堂中的应用进行分析,首先简述了现阶段初中地理课堂应用网络资源的好处,随后分析了初中地理课堂中网络资源的应用,为具体的教学实践提供了指导意见,最后结束语部分总结了整篇文章。  关键词:网络资源;初中地理  引言  伴随着现阶段教育体制的不断变革,越来越多的教学方法和教学形式都开始出现在具体的教学实践中,这些方法的存在使得现阶段的教学具有了时代性和
期刊
摘要:如今,培养学生的数学发散思维在小学数学教学中已经成为最重要的教学目标。小学数学知识的抽象性和逻辑性较强,为了能够降低学生对数学知识的理解难度,小学数学教师要结合学生的学习特征开展课堂教学,通过多样化的教学模式,结合自身的教学经验来培养学生的发散思维,为学生日后的学习奠定良好的基础。  关键词:小学数学;教学;培养;发散思维  引言  在传统的教学模式下,学生在思考问题时往往根据课本或教师指导
期刊
摘要:微视频,以其声像同步,以及“短、快、精”的特点,正逐步走进学校、走进课堂。本文列举了大量的实例阐述了在小学口语交际课堂教学实践中如何恰当使用微视频进行教学,利用微视频有效地突破口语交际的重、难点,弥补了传统口语交际教学的拘谨与低效的不足,提高了学生口语交际的积极性和主动性,给学生塑造了一个生动的立体课堂。  关键词:微视频;口语交际教学  处于数字信息时代的今天,微视频突破时空的局限,进入到
期刊
摘要:新课程改革的不断推进,对各门学科的教学有了更加明确的规定,教师要以培养学生的学科核心素养为首要任务,让学生通过课堂学习掌握相应的学科素养。问题教学是数学学科最为有效的教学方式之一,提问能够帮助学生形成开阔的思维,让学生在学习过程中发现问题、分析问题、解决问题,提升学生的数学能力。然而,实际教学中,学生常常不敢提问,提不出问题。那么,在小学数学教学中怎样才能引导学生提问呢?下面就结合笔者的教学
期刊
摘要:小学作为学生学习的初级阶段,对学生今后的影响非常重要。而小学英语教学作为帮助学生形成良好行为习惯的重要途径,教师要在教学中,加强对小学英语教学的重视,帮助学生形成良好的学习态度和学习习惯,实现学生综合素质的提升,在教学中始终坚持核心素养的基本要求,促進学生全面发展。  关键词:核心素养;小学英语;文化意识  引言:  从核心素养视角下小学英语文化意识培养进行阐述说明。在当前的英语教学中教师应
期刊
摘要:随着新课程的改革,教育部门对小学数学教学提出了新的教学要求,要重点突出学生的主体地位,转变传统的教学模式,让学生自主地发现问题、解决问题,从而培养学生的数学思维、解决数学问题的技能,提升学生的数学素养,小组合作教学模式就是新型的教学模式之一。  关键词:初中数学;小组合作教学;策略  合作学习模式是一种新颖的教学模式,广泛应用于数学课堂中,带动着学生积极投入到数学学习中。课堂上展开的合作探究
期刊
摘要:小学是学生树立人生价值观的重要阶段,其德育情况决定着学生人文情怀的确立,对于民族发展有着至关重要的影响。在近年来,我国的经济水平不断提高的背景下,国际地位得到了快速提升。为此,在小学语文的教学工作中,必须要充分的认识到传统文化和德育教学的正确关系,推动相关工作的顺利开展。  关键词:小学语文;德育渗透;策略  为了适应现代化教育发展的需要,老师首先要把培养学生的思想品德教育放在重要的位置。其
期刊
摘要:法国雕塑家罗丹说:“生活中不是缺少美,而是缺少发现,生活中处处存在动人之处”。只要老师留心学生,留心生活,攫取生活中的朵朵浪花,定会收获作文教学成功的喜悦。  关键词:教师;作文教学;策略  在作文教学中,我发现不少学生怕写作文,写不好作文。针对这些情况,我从学生实际情况出发,遵循孩子的身心发展规律和作文教学本身的规律,进行了有针对性的训练,夯实学生掌握运用语言文字的基本功。我在作文教学中认
期刊
摘要:作为一个学生没有高尚的品德,即使他有较高的知识水平和较强的技术能力,也不能成为真正利国利民的高素质人才。提高学生的思想道德水平已成为学校教育教学的重点。本文就提高小学生道德教育有效性的策略进行了简要探讨。  关键词:小学生;德育的有效性  前言:在现阶段的教育工作中,德育教育日益受到了教育工作者的重视。通过德育教育,能够有效地帮助学生全面发展,形成健全的人格,对于小学生的成长来说具有极其重要
期刊