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摘 要：“三人行网络班级”让家校沟通不再困难。班主任利用三人行网站建立网络班级，可以很好地搭建起学生、老师、家长之间联系、沟通的桥梁，旨在促进“家校沟通”，引导学生在网络时代健康成长。
关键词：三人行；心灵；沟通；桥梁
班主任是学生、学校、家长三者沟通的桥梁，沟通的纽带。教育的优化，并不意味着家庭作用的削弱，而是意味着家庭作用的加强。班主任利用三人行网站建立网络班级可以很好地搭建起学生、教师、家长之间联系、沟通的桥梁，旨在促进“家校沟通”，引导学生在网络时代健康成长。
一、网络三人行——架设起一座教师学生沟通的心灵桥
学生对教师，总会有一种发自内心的畏惧、敬仰的感觉，正是这种感觉，严重阻碍了教师走进学生的内心，进行心灵的交流与碰撞。建立网络班级可以有效地解决这个问题，网络可以拉近教师与学生之间心灵的距离，较好地进行心与心的交流。在“班级论坛”中，学生可以发布自己优秀的作文、精彩的视频、漂亮的图画……可以利用网络与教师交流，说出平时与教师面对面时不愿、不敢、不好意思说出的心里话，从而达到学生与教师心灵的沟通与交流。同时，教师可以及时发布先进的学习方法和教育资源，实现资源的共享，还可以在线解答学生的疑难问题、畅所欲言。在这里，师生关系变成了网友关系，交流中更多了一分平等，少了一分拘束。
二、网络三人行——架设起一座老师家长沟通的便捷桥
“三人行网络班级”大大方便了班主任老师的家访活动，免除了教师逐家奔走的痛苦。班主任利用“三人行网络班级”及时向学生家长公布当天的家庭作业，学生在校的表现及学校的通知，家长可以及时了解这些信息，并及时反馈学生在家中的表现。家长也可以通过网络三人行这个平台，及时了解班级文化创建情况、学生的在校表现、学习情况，及时与教师进行交流。通过网络，对于学生出现的问题，教师和家长可以方便快捷地进行沟通交流，有利于共同找到教育学生的好方法，对学生及时地、有针对性地进行教育，使学生得到全面发展。
一位学生家长谈了自己的体会：当今是电子信息化时代，网络和生活密不可分，小学生对网络也特别感兴趣。网络有两面性，一方面有好的、积极性的作用，另一方面也有不健康的东西，对判断力不够的青少年造成毒害，但是也不能不让孩子上网，堵的方式是不合适的，也是堵不住的，应该有正确的形式和方法引导他们健康上网。网络班级正好能满足这种需求，既满足孩子上网的需求，又能正确引导，使他们的学习、生活都有很好的帮助。这样他们也不会看不健康的东西，不打游戏。我孩子他们六二班的网络班级做得很好，每个学生都称为网络之家，同时班级还有自己的口号：健康、活力、精彩、阳光。内容丰富，形式多样，开辟了许多各种吸引眼球的活动和栏目。
三、网络三人行——架设起一座学生自我展示的才艺桥
三人行网络班级是学生之间相互学习的广阔天地。学生可以利用三人行网络班级，在“班级相册”内开展一些丰富多彩的活动，利用照片、短片的形式展示自己的成长足迹，让学生共同分享成长中的快乐。如，可以利用网络班级中的各种互动话题、学习资源开辟学习的另类课堂，学生在一起互相质疑，共同学习。同时网络班级还能增强学生间的感情交流，实现快乐学习、健康成长。有的学生谈到：“三人行对我们的生活、学习上有很多帮助。在网络班级中我们可以发表我们的学习生活体会，通过班级日志可以了解班上同学的很多情况，看到大家的优缺点，让大家一起互相督促、共同进步。我们都很喜欢逗图栏目，感觉很有趣很自由，可以发表自己想说的东西。”
四、网络三人行——架设起一座教师相互学习的交流桥
网络三人行是教师学习、交流的平台。通过三人行网络班级的留言板互相留言，共同探讨教育教学中出现的问题，互诉工作生活中的酸甜苦辣，共享教学工作中的美好时光。“三人行网络班级”中教师的日志，可以让教师诉说心声，交流工作中的得失，同时还可以有效地提高自己的写作水平。
总之，沟通是一门艺术，做得好能起到事半功倍的效果。有计划、有目的地搞好学生、学校，家长之间的沟通交流，是全面提高教育教学成绩和班级工作的重要手段。“三人行网络班级”，有我们的班级照片，有学生给教师说的悄悄话，有家长给教师的留言，有学生对教师送礼物；有教师对学生的鼓励和表扬……“三人行网络班级”真是急家长所急，想教师所想，这就让家校沟通不再困难。
参考文献：
[1]柳清秀.班级教育管理艺术[M].北京：中国文史出版社，2005.
[2]李方.教师培训研究与评论[M].北京师范大学出版社，2011.
