【摘要】游戏教学思想是一种“趣学”思想，倡导有机融合传统教学与游戏活动，使学生在玩中学，尤其适宜小学生学习教学知识。本文以小学英语教学为例，从游戏教学思想应用视角出发，就如何有效构建小学英语高效课堂进行了重点探讨，以期为后续小学英语教学的有关研究提供一些帮助。
　　【关键词】小学英语;游戏教学;高效课堂;构建策略
　　【作者简介】朱月梅，江苏省扬州市汶河小学东区校。
　　在核心素养培养理念下，传统的英语教学理念与模式不再满足实际的教学要求，限制了英语高效课堂的顺利构建，影响了小学生英语学科核心素养培养的整体效果。而游戏教学思想本质上是一种趣味教学法，讲究以游戏活动的方式，将教学内容融入学生感兴趣的游戏活动中，让学生一边玩耍一边学习，对调动小学生学习英语知识的积极性，提高课堂教学效果大有帮助。
　　一、小学英语高效课堂构建中游戏教学思想的融入价值
　　在现阶段的小学英语教学过程中，由于小学生正处于感性思维快速发展的关键时期，心智还不成熟，自主学习意识不足，平时容易受到个人情绪因素的影响而无法全身心融入小学英语教学活动中。如果直接采取常规的知识讲授式英语教学模式，要求小学生自主阅读或背诵英语知识，容易使他们失去学习英语知识的兴趣，影响英语课堂教学质量。而游戏教学思想则是新课程背景下小学教育阶段广泛推广和应用的一种新型教学思想，具体就是抓住小学生喜欢玩游戏的特点，将游戏活动与小学教学活动有机融合，使学生一边玩游戏一边接受良好教育思想的熏陶，这样可以显著激发小学生学习英语知识的兴趣。与此同时，基于游戏教学思想的有效运用，可以为小学生学习英语知识创设一个轻松、愉悦的学习氛围，提高他们学习英语知识的效率，可以避免他们出现焦虑、紧张等负面情绪，尤其是可以使那些性格内向的小学生积极参与到游戏活动中，最终可以借助这种教学思想来全面提高英语课堂教学的有效性。
　　二、小学英语高效课堂构建中游戏教学思想的融入策略
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