[3]贺万霞.网络学院辅导教师培训现状调查研究[J].中国远程教育，2012（8）.
（作者单位 山东省邹城市城前镇岔河小学）
关键词：三人行；心灵；沟通；桥梁
班主任是学生、学校、家长三者沟通的桥梁，沟通的纽带。教育的优化，并不意味着家庭作用的削弱，而是意味着家庭作用的加强。班主任利用三人行网站建立网络班级可以很好地搭建起学生、教师、家长之间联系、沟通的桥梁，旨在促进“家校沟通”，引导学生在网络时代健康成长。
一、网络三人行——架设起一座教师学生沟通的心灵桥
学生对教师，总会有一种发自内心的畏惧、敬仰的感觉，正是这种感觉，严重阻碍了教师走进学生的内心，进行心灵的交流与碰撞。建立网络班级可以有效地解决这个问题，网络可以拉近教师与学生之间心灵的距离，较好地进行心与心的交流。在“班级论坛”中，学生可以发布自己优秀的作文、精彩的视频、漂亮的图画……可以利用网络与教师交流，说出平时与教师面对面时不愿、不敢、不好意思说出的心里话，从而达到学生与教师心灵的沟通与交流。同时，教师可以及时发布先进的学习方法和教育资源，实现资源的共享，还可以在线解答学生的疑难问题、畅所欲言。在这里，师生关系变成了网友关系，交流中更多了一分平等，少了一分拘束。
二、网络三人行——架设起一座老师家长沟通的便捷桥
“三人行网络班级”大大方便了班主任老师的家访活动，免除了教师逐家奔走的痛苦。班主任利用“三人行网络班级”及时向学生家长公布当天的家庭作业，学生在校的表现及学校的通知，家长可以及时了解这些信息，并及时反馈学生在家中的表现。家长也可以通过网络三人行这个平台，及时了解班级文化创建情况、学生的在校表现、学习情况，及时与教师进行交流。通过网络，对于学生出现的问题，教师和家长可以方便快捷地进行沟通交流，有利于共同找到教育学生的好方法，对学生及时地、有针对性地进行教育，使学生得到全面发展。
一位学生家长谈了自己的体会：当今是电子信息化时代，网络和生活密不可分，小学生对网络也特别感兴趣。网络有两面性，一方面有好的、积极性的作用，另一方面也有不健康的东西，对判断力不够的青少年造成毒害，但是也不能不让孩子上网，堵的方式是不合适的，也是堵不住的，应该有正确的形式和方法引导他们健康上网。网络班级正好能满足这种需求，既满足孩子上网的需求，又能正确引导，使他们的学习、生活都有很好的帮助。这样他们也不会看不健康的东西，不打游戏。我孩子他们六二班的网络班级做得很好，每个学生都称为网络之家，同时班级还有自己的口号：健康、活力、精彩、阳光。内容丰富，形式多样，开辟了许多各种吸引眼球的活动和栏目。
三、网络三人行——架设起一座学生自我展示的才艺桥
三人行网络班级是学生之间相互学习的广阔天地。学生可以利用三人行网络班级，在“班级相册”内开展一些丰富多彩的活动，利用照片、短片的形式展示自己的成长足迹，让学生共同分享成长中的快乐。如，可以利用网络班级中的各种互动话题、学习资源开辟学习的另类课堂，学生在一起互相质疑，共同学习。同时网络班级还能增强学生间的感情交流，实现快乐学习、健康成长。有的学生谈到：“三人行对我们的生活、学习上有很多帮助。在网络班级中我们可以发表我们的学习生活体会，通过班级日志可以了解班上同学的很多情况，看到大家的优缺点，让大家一起互相督促、共同进步。我们都很喜欢逗图栏目，感觉很有趣很自由，可以发表自己想说的东西。”
四、网络三人行——架设起一座教师相互学习的交流桥
网络三人行是教师学习、交流的平台。通过三人行网络班级的留言板互相留言，共同探讨教育教学中出现的问题，互诉工作生活中的酸甜苦辣，共享教学工作中的美好时光。“三人行网络班级”中教师的日志，可以让教师诉说心声，交流工作中的得失，同时还可以有效地提高自己的写作水平。
总之，沟通是一门艺术，做得好能起到事半功倍的效果。有计划、有目的地搞好学生、学校，家长之间的沟通交流，是全面提高教育教学成绩和班级工作的重要手段。“三人行网络班级”，有我们的班级照片，有学生给教师说的悄悄话，有家长给教师的留言，有学生对教师送礼物；有教师对学生的鼓励和表扬……“三人行网络班级”真是急家长所急，想教师所想，这就让家校沟通不再困难。
参考文献：
[1]柳清秀.班级教育管理艺术[M].北京：中国文史出版社，2005.
[2]李方.教师培训研究与评论[M].北京师范大学出版社，2011.
[3]贺万霞.网络学院辅导教师培训现状调查研究[J].中国远程教育，2012（8）.
（作者单位 山东省邹城市城前镇岔河小学